幼兒園大班教案身體15篇
作爲一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案身體，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案身體1
【活動目標】
1、探索身體會動的地方，感知關節與人體活動的關係。
2、瞭解關節的重要性。
3、對探索人體奧祕感興趣，體驗運動的樂趣。
4、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
5、知道人體需要各種不同的營養。
【活動準備】
音樂《健康歌》、歌曲《動起來》音樂磁帶、掛圖《人體骨骼關節圖》4張，紅筆4只，黑板；保護關節的圖片若干。
【活動過程】
一、激發興趣、感知身體的運動。
師：請小朋友跟老師一起做運動！邊做邊想我們身體哪些地方會動？
二、出示掛圖，尋找人體會動的關節。
1、分組探索人體會動的主要關節，用紅筆畫圈做好記號，自由談論身體有哪些地方會動？
2、展示掛圖，驗證身體會動的部位。
3、提問：想一想這些部位爲什麼能動呢？
三、進一步感知關節與人體活動的關係。
1、遊戲“動一動”
2、播放《動一動》的音樂讓幼兒欣賞。
（1）播放歌曲幼兒欣賞。
（2）看圖說歌詞。
（3）跟歌曲唱一唱、動一動。
四、討論交流，瞭解關節的重要性。
1、拿東西的遊戲的體驗關節重要性。
（1）提問：身體裏的很多關節對我們重要嗎？如果沒有關節，會怎樣？
（2）師小結：關節對我們來說十分重要，人因爲有了關節，所以身體才能活動。如果沒有了關節，我們就像木頭人一樣，什麼事也不能做。
2、提問：關節這麼重要，那我們要怎樣保護關節呢？
師小結：在鍛鍊中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。
3、提問：要是關節受傷了，怎麼辦？
師小結：不能亂動，要及時告訴老師或父母幫忙處理，嚴重時上醫院處理。
幼兒園大班教案身體2
活動目標
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、能根據指令做相應的動作。
教學重點、難點
活動重點：想辦法運用不同部位移動身體
活動難點：設計並完成腳不沾地移動身體
活動準備
音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網的標誌圖分放在繩索下的場地上。
活動過程
一、準備活動
1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鑽、爬等基本動作訓練。
2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。
3、提出問題：“剛纔我們都用了身體哪些部位做了什麼動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）
師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動
1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）
2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”
教師啓發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啓發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。
3、組織集體練習：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。
4、遊戲：奇妙的數字園
①以神祕的口吻激發興趣：“有一個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，水果、動物,它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什麼方法上路呢？”
②師生討論去數字園的方法：上山乘攬車（坐後撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚遊（魚躍式），經過地雷區翻個跟頭向前走，經過電網小心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。
③幼兒用各種方法到達數字園，歡呼勝利，並欣賞各類數字。
三、放鬆活動
1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什麼？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”
4、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室
教學反思
本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做爲活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
小百科：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。
幼兒園大班教案身體3
活動目標：
1、初步瞭解骨頭的名稱和作用，知道骨頭組成了人體的骨架。
2、激發幼兒自主探索人體奧祕的興趣，培養幼兒的科學探究能力。
3、懂得用多種方法保護骨架，養成良好的行爲習慣，促進骨骼的生長髮育。
4、初步瞭解骨頭的小常識。
5、瞭解多運動對身體有好處。
活動準備：
