實用的幼兒園大班語言活動教案8篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

老師：（笑盈盈的環視學生，走進學生中間，瞧瞧這個，看看那個，心領心會的點點頭。）我有個發現，徐*同學穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學穿上了帥氣的夾克，馬**同學穿上了牛仔，真神氣！……哦，原來現在已經——（老師拖長聲調給學生製造思考的空間）秋天了！（學生和老師一同說出秋天）。是秋天來了！在你眼裏，秋天是什麼樣兒的呢？

學生：秋天到了樹葉黃了，落了。（師插：像給大地鋪上了……學生接着說）地毯。）（師讚許的鼓勵：說的真好！）

學生：風一吹，感覺有點冷。（師：千萬要注意加衣服，要不，（老師學着廣告語說：感冒了怎麼辦？）學生會心的笑）

學生：果子都成熟了。

老師：你說“都”，能不能告訴我們都有哪些果子。學生三言兩語說開了：有蘋果、梨子、桔子……西瓜（學生說）。

老師：（走到說西瓜的學生身邊）我猜，你一定特別喜歡吃西瓜。

學生：夏天才有西瓜。

老師向全體學生：秋天也有西瓜，現在科學技術特別發達，一年四季都不愁沒水果吃了。

老師：是啊，在老師眼裏，秋天是豐收的季節。你們瞧！

（老師在黑板上貼上蘋果樹樣圖，樹上掛滿了蘋果，每個蘋果背面都有一個拼音字母，學生驚喜的歡叫起來）

老師：每個蘋果裏都有一個祕密，誰來揭開這個祕密呢？

（學生踊躍上前摘蘋果）

學生：我們發現蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。

老師：b、p、m、f是咱們早就認識的朋友，d和t是新朋友，你們在那兒認識它們的？

學生：（驕傲的說）我媽媽教我認識的……

老師：真了不起。沒上學就懂得這麼多知識。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢？（師奇怪的轉個身：咦！“d”呢！）我叫它的名字也許它就出來了（師示範d的讀音）。看來d的架子真大，得勸勸，誰來？

學生（大聲叫）：“d”，出來！

老師：瞧你，兇巴巴的，“d”早嚇走了。

學生：對待客人要有禮貌。

老師：你來試試吧！（佩服的望望學生）

學生：“d”，請你來一（1）班做客，我們歡迎您。

老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。（師講解讀的要領後指名讀d）

學生：“d”，我願意和你做朋友，請你快點出來吧？

老師：（師戴上“d”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是d，你們真聰明，我也願意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。

（老師換上“t”的頭飾，手拿一張白紙，讓學生觀察，對着紙讀“d”和“t”。讀“d”時，紙不顫動，讀“t”時，紙顫動。學生試着讀，體會發音時送氣的輕重。）

（d和t板書在黑板上）

老師：d像個什麼？

學生：錄播機像d圓圓的肚子，天線像一豎。

學生：我在吹泡泡時，我拿着的吸管像“d”的一豎，吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。

學生：d像我們班上的撮（cuō）箕。（用手指）

老師糾正：cuō箕，讀第一聲。盛垃圾用的。

老師：學生們的想象真豐富，那你覺得“t”像什麼？

學生：“t”像小傘把，

學生：“t”像個小鉤子。

學生：“t”像是在跳舞的美人魚。

（播放CAI：d和t的變形圖形。）

老師：你們真聰明，一定可以用d和t編個順口溜。

老師：我先說一個，馬蹄印子，d，d，d。

學生：我吹泡泡，d，d，d。

學生：我用攝箕，d，d，d。

學生：肚兒圓圓，d，d，d。

老師：“t”也可以編好多順口溜。

學生：小傘把兒，t，t，t。

學生：小魚跳舞，t，t，t。

老師：同學們真能幹，誰願當“魔術師”，拼一拼（d和t零散部件）

學生動手拼出了d、b、q、p、t、f。

老師引導區別d和b、q和p、t和f。

老師先將d、b、q、p擺放在一起：“你發現它們有什麼不同？”

學生：半圓的方向不同。

學生：d的半圓在左邊，b的半圓在右邊，q的半圓在左邊，p的半圓在右邊。

老師：把t和f提放在一起，t和f又有什麼不同。

學生：一個小鉤在下面（師：誰的小鉤在下面）t的小鉤在下面，f的小鉤在上面。

老師：小鉤的方向是一樣嗎？

學生：是一樣，都像右邊彎。

老師指導書寫（教師示範，學生書空口述）

老師：聲音中也有d

師生一起律動：小汽車：dīdīdī（做握方向盤狀）

小馬跑：dēdēdē（做握僵繩狀）

門鈴響：dūdūdū（做聆聽狀）

小鼓響：dadada（做敲鼓狀）

老師：d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友，它們在一起就會發出美妙的聲音。

遊戲：戴有d和t頭飾的同學和戴有a、i、u、e頭飾的同學（自由組合）相拼。老師配上聲調，變換聲調讀。

老師：d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。

CAI：同學們，我們已經是朋友了，千萬別把我忘記了，我還會再來做客的。再見！

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、進一步感受生活中規則的重要性。

2、能積極和同伴團結、互相幫助。知道團結起來力量大。

3、學會積極想辦法解決問題。

活動準備：

1、繪本人手一冊

2、教師自制繪本課件

3、幼兒活動前已經進行過繪本的創編活動

4、禁止標誌牌一塊

活動過程：

一、導入師（出示繪本《十一隻貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的封面。這本書的名字是什麼？

