幼兒園優秀教案集合7篇

作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、在遊戲中區分左手和右手，體驗數學遊戲帶來的快樂。

2、以區分左右手爲載體，提高細緻觀察和判斷推理的能力。

教學準備：

1、教學ppt。

2、手環，遮擋板若干塊。

活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣。

導入語：我們一起來玩個遊戲，這個遊戲的名字叫做"說相反"。

多-少，大-小，上-下，前-後，裏-外、左-右。

二、初步感知左和右

過渡語：在遊戲中回答正確的小朋友舉手。

1、區分左手和右手

提問：你舉的是哪隻手?你是怎麼分清左右手的?

2、說說左和右。

提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的?

3、遊戲：我說你做。

三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右

1、出示圖片1，交代遊戲規則。

(1)出示圖片，幼兒遊戲。

(2)交流。

提問：你覺得這是哪隻手做的手勢?從哪裏看出來的?

(3)：區分左手和右手，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢!

2、逐一出示圖片2-4再次遊戲。

(1)出示圖片，幼兒遊戲。

(2)交流。

提問：你覺得這是哪隻手做的手勢?你來做看看。

(3)：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。

四、兩兩結伴遊戲，結束活動。

交代遊戲規則：

1、兩人一組。

2、每人一隻手穿過遮擋板做三個手勢，然後互換。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1.通過遊戲活動，培養幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。

2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的遊戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關係。

3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒喜愛參與數學活動。

活動準備：

1.思維學具每人一套

活動過程：

教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。

一：情景導入

教師：在大森林裏，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)

二：操作探索

遊戲一：拼桌子

1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."

教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然後讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完爲贏。

讓幼兒自由發揮拼出不同形狀的桌子並說出桌子的每個邊用了幾個思維體。

遊戲二：眼明手快

教師拿出1到5的卡片，並讓幼兒快速拿出相應的思維體，並說出數量是多少。

三、遷移運用

1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。

2.練習《課堂用書》P9。

3.讓幼兒有序收學具，並隨律動把思維學具送回原處

延伸訓練

1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。

2.練習《家庭輔導用書》p9 活動反思：略。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

1、認識常見水果，知道其名稱。

2、觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的遊戲活動，感知水果的特徵。

活動準備

水果、水果刀、牙籤，盤。

活動過程

一、與幼兒談話。

1、小朋友，今天老師帶來一位小客人，你們猜猜它是誰?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要幹什麼去嗎?以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋遊，走着走着來到了一片果樹林裏，果樹上結滿了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，非常好看，看着看着，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什麼東西這麼香啊!原來是樹上的果實成熟了，是它們發出的香味。小葉子看着樹上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認識這些果子，不知道這些果子的名字叫什麼，小朋友你們認識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。

2、引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果梨子)說出名稱、形狀、特徵。

3、與幼兒一起舉行一個水果品嚐會。把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙籤自由品嚐，並說出其味道。

4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果裏含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。

5、秋天水果品種多樣。

秋天裏還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱。小葉子說：“謝謝小朋友幫我認識了這麼的水果，天快黑了我要回家了”。

6、製作水果娃娃。

小朋友小葉子要回家了，我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好，一起製作水果娃娃。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、幼兒在遊戲中學習單腳跳的動作。

2、通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

3、培養幼兒的合作精神。

活動重、難點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎麼引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準備：

許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動過程：

1、活動身體，爲活動做好準備

播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啓發觀察，激發興趣。

（１）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什麼做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什麼樣的的遊戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球遊戲。

（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框裏去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。並從框裏拿出一張報紙來。

3、集體遊戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然後在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然後請剩下的小朋友把地上的報紙對摺，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成爲最後的優勝者。

4、重點指導，自由練習。

（１）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什麼其他的遊戲嗎？引導幼兒想出其他的遊戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，並請小朋友上來示範練習。

（２）、幼兒自由組合，開始遊戲。教師在遊戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，並提醒幼兒注意遊戲中的安全。

活動結束:

小朋友們表現的'真棒，報紙除了可以用來做成紙球玩遊戲，還可以折成什麼呢？

幼兒園優秀教案 篇5

原設計：

1、教遊戲《頂鍋蓋》兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣;呼，二口氣，一、二、三!