課件
活動過程：
一、遊戲：猜一猜這是誰的骨架
以猜想動物骨架引起幼兒興趣，讓幼兒在猜想中對骨架有初步的感知。
教師引導語：森林裏的醫生給許多小動物拍了X光片。請你猜一猜，這些X光片都是誰的？
二、瞭解人體的奧祕——骨頭和骨架。
1、引導幼兒自由探索感知人體的骨頭
教師引導語：請你用手摸一下自己或同伴的身體各部位，找找說說哪兒有骨頭？它是怎樣的？
2、瞭解人體骨頭的各部分名稱。
教師引導語：這些就是我們剛纔摸到的藏在身體裏的骨架。他共有206塊骨頭組成，每一塊骨頭都有自己的名字，讓我們一起到資源庫去找一找，聽一聽。
3、瞭解骨頭名稱以及作用。
教師引導語：這個是什麼骨？它有什麼作用呢？
教師小結：人的骨架是由大大小小的各種骨頭組成的，它們能保護人體的器官，如頭骨保護腦，肋骨保護肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等。
4、幼兒遊戲：拼骨架
（1）教師介紹遊戲規則
（2）由幼兒單獨操作完成，看誰闖的關多。
5、骨頭的祕密
（1）播放視頻短片：骨頭的祕密
教師引導語：關於骨頭還有很多有趣的祕密，讓我們一起來聽一聽。
（2）引導幼兒說出尋找到的骨頭的祕密（人體中最長的骨頭是大腿上的股骨；耳朵裏的聽小骨是人體最小的骨頭等）
延伸活動：
討論怎樣保護骨架
1、教師引導語：假如沒有骨架，人會怎麼樣？我們應該怎樣保護我們的骨架
2、幼兒自由討論
3、多媒體課件：骨架的話（我們的骨頭還在不斷的生長，一般要到20歲左右的時候，纔會停止。在我們骨骼生長的過程中我們需要各種營養、陽光、適量的運動、充足的睡眠和愉快的心情才能長得更高、更健康。）
4、以“骨架長高”的遊戲形式幫助幼兒瞭解保護骨架的方法
教師引導語：好營養，好營養，骨架快快長。（曬太陽、好睡眠、好心情、多運動、注意安全）
5、鼓勵幼兒繼續探索骨頭的其他祕密。
【活動反思】
大班幼兒對於自己的身體一直充滿認識的興趣，爲此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，爲幼兒創造了一個學習一情境，幫助他們瞭解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧祕的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環節採用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
小百科：骨頭有不同的形狀和大小，例如臂骨是長骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規則骨。成年人的骨主要由兩種組織構成：堅硬的密質骨在外，多孔的鬆質骨又稱海綿骨在內。長骨中的大腿骨，或稱股骨，中間填滿稱爲黃骨髓的脂肪。
幼兒園大班教案身體4
左各莊東新中心校盧培燕
學情分析
挑食是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。隨着年齡的增長，知識的豐富，食慾的增強，很容易選擇並接受各種食物。因而，此時給學生講授健康飲食的知識，恰是時候，使學生在老師和家長的共同幫助下，學會健康飲食。
教學目標
(一)科學知識
1、瞭解人體需要的營養及其來源。 2.懂得營養要全面、合理的重要性。
（二）能力培養
1、培養學生分析問題的能力。
2、培養學生收集整理信息和解決實際問題的能力。
（三）情感態度價值觀
1、保持學生對學習新知識的慾望。
2、養成良好的飲食習慣，意識到愛惜自己、珍惜生命。
教學重點：瞭解人體需要的營養及其來源教學難點：學生自己制定健康食譜教學方法：
直觀教學：通過看圖片、案例、結合實際生活進行觀察、分析、比較等方法，讓學生了解人體需要的營養。
自主學習：讓學生收集整理信息，懂得營養要全面、合理的重要性，意識到飲食健康的責任感。
合作交流：通過學生的討論交流，瞭解什麼食物可以吃，可以多吃，什麼食物要少吃盡量不吃，並根據所學知識製作一份一日三餐的健康食譜。
課前準備：多媒體課件（課前蒐集的資料、圖片等）教學過程：
【導入】
課前請同學們欣賞一個小情景劇《老鼠公主長了長牙齒》，看完這個情景劇同學們有什麼想說的？（同學們可能會說，父母不應該溺愛孩子，作爲孩子不應該挑食，應該吃一些對身體好的食物）今天，老師就給大家講一課《合理三餐身體棒》，板書題目。 【新課】
一、打開多媒體
在物質生活豐富的今天，我們越來越重視生活的質量，怎樣吃最健康、怎樣才能獲得最佳營養等一系列的問題爲大家所關注。爲讓同學們擁有更加健康、幸福、快樂的生活，今天《合理三餐身體棒》這一課將介紹飲食營養方面的知識，消除人們日常忽視的一些飲食誤區。出示“平衡膳食寶塔”學生仔細觀察。
平衡膳食寶塔提出了一個營養上比較理想的膳食模式。平衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應吃的主要食物種類。各層位置和麪積不同，反映出各類食物在膳食中的地位和應占的比重，強調的是攝入的各種類食物之間的合理比例搭配。誰有勇氣來當我們今天第一位小老師？爲大家介紹一下平衡膳食寶塔的第一層。
第一層爲各類主食，有米飯、饅頭、麪包、麥片、其他麪食等穀類。提供主要營養素---碳水化合物來源於植物性食物。同時也提供了部分礦物質、微量元素、維生素和膳食纖維。寶塔中糧食所佔比例最高，每天爲300-500克。
穀類是我國居民膳食中能量和蛋白質的主要來源，應多吃穀類，獲取充足的能量。爲滿足膳食中纖維素的需要，主食應多選擇粗糧。
對第一位上臺的同學給予鼓勵，邀請第二同學講第二層。第二層爲蔬菜和水果，蔬菜和水果是食物中礦物質、維生素和膳食纖維的主要來源。每日應攝取新鮮蔬菜400—500克。不同種類的蔬菜可提供多種不同的營養素，因此膳食中蔬菜的攝入應多樣，尤其是深綠色的蔬菜。依次類推。