二、展開

1、師：我們已經爲這11只小貓編了好多不一樣的故事，現在，我們再來看看這11只小貓還經歷了哪些好玩、有趣的故事吧！

2、師（點擊課件相應畫面13頁）：11只小貓一個接一個鑽進了大口袋，接下來會發生什麼呢？（點擊14頁）

3、師：小貓們剛鑽進口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一隻小貓。

提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？

4、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。

提問：大怪獸都讓小貓們做什麼苦工？你們看，小貓們的表情是怎麼樣的？它們的心裏又是怎麼想的？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎？

提示：大怪獸那麼大，小貓那麼小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？

5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。

19-21頁：引導幼兒觀察小貓前後表情的變化。

提問：小貓用什麼辦法打敗了大怪獸？

6、猜測故事的結尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎麼做呢？爲什麼？如果不橫穿馬路，那應該走哪裏？（遷移生活經驗）

7、24頁：揭示故事的結尾

8、完整欣賞故事，經驗提升

（1）完整觀看課件，教師講述故事並鼓勵幼兒跟隨講述。

（2）總結經驗提問：現在你們明白了嗎？爲什麼愉快的旅遊會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什麼道理？

三、結束

1、出示"禁止大聲喧譁"的警告牌，幫助幼兒理解。

2、進行自我教育並落實行動走出活動室。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。

2、學習詞彙：香甜、清涼、欣慰。

3、結合"三八"節進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。

活動重點：

理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

活動難點：

理解"媽媽的心可真大"，體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。

活動準備：

課件活動過程：

談話導入：

小朋友，你知道嗎？有這麼一個人，她有這麼一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心爲什麼可以裝下這麼多呢？

二、教師示範朗誦詩歌第一遍。

提問：

1、你還記得詩歌的名字嗎？

2、媽媽的心大嗎？詩歌裏怎麼說的？媽媽的心裏滿滿的裝的都是誰呢？

三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內容。

1、當我餓的時候，媽媽怎麼做的？出示蛋糕圖片

2、當我熱的時候，媽媽做了些什麼？

3、當我冷的時候呢？

4、生病的時候呢？

5、當我長大了懂事的時候呢？

6、媽媽爲孩子的成長操了那麼多的心，所以詩歌裏說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心裏邊，時時刻刻的關心着孩子，愛着孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

學習朗誦詩歌：

讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！

討論：

1。這首詩歌要怎樣朗誦纔好聽呢？

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴展：我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的'照顧着我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！

2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎麼樣愛自己的媽媽呢？

3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、理解故事。

2、學會感恩，懂得表達對父母的愛。

活動準備：

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動過程：

一、談話引入：

1、引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？

教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學前過渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什麼動物？你們喜歡熊嗎？

教師：這節課我們共同來聽一聽有關兩隻熊的故事。

（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現了哪些動物）

2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

3、教師提問：

（1）這篇故事講的是什麼呢？這兩隻熊是誰和誰呀？

（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？

（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

（4）最後小熊有沒有吻自己的爸爸？

（5）聽完這篇故事後有什麼體會呢？

三、爸爸的愛。

1、討論：

請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。

2、引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。

教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護着我們。這愛，在他們的目光中，談話裏，更重要的是在他們的心裏。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那麼今天老師佈置一個作業給大家，那就是回家後給爸爸媽媽一個吻，好不好。

活動反思：

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細緻和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內在所蘊含的寓意並能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕鬆、容易的領悟、接受。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動名稱:畢業詩

活動目標:

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不捨的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，並能有感情的朗誦。

活動準備:一隻掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業的時候，時間飛快地向前跑着，你想到了什麼？

3、有一首畢業詩就是在說小朋友心裏的事。

4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句？爲什麼？

6、集體跟唸詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不捨的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園裏最忘不了的事，並能用“忘不了……”的句式進行創編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵……

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然後集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好夥伴一個最熱烈的擁抱。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標

1．嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

活動準備

幼兒入手一份多媒體課件、統計表、筆。

活動過程

一、欣賞故事引出話題

1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節)。

(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村裏的羊越來越少，這是爲什麼呢?