2、講規則：

(1)分組：分成4組，每組7～8人，我和陳賽每人2組;

(2)每組請1名兒童(A)蒙上雙眼，手掌張開，手心向下;

(3)同組其餘兒童(B)伸出食指，觸於A兩手掌掌心中;

(4)兒童一起念兒歌;

(5)至兒歌最後一個字——“三”，A關住手掌，同時，B將手指抽出;

(6)A猜手指被捏住的兒童是誰(若A沒有捏住B，則A繼續做矇眼兒童);

(7)A3次猜不出，A表演節目(可以問其有關上課內容的問題，作鞏固);

(8)交換角色，遊戲繼續(若A猜出，相同)。

3、講注意點：

(1)A必須等兒歌唸完才能關手掌;

(2)B必須等兒歌唸完才能抽出手指;

(3)A可通過聲音/觸摸判斷B的身份;

(4)在A進行猜測時，其餘兒童不得提示。

4、中場：遊戲進行1～2輪，暫停，講遊戲中出現的問題，並重申必要的規則和注意點。

現實情況：

我和陳賽犯了一個很大的錯誤。現實有4組兒童，而我和陳賽只准備了1條矇眼布，我倆當場傻眼!只能一組組地請兒童上來玩遊戲，很多底下的兒童開始坐不住，整個有點兒小吵鬧起來。爲了給底下兒童一點事情做，我請他們“幫助”遊戲的兒童一起念兒歌。最後，沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做矇眼布，我們又請了兩位學姐幫忙，終於，所有兒童都能一起玩遊戲了。

遊戲進行了一段時間後，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進行了交換，保持了兒童猜測時的難度和兒童進行遊戲的新鮮度。同時，也可以藉此機會增進我們和兒童之間的親密度。

兒童在進行遊戲時出現了以下問題：兒童在張開手掌時，手臂沒有伸直，手掌也沒有徹底打開;B在將食指觸於A手掌掌心時，總是一窩兒童都認準其中一個手掌心，殊不知另一個手掌心一直等在那裏;A總在念到“三”之前就將手掌關住;B總在念到“三”之前就將手指抽出。

幼兒園優秀教案 篇6

設計意圖：

在一次的語言活動後，我隨意問了小朋友你們最喜歡哪些兒歌，思欣小朋友說我最喜歡以前中班學的《小熊過橋》，其他小朋友一聽紛紛點頭都說："我也是，我也是"。接着思欣又說"許老師，你再教我們一些好聽的兒歌吧"。看着小朋友期盼的眼光，我不禁沉思起來，孩子們平常接觸童謠比較少，優秀的的童謠就更少了。《小狗擡花轎》是融知識、教育、審美與娛樂爲一體的優秀文學作品，它朗朗上口，具有深入淺出的詩性深度，淺顯易懂的道理，表演性強，因此，我選中了它。爲了使幼兒充分感知童謠的內容，我製作了形象生動的課件，並通過動作、節奏、表演等多種形式教學，使整個教學活動氣氛活躍，給孩子們創設了一個集故事、音樂、圖像爲一體的動態教學環境。

活動目標：

１、能根據課件內容分析角色形象特徵，想象作品的情節發展，嘗試提煉童謠內容。

２、感受童謠的韻律美，能用不同的節奏進行朗誦。

３、初步學習分角色表演作品情節，體驗表達童謠的情趣。

活動準備：

花轎圖片、課件、打擊樂器、字卡、可插卡的火車圖（如）、表演道具：扇子、繩子、簡易花轎

重點：在理解童謠內容的基本上，學會用不同的節奏進行朗誦。

難點：能根據課件畫面進行提煉童謠內容，學習感受童謠的韻律美。

活動過程：

導入：出示花轎圖片：小朋友，你們有沒有坐過花轎？我們一起來聽聽坐花轎的故事吧。

一、觀看課件，講述、理解童謠內容。

1、演播課件：教師引導幼兒觀察畫面，幼兒嘗試根據課件畫面提煉童謠內容。

１）圖中有什麼？（幼兒：八隻小狗）

２）它們在幹什麼？（幼兒：小狗在擡轎子）

３）教師引導幼兒把圖中的內容說出完整的一句話（八隻小狗花轎）

出示字卡條：八隻小狗花轎

4）轎中有誰？它在幹什麼？（請幼兒用一句話說出：老虎坐轎把扇搖）

出示字卡條：老虎坐轎把扇搖

3、繼續觀看課件，幼兒自己嘗試根據畫面提煉童謠內容，並逐句出示字卡條。

1）看了這個畫面，你能象前面一樣編一句童謠嗎？（一隻小狗跌一跤）注意字數和押韻。

2）一隻小狗跌一跤，老虎會怎麼對待這隻小狗的呢？（老虎對它踢一腳）

3）想想如果你是小狗擡着轎子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不關心你，還踢你一腳，你心裏是什麼感受，你會怎樣？（小狗氣得汪汪叫）

4）小狗氣得汪汪叫的時候，老虎卻在幹什麼（老虎呼呼睡大覺）

5）最後看看小狗擡轎子擡到哪裏了？（小狗擡轎到山腰）解釋"山腰"一詞。

6）小狗擡着轎子已經很辛苦了，老虎還那麼欺負小狗，小狗它們想了個辦法？你們也想想有什麼好的辦法？（讓幼兒發揮自己的想象，說說他們的辦法是怎麼教訓老虎的，最後再說說小狗們的好辦法，然後再結合一句話"想個辦法可真妙"）