第三層爲魚、肉、蛋類等動物性食物,這些是優質蛋白質、脂溶性維生素和礦物質的良好來源。每日的攝取量50-100克，魚、蝦類每日爲50克，蛋類每日爲25--50克。動物性食物過多，吃穀類和蔬菜不足，這對健康不利。
肥肉和葷油爲高能量和高脂肪食物，攝入過多往往會引起肥胖，並是某些慢性病的危險因素，應當少吃。提倡吃含蛋白質較高，脂肪較低的雞、魚、兔、牛肉等動物性食物，適當減少豬肉的消費比例。
第四層爲奶類及製品、豆類及豆製品，是蛋白質、礦物質和維生素的豐富來源。每天應吃奶類及奶製品100克和豆類及豆製品50克。
奶類除含豐富的優質蛋白質和維生素外，含鈣量較高，且利用率也很高，是天然鈣質的極好來源。
第五層爲油脂類。每日應攝取25克，過量食用有潛在的危險，油炸食物要少吃。對同學們的講解給予表揚。
二、同學們對平衡膳食寶塔進行了詳細的解說，我們在平時的飲食中應該注意哪些呢？下面讓老師來爲大家講一下。
（一）、食物多樣、穀類爲主
人類的食物是多種多樣的。各種食物所含的'營養成分不完全相同。除母乳外，任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營養素。平衡膳食必須由多種食物組成,才能滿足人體各種營養需要，達到合理營養、促進健康的目的，因而要提倡人們廣泛食用多種食物。
（二）、多吃蔬菜、水果和薯類
蔬菜與水果含有豐富的維生素、礦物質和膳食纖維.，深色的蔬菜中維生素含量超過淺色蔬菜和一般水果。含豐富蔬菜、水果和薯類的膳食，對保持心血管健康、增強抗病能力、減少兒童發生乾眼病的危險及預防某些癌症等方面，起着十分重要的作用。請同學們說一說你知道哪些蔬菜和水果（蔬菜：西紅柿、黃瓜、豆角、蒜臺、白菜、蘿蔔、西蘭花……水果：蘋果、梨、桔子、橙子、獼猴桃……）
（三）、經常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油
魚、禽、蛋、瘦肉等動物性食物是優質蛋白質、脂溶性維生素和礦物質的良好來源。動物性蛋白質的氨基酸組成更適合人體需要。肥肉和葷油爲高能量和高脂肪食物，攝入過多往往會引起肥胖，並是某些慢性病的危險因素，應當少吃。
（四）、常吃奶類、豆類或其製品
奶類除含豐富的優質蛋白質和維生素外，含鈣量較高，且利用率也很高，是天然鈣質的極好來源。我國居民膳食提供的鈣質普遍偏低，平均只達到推薦供給量的一半左右。豆類是我國的傳統食品，含大量的優質蛋白質、不飽和脂肪酸，鈣及維生素B
1、B
2、等。
（五）、吃清淡少鹽的膳食
吃清淡膳食有利於健康，即不要太油膩，不要太鹹，不要過多的動物性食物和油炸、煙燻食物。油脂的攝入量高不利於健康。食鹽攝入量過多，與高血壓發病相關，每人每日食鹽用量不超過6克爲宜。
展示兩張偏瘦和過胖的圖片，請同學們分析產生這種現象的原因，最後教師總結：
（六）、食量與體力活動要平衡，保持適宜體重
食物提供人體能量，體力活動消耗能量。如果進食量過大而活動量不足，多餘的能量就會在體內以脂肪的形式積存即增加體重，久之發胖；相反若食量不足，勞動或運動量過大，可由於能量不足引起消瘦。所以人們需要保持食量與能量消耗之間的平衡。
（七）、吃清潔衛生、不變質的食物
在選購食物時應當選擇外觀好，沒有污染、雜質，沒有變色、變味，並符合衛生標準的食物，嚴格把住病從口入關。進餐要注意衛生條件，集體用餐要提倡分餐制，減少疾病傳染的機會。
三、利用多媒體，和同學們一起討論不吃早飯和挑食引發的後果
四、分組討論
按事先分好的組，對所學知識加以討論，在這過程中告訴學生如何搭配營養三餐。健康飲食合理搭配原則
1.葷素搭配；2.幹稀搭配；3.粗細搭配4.鹹甜搭配；5.冷熱搭配；6.營養均衡
讓他們自己制定一份自己認爲合理的三餐飲食。老師從旁指導，在最後評出最佳方案 。
五、課堂小結
今天老師請同學們介紹了平衡膳食寶塔的各層，老師給同學們講了居民膳食指南七要點，同學們也知道了不吃早飯和挑食的後果，希望同學們重視起來，和家長溝通，合理安排一日三餐。
六、佈置作業
請每位學生回家跟家人一起，討論健康飲食問題，並一起制定一份一週健康飲食計劃書。
課後反思:在教學中，學生們先欣賞了情景劇《老鼠公主長了長牙齒》，初步明白了喜歡吃的東西不一定就能多吃。再通過認識平衡膳食寶塔，明確了每天吃的東西哪些應該多吃，哪些應該少吃，這樣才能保持身體所需要的營養均衡。然後，讓學生了解居民膳食生活指南七要點，在此基礎上，讓學生分組制定一份一日三餐的食譜，讓學生根據所學知識進行實際應用。使理論與實際操作相結合，活學活用，貼進學生生活，完成了活動目標，達到了預期的效果，也讓平時挑食的同學意識到挑食的害處。
在這次教學活動中，我讓學生來介紹平衡膳食寶塔，引發學生對營養均衡的問題的思考，讓學生意識到營養不均衡的嚴重後果，激發了學生學習的積極性。
幼兒園大班教案身體5
活動目標：
1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識，瞭解基本的防衛方法。
3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。
4、瞭解生病的症狀，知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備：
1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識
2、教師的準備：蒐集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；佈置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較爲豐富安全的可操作材料。
活動形式：
集體活動、小組活動
活動過程：
一、談話引入，講解什麼是"性"。
1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什麼區別"，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發思考：什麼是"性"？
教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭髮的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表着性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行爲進行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出什麼部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因爲那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行爲。
3、遊戲"找朋友"，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去、。
三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論"，老師做好引導和記錄。
1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論"，提出自我防衛的策略。
（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救、。）
四、教師小結
教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。
活動建議：
1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，瞭解幼兒對此相關知識的瞭解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。
4、瞭解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。
5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關於"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。
活動反思：
這個活動結束以後，孩子們對自己身體中的小祕密都基本瞭解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩遊戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行爲是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的瞭解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上琅琅上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的瞭解慾望，效果會更好。
幼兒園大班教案身體6
一、教學目標：
1、套着布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾。
2、鍛鍊動作的靈活性和身體的協調性。
3、感受模仿遊戲和體育活動的愉快。
二、教學準備：
布袋每人一個；掛有"桑葉"的皮筋四根；作爲獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，
三、教學過程：
（一）開始，熱身運動1。放音樂，引導幼兒做身體模仿動作頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團身滾——放鬆2。教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準備動作
（二）動作練習
1、引導幼兒模仿蠶寶寶走路請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。
2、練習兩種爬的動作，
①請個別幼兒示範一下動作，找到需要的動作幼兒練習（弓身爬或直身爬），教師講解動作要領，幼兒練習一次
②用和第一次不一樣的爬練習一次三）遊戲：蠶寶寶在長大
1、蠶寶寶第一次長大教師引導幼兒用一種爬的方法爬過四條"桑葉"林。
2、蠶寶寶第二次長大引導幼兒用不同的方法爬，
3、蠶寶寶第三次長大
4、蠶寶寶第四次長大引導幼兒再次練習直身爬。（放歡快的音樂）
5、練習團身滾
①引導幼兒把身體蹲下，躲到布袋裏。
②在不同的三個方向發出聲音，幼兒練習團身滾。
（四）結束：放鬆運動
1、引導幼兒從布袋中鑽出來。
2、引導幼兒用布袋來當翅膀。
3、聽音樂，教師帶領幼兒做飛的動作，放鬆身體。
4、帶領幼兒出活動室。
幼兒園大班教案身體7
活動目標
1.萌發愛護身體各器官的意識。
2.初步認識身體各器官的名稱，並瞭解其作用。
3.學會保護身體各器官的正確方法。
活動準備
經驗準備：幼兒初步瞭解身體的主要器官，知道名稱及作用。
課件準備：“身體器官”組圖；《我的身體寶貝》兒歌、伴奏音頻及圖譜；“保護身體”組圖。
活動過程
一引導幼兒初步認識身體各器官並瞭解作用
——圖片上有我們身體的哪些器官？