4、請幼兒模仿小狗拋花轎的情景。（噓！一 二 三，往上拋！）

5、結果老虎怎麼樣了？小狗高興得怎麼樣了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）

6請幼兒給這首童謠取個名字？（八隻小狗擡花轎）

二．教師把字卡插入火車圖中，並引導幼兒嘗試用各種節奏朗誦童謠。

１．請幼兒用自己平時朗讀的方法讀這首童謠，。

２．教師出示火車字卡板，木魚打擊樂器，然後教師用木魚有節奏的敲打併朗誦童謠。

３．引導幼兒感受其韻律，聽起來感覺怎麼樣？和平時讀詩歌有什麼不同？

４．請幼兒嘗試用教師方法朗誦一遍，感受有什麼不同。（老師用木棒打節奏，幼兒朗誦。）

八隻＼小狗＼擡花＼轎，

老虎＼坐轎＼把扇＼搖。

一隻＼小狗＼跌一＼跤，

老虎＼對它＼踢一＼腳。

小狗＼氣得＼汪汪＼叫，

老虎＼呼呼＼睡大＼覺。

小狗＼擡轎＼到山＼腰，

想個＼辦法＼可真＼妙；

“噓！＼一＼二.三,＼往上＼拋！”

老虎＼摔了＼一大＼跤！

“哈哈＼哈哈……

５、幼兒分組練習。（一組打節奏，一組朗誦）

６、嘗試不同的節奏朗誦。

1）移動字卡，師：除了用XX XX XX X的節奏朗誦，你還能用什麼節奏來說這首童謠？（鼓勵幼兒嘗試用多種節奏型說童謠，如：八＼只＼小狗＼擡＼花＼轎，老＼虎＼坐轎＼把＼扇＼搖；還可加符點節奏等）

２）請個別幼兒用自己創設的節奏朗誦這首童謠。

７、瞭解童謠的含義。

１）師：你覺得這首詩歌和我們平常學的詩歌有什麼不一樣的地方？

2）：童謠讀起來特別有節奏感，往往讓人覺得非常有趣，有很多童謠是經過很多年，很多人的流傳，慢慢傳到現在的。

三．幼兒分角色表演童謠。

1、教師幫助幼分析童謠中描述的情景，引導幼兒生動表現童謠中的人物的表情，動態。如老虎坐在轎裏搖扇子的得意神態，小狗擡着老虎上山累得氣喘的表情，老虎踢小狗時的霸道，小狗氣得汪汪叫的動作等等。

2、幼兒分成兩組，9人一組，1人當老虎，8人當小狗。（出示轎子， 一組角色表演，一組打擊樂器朗誦童謠）

四、教師點評幼兒的表現，教育幼兒平常要學會關心他人，樂於助人。

活動反思：

整個活動組織層次清晰，目標明確，活動過程自然流暢，適合幼兒的學習節奏，課件的運用，充分調動了幼兒的積極性，讓一直處於積極的參與狀態和愉快的情感體驗中，體現了情感的自然流露與高效學習狀態的和諧統一。

在活動設計中，觀察性、開放性的提問激發了幼兒的積極思維，幼兒帶着問題觀察、猜想、討論、交流，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發展了幼兒多方面的能力，並形成了良好的師幼互動。如：當我請幼兒幫小狗想辦法治老虎時，幼兒表現出極大的興趣和表達慾望，他們發揮想象，樂於交流，表現出較強的想像力、創造力和語言表達能力。

本次活動也存在一些不足，若能在活動前讓幼兒熟練掌握幾種基本節奏型，活動中能用恰當的語言引導，並給予幼兒更多的自主探究節奏型的時間，幼兒可能會創編出與老師不同的節奏型來朗誦童謠，並能充分體現幼兒的主體地位。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：情感目標:幼兒體會與同伴遊戲時候的歡樂,喜歡做遊戲。認知目標:會認讀數字寶寶1-5。能力目標: 能大聲地讀出數字1-5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫.

教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數字1-5.教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個。

活動準備：數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片

活動過程：

開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指遊戲，引導幼兒認識手，並且知道小手的手指數量。

基礎部分

我們有兩隻小手，每隻小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以後，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請你看一看它孵出了幾隻。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五隻鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水裏遊、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便於記憶）

結束部分

教師帶領幼兒做遊戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的夥伴，並且唱出找朋友的兒歌。然後帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。

教學反思

本節課選課的內容對於小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實可以作爲主題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對於數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能儘快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的弊端。以後上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什麼樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。

活動設計背景：我園小班幼兒多居於鄉下，個別幼兒不會數數、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉下的種種侷限因素，爲了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數學部分，設計了這節課。