——和你的朋友互相找一找，它們在身體的哪個地方？
二學兒歌做動作鞏固身體各器官的名稱和作用
1.播放兒歌音頻第一遍，引導幼兒初步瞭解兒歌內容。
2.播放兒歌音頻第二遍，引導幼兒學兒歌、做動作。
3.播放伴奏音頻，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作，鞏固身體各器官的名稱和作用。
三師幼談話引導幼兒瞭解身體器官的重要性
——如果沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什麼樣子的？
——你覺得這樣的生活會方便嗎？爲什麼？
四出示組圖引導幼兒瞭解保護身體器官的正確方法
——圖片中的小朋友在做什麼？
——你覺得他/她做的對嗎？爲什麼？
幼兒園大班教案身體8
設計意圖
《身體的聲音》這個活動生成於孩子們一次早餐後的表現。"老師，你快來看看，姍姍一直在呃呃呃的，她是不是不舒服了。"偉峯小朋友着急的跑到我跟前說，我來到姍姍面前，旁邊的小朋友着急而好奇地圍着她。姍姍看到我哇地哭了起來："老師，我停不下來了。"原來姍姍正時不時地在打嗝，我笑着摸摸姍姍的頭，告訴孩子們："大家別擔心，姍姍是在打嗝，打嗝是告訴我們剛纔她吃得太飽了。過一會兒就好啦！"孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來。此時我們剛進行完《聲音夢工廠》這個教學活動，幼兒對生活中各種物體發出的聲音有了一定的認識，但是，對自己身體裏發出的聲音卻不瞭解，事實上，身體裏的聲音與我們每個人息息相關，它生生不息地存在我們的身體，向我們傳遞着生命的信息。可是它是抽象的，缺乏一定的直觀性，比較枯燥，不易引起孩子們的學習興趣。《綱要》中指出的，"幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象"。本着幼兒自主探究的原則，我設計、生成了"身體的聲音"這個科學活動，既符合幼兒的現實需要，又能激發幼兒的好奇心與求知慾，孩子們將在活動中探索、感知自己身體許多地方會發出不同聲音，瞭解這些聲音會傳遞一些生命的信息。教育載體符合大班孩子的年齡特點和思維特點。
活動目標
1.積極探索自己的身體。
2.感知自己身體許多地方會發出不同的聲音，瞭解這些聲音會傳遞一些生命的信息。
3.體驗集體競賽性遊戲的快樂。
活動重點感知自己身體許多地方會發出不同的聲音，瞭解這些聲音所傳遞的一些生命信息。
活動難點知道自己身體內部也會發出不同聲音。
活動準備
1.知識經驗：課前讓幼兒對身體的各部位有所瞭解，知道它們的名稱。
2.教具準備：人體圖一張、磁性教具若干、特殊音效課件、多媒體設備。
活動過程
一、教師請幼兒聽正常心跳、呼吸的聲音引入課題。
二、教師帶領幼兒做1－2分鐘運動後，引導幼兒感知運動後心跳、呼吸的變化，利用聽診器幫助幼兒感知身體內部的聲音。
師："運動過後，心跳和呼吸會不會發生變化？"
三、出示人體圖，引導幼兒探索、發現身體許多地方會發出聲音，標識發出聲音的部位。
師："除了呼吸和心跳的聲音，我們身體裏還會發出什麼聲音？" "這些聲音一樣嗎？""它是從身體的哪些地方發出來的？"
四、教師小結：我們身體的許多地方都能發出不一樣的聲音，這些聲音有的是身體裏面發出的，有的是外部發出的，有的聲音是我們可以控制的，有的聲音是不太好控制的。
五、猜聲音比賽。
（一）將幼兒分成2組進行比賽，教師講解比賽規則。
（二）教師進行特殊音效課件操作， 兩組幼兒輪流答題，最後以得分多的一組爲勝，初步培養幼兒的團隊合作意識。
師："下面我們來分組進行猜聲音比賽，猜猜你聽到的是什麼聲音？"
六、教師小結身體聲音的作用：身體裏的聲音就是在向我們傳遞一種信號，告訴我們一些有關身體的信息。
師："身體裏的聲音告訴我們什麼事情？"咳嗽了，告訴我們？xx打噴嚏了，告訴我們？xx肚子咕嚕咕嚕叫了，告訴我們？xx打嗝了，告訴我們？
幼兒園大班教案身體9
活動目標
萌發愛護身體各器官的意識。
初步認識身體各器官的名稱，並瞭解其作用。
學會保護身體各器官的正確方法。
活動準備
經驗準備：幼兒初步瞭解身體的主要器官，知道名稱及作用。
課件準備：“身體器官”組圖；《我的身體寶貝》兒歌、伴奏音頻及圖譜；“保護身體”組圖。
活動過程
出示組圖“身體器官”，引導幼兒初步認識身體各器官並瞭解作用。
圖片上有我們身體的哪些器官？
和你的朋友互相找一找，它們在身體的哪個地方？——你知道這些器官都有什麼作用嗎？
小結：我們的身體有很多器官，它們有着很大的作用。眼睛可以幫助我們看到東西；耳朵可以幫助我們聽到聲音；鼻子能幫助我們聞到氣味；嘴巴可以幫助我們說話、吃東西；我們的雙手可以寫字畫畫，還能做很多事情；我們的雙腳幫助我們行走。
播放兒歌、伴奏音頻及圖譜《我的身體寶貝》，引導幼兒學兒歌、做動作，鞏固身體各器官的名稱和作用。
1、播放兒歌音頻第一遍，引導幼兒初步瞭解兒歌內容。
我們的身體器官就是我們的身體寶貝，仔細聽一聽兒歌中都說了哪些身體寶貝？
2、播放兒歌音頻第二遍，引導幼兒學兒歌、做動作。
再聽一遍兒歌，邊聽邊試着小聲跟念，想一想可以用什麼動作來表現兒歌的內容？
3、播放伴奏音頻，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作，鞏固身體各器官的名稱和作用。
試着自己看圖念兒歌，邊念邊做動作吧。（“一雙眼睛看世界”可以一邊用手指着眼睛，一邊眨眼；“兩隻耳朵聽聲音”可以摸摸耳朵；“一個鼻子通氣孔”可以用手刮一下鼻子；“一張嘴巴會說話”可以一邊用手指着嘴巴，一邊張嘴笑；“兩隻小手抓一抓”可以用手做抓東西的動作；“兩隻小腳走一走”可以跺跺腳；“唱首歌來啦啦啦”可以左右搖晃腦袋；“扭扭身體笑哈哈”可以雙手叉腰扭動身體並笑一笑）
師幼談話，引導幼兒瞭解身體器官的重要性。
如果沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什麼樣子的？
你覺得這樣的生活會方便嗎？爲什麼？
小結：如果沒有眼睛，我們就沒法看到美麗的世界；沒有鼻子，我們就沒法聞到各種氣味；沒有耳朵，我們就沒法聽到各種聲音；沒有嘴巴，我們就沒法享受好吃的食物；沒有小手，我們就沒法拿起東西；沒有小腳，我們就不能行走、奔跑……我們的身體器官可真重要，我們要好好保護它們。
出示組圖“保護身體”，組織討論，引導幼兒瞭解保護身體器官的正確方法。
圖片中的小朋友在做什麼？
你覺得他/她做的對嗎？爲什麼？
你覺得我們要如何保護自己的身體器官？
小結：我們要在光線合適的地方看書；不大聲聽音樂；不亂掏耳朵、挖鼻子，不在耳朵、鼻孔裏放東西；養成正確刷牙、漱口的好習慣；不拿過重的物品、不用力拉扯身體；穿大小合適、舒適的鞋……做到這些就可以更好地保護我們的身體器官不受到傷害。
幼兒園大班教案身體10
活動目標：
1、嘗試用身體部位進行測量，掌握收尾相接的測量方法。
2、感知測量工具的長短對測量結果的影響。
3、體驗用身體部位測量的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒能用生活中的物品進行自然測量。
2、物質準備：視頻、筆、紙。
活動過程：
一、《圖圖的測量故事》導入，激發興趣
1、觀看動畫，參與討論。
①瞭解腳步測量的方法。
把前面一隻腳的腳跟和後面一隻腳的腳尖接起來，首尾相接，沿着一條直線走，就能變成一把腳尺，這把腳尺真方便，可以幫我們量地面上的東西。
提問：爲什麼爸爸和圖圖測量的結果不一樣？
小結：因爲，爸爸的腳大，圖圖的腳小，測量物的大小不同，測量的結果也不一樣。
二、自主測量，鞏固方法
1、說說身體上還有哪些“尺子”。
師：請你想一想，我們的身體上還藏着哪些尺子？
小結：手臂、肩膀、手指、指甲蓋……都是可以測量的“尺子”。
2、用身體部位測量物體。
師：這些有趣的“尺子”可以測量什麼呢？我們一起試試吧！
①用手臂測量桌子、大樹。
②用肩膀測量門寬。
③用食指測量蠟筆。
④用腳掌測量樓梯寬度。
小結：根據測量東西的大小，我們採用不同的身體部位進行測量。我們的身體真是一把神奇的尺子，用手臂、手、腳……都可以當尺子量東西。
三、遷移經驗，聯繫生活
師：山谷中的回聲也是測量山谷距離的好方法，你們在生活中還發現哪些有趣的測量？我們下次再見！
幼兒園大班教案身體11
大班教案《身體》適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒培養合作意識和責任感，知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，並嘗試體驗。
活動目標：
1. 知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，並嘗試體驗。
2. 培養幼兒的合作意識和責任感。
3. 能夠積極主動地參與到活動中來，體驗成功的喜悅。
4. 體驗合作創編遊戲的樂趣。
5. 喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備：
幼兒穿上輕便的服裝和鞋子，一塊乾淨的場地。
活動過程：
一、開始部分。
“今天我們一起來玩一玩，在玩之前我要提三個要求：1.要保護好自己；2.要保護好同伴；3.要聽從我的口令。”“今天知道我們要玩什麼嗎？”
“今天我們要玩自己。我們身上有很多器官和部位都可以運動，它們可以幫助我們運動身體。”
二、基本部分。
1.通過對身體各部位的活動起到熱身和提升參與活動積極性的作用。
2.兩人合作，擺弄身體不同部位。
3.分成男女兩隊分別進行嘗試體驗。
A. 男女輪流鑽山洞。
B. 男孩子躺地上，女孩子從男孩子身上跨過去、跳過去、側身跳過去。
C.女孩子躺地上，男孩子從女孩子跳過去——從趴着的兩個女孩子身上跳過去——嘗試從三個女孩子身上跳過去。
4.幼兒任意選擇自己的方式從老師的腳部、上身部越過，從老師的身體拱形造型上過去。
三、結束部分。
1.放鬆活動：以下雪——堆雪人——擺造型——雪融化——雪變水——水受熱變水蒸氣——水蒸氣變雲。
2.請幼兒對自己今天的表現做個評價，並有禮貌地詢問客人老師，請客人老師做個評價。
小百科：指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。
幼兒園大班教案身體12
活動目標：
1、教會幼兒在衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的衡能力。
2、發展幼兒跑的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。
3、知道檢查身體的重要性。
4、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備：
衡木
活動過程：
1、開始部分。
（1）隊列練習。
教師：“小朋友，現在我們學習運動員進行隊形練習。”
（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學做運動員模仿操，要學的對，學得像，做的到位有力。
2、基本部分。
（1）幼兒跟老師在地面上復 （2）幼兒在衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數相等的四隊，幼兒分組進行練習。教師巡迴指導。
（3）複習遊戲“追圈”。老師交代遊戲規則：先滾動圈，追到後再繼續進行滾動，繞過目標回來後將圈交給第二個幼兒，遊戲繼續進行。
3、結束部分。
（1）總結幼兒學 （2）做放鬆整理活動。
教後感：運動員是小朋友非常羨慕的人，遊戲的開始讓幼兒練習各種運動的動作，很能調動幼兒的積極性，該活動發展了幼兒的衡能力和跑的動作。
幼兒園大班教案《身體》6
活動目標：
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。
活動準備：
音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，草地、雷區，電網等障礙物。
活動重點：
想辦法運用不同部位移動身體。活動難點：設計並完成腳不沾地移動身體。
活動過程：
（一）準備活動
1、在音樂伴奏下師生進入場地進行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運動。
2、交流活動。
提出問題：“剛纔我們都用了身體哪些部位做了什麼動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）。師生共同小結身體不同部位的作用。
（二）探索活動
1、自由探索身體的移動方法。
（1）幼兒一次探索。
教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊？”（幼兒迅即走或跑），師生交流。
（2）幼兒二次探索：自己移動身體的方法。
教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”：教師啓發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啓發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。
交流分享，相互學習移動方法：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。
（3）幼兒三次探索：兩人合作移動身體的方法，享受合作學習的愉快。
教師仔細觀察幼兒的表現，發現好的方法及時請幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走
2、遊戲：奇妙的數字園
①以神祕的口吻激發興趣：“小朋友學會了這麼多的動作老師決定跟大家做一個遊戲--巧至數字園。在這個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，小朋友想去奇妙的數字園看一看嗎？用什麼方法上路呢？”
②師生討論去數字園的方法：過草地（坐後撐或膝蓋走），經過地雷區翻個跟頭向前走或繞曲線走，經過電網小心觸電（匍匐前進或爬行等）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。
③幼兒用商討好的方法到達數字園，歡呼勝利，並欣賞各類數字。
（三）放鬆活動
1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。
2、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”
3、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”同幼兒一起走回活動室。
幼兒園大班教案身體13
活動目標
1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、培養幼兒對數學的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
重點難點
重點：學習單雙數。
難點：掌握單雙數的區別。
活動準備
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。（裏面各種物品，數量1—10不等）
活動過程
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，並貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？
4、請幾名幼兒回答後，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
三、幼兒一起做遊戲：摸寶
1、教師講解遊戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝後，打開數數裏面有幾個，是單數還是雙數。並提問爲什麼是單數、雙數。
2、一起做遊戲1—2遍。
四、複習鞏固延伸尋找身體上和活動室內
的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩隻手是雙數，鼻子是單數等。
2、請幼兒尋找活動室內什麼東西是單數？什麼東西是雙數？
教學反思
1、幼兒的發展並不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分單雙數，但是在第二環節執教中，由於我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，並沒有牽涉到身體的器官，所以對於身體的探索欠缺。
2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數還是雙數呢？
3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發現身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環節引導時，教師可從兩個方面開始引發幼兒探索：
1、我們身體上長着的，哪些是單數？哪些是雙數？
2、我們身體上穿着的，哪些是單數？哪些是雙數？
幼兒園大班教案身體14
活動目標：
1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協調性和靈敏度。
2、體驗挑戰、合作的快樂，增強保護同伴的意識。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、每個幼兒一塊大墊子，事先佈置在場地上。
2、放鬆音樂
活動過程：
一、開始部分：我說你做
孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。
之後稍進行放鬆。
二、基本部分
1、遊戲：越過障礙
▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。
要求：不能碰到女孩子，包括頭髮、衣服、身體的任何部位，然後從旁邊走回來。
教師根據幼兒完成的情況，適當調整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。
▲男孩、女孩交換遊戲。
教師小結。
2、遊戲：穿過鱷魚池
玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚，然後從旁邊回來到隊伍後面排好隊。
規則：可以用鑽、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了
▲ 教師當鱷魚，在場地中央變換身體動作設置障礙，幼兒遊戲。
之後教師小結。
三、結束部分
放鬆音樂，引導幼兒調整呼吸，互相按摩放鬆。
活動反思：
長期以來，我們的幼兒園女老師就有這麼一個困惑：如何上好一節體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至於太放，自己對整節課能夠運籌帷幄?本節課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在教師輕鬆自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到鍛鍊、意志受到考驗但卻又不失規矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節體育課對於孩子之所以這麼具有吸引力，在於內容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗;在於玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作爲“物體”的玩等等，活動形式由靜到動;還在於規則的遵守——保護自己和他人的安全責任感的建立、有序等待輪流遊戲的規則意識、克服懼怕心理和挑戰自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿足感，因爲在每次遊戲時不僅僅是規則的約束還有自主權的發揮：想跳就跳、想鑽就鑽、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進行自我調整。
幼兒園大班教案身體15
活動目標
知道植物一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
知道常見的蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個結構。
活動準備
課件準備：“植物的身體結構”組圖；“苔蘚、蕨類”圖片；“哪個部分可以吃”組圖。
活動過程
組織談話，鼓勵幼兒討論人類和動物的身體結構，導入主題。
——請認真看看你們的身體，你的身體由哪些部分組成呢？
——你家有養小動物嗎？小動物的身體由哪些部分組成呢？
——小朋友們對人和身邊小動物都很熟悉，其實我們身邊還有一樣很熟悉的東西，但是我們卻不一定能夠說出它們的身體結構，一起來看看吧。
出示組圖“植物的身體結構”，引導幼兒瞭解植物身體的各個部分。
1.鼓勵幼兒自主探索，說說植物的身體結構。
——植物是我們身邊很熟悉的東西。這是一株西紅柿，請你認真觀察，說說它的身體由哪些部分組成呢？
——這是什麼植物呢？（花生）
——它的身體由哪些部分組成呢？
2.教師操作課件，逐一呈現植物的身體結構。
小結：植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
出示圖片“苔蘚、蕨類”，幫助幼兒瞭解並不是所有植物的身體結構都由六部分組成。
——所有植物的身體都是由六個部分組成的嗎？
——植物多種多樣，有些植物的身體結構只包含了六部分中的幾個部分，一起來認識一下吧。
——這是什麼植物？猜猜它由幾個部分組成？
小結：苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個部分組成。
出示組圖“哪個部分可以吃”，引導幼兒識別日常所吃的食物屬於植物身體的哪個部分，進一步加深對植物的瞭解。
（教師也可以用實物替代）
——這些都是我們平常吃的食物，猜猜它是植物身體的哪個部分呢？
小結：植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根；蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖；白菜、空心菜吃的是它們的葉子；花菜、西藍花吃的是它們的花；橘子、西紅柿吃的是它們的果實；花生、瓜子吃的是它們的種子。
活動延伸
家園共育
家長可以帶領幼兒去果園、菜園，引導幼兒觀察水果、蔬菜，進一步擴展關於植物的認知。