(2)提問：山羊公公和小羊們在森林裏貼出了廣告，上面說了些什麼?爲什麼要招聘守衛?

2．引出“超級擂臺賽”。

(1)提問：這麼多動物都來應聘，這可怎麼辦呢?山羊公公用的是什麼辦法?“超級擂臺賽”是什麼意思?

(2)小結：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行PK，誰獲勝，誰就能成爲守衛。

二、統計單項比賽結果

(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內容及記錄表。)

1．瞭解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。

看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什麼?

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。

3．幼兒交流和驗證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確?有沒有更快、更方便的統計方法(多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對)?

身高比賽——說說這場比賽的獲勝標準是什麼?100釐米在哪裏?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100釐米的身高線，讓幼兒進行比對)?

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對)?

跑步比賽——獲勝的標準是什麼?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1O分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示)?

三、合計比賽結果

1．單項比賽的結果已經出來了，到底誰是最後的獲勝者?

提問：用什麼辦法可以知道誰是最後的獲勝者?

2．幼兒思考。

3．出示統計表，並交流獲勝結果(三個動物獲勝)。

4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。

四、揭曉故事結尾

(多媒體演示故事結尾。)

1．說說怎樣選出最後的獲勝者?

2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊羣一起上山)。

提問：你們知道誰能成爲小羊們的守衛了嗎?爲什麼?

3．小結：因爲小狗機智勇敢，認真負責地看管羊羣，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛的工作。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

設計意圖：

這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準備關於安全教育的課，我選了一節《怎樣走斑馬線》，從這節活動中發現孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建築、設施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對於“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以爲是，它向森林的動物介紹城市的三個特徵：城市裏有斑馬線、城市裏有地圖，城市裏有高樓大廈，但因爲它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以爲城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維佔優勢，並且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

教學目標：

1、理解故事內容，感知野貓的性格特徵和富有童趣的故事情節。

2、啓發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學準備：

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、PPT課件《野貓的城市》。

4、字卡：疼、癢、重。

活動重點難點：

1、重點：引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

2、難點：啓發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程：

一、興趣導入，引出活動主題。

教師導語：小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這裏也有一隻貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一隻普通的貓，是一隻生活在城裏的野貓，是一隻會說話的野貓。

二、出示故事PPT，引導幼兒觀察畫面並提問：

1、出示PPT1-2提問：

過渡語：你們瞧圖片上有誰?它們在幹什麼呀!小動物們都會問野貓什麼問題呢?(個別動物提問，河馬問什麼問題呢?)動物們圍着野貓問長問短，問城市哪裏有好玩的，哪裏有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什麼意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃着腦袋，東瞧瞧西看看，然後皺着眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

2、出示PPT3-4提問：

過渡語：你們瞧野貓會用什麼東西來比劃城市?(斑馬)

師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什麼呢?(斑馬線)

師：它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什麼感覺呢?斑馬會怎麼說呢?(出示字卡：疼)

3、出示PPT5-6提問：

過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什麼來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。

師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什麼呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什麼樣的?(出示字卡：癢)(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下.)

4、出示PPT7-8提問：

過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪裏呢?

師：野貓讓小動物們在幹什麼呢?(動物們疊起來)

師：小動物們這樣疊起來像什麼呢?(高樓大廈)看看河馬現在是什麼表情?(眼睛睜得大大的)那它有什麼感覺呢?(出示字卡：重)小朋友們故事聽到這裏了，覺得這隻野貓是一隻怎樣的貓呢?

老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以爲是，用了自己以爲很正確的比喻，來比劃城市，因爲它講述比喻得不清楚，所以讓森林裏的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。

師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

師：野貓比劃的城市恰當嗎?

教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城裏來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10)

五、總結：

我們的城市是旅遊城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。

附參考故事《野貓的城市》：

森林裏住着許多動物，它們都沒有見過城市，很想知道城市是什麼樣子的。

有一天，從城裏來了一隻野貓，動物們見了，一起圍着問長問短，想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃着腦袋，東瞧瞧，西看看，然後皺着眉頭說：“城市太大了，我怎麼能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路，要踩着斑馬線走。接着，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”

野貓又叫小鹿馱着它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市裏的房子很高很高。”爲了說明這一點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，他自己就站在小鹿身上。河馬馱着這麼重的東西，就咕嚕着，看來城市是個很重很重的地方。

野貓講的城市沒人要聽了，森林裏的動物都不喜歡野貓的城市。

有一天，一輛城裏的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望地着他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

活動反思：

在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：

第一，教師的情緒飽滿，態度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關係奠定了本節課成功的關鍵。

第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發揮了語言課的特點。教師能通過自身的示範，給孩子的語言起示範引導作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踊躍發言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。

第三，此活動教師物質準備充分，掛圖色彩精美、精緻，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色，在課件的引導下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

第四，活動設計難度層層遞進，符合幼兒認識事物的規律。各個環節環環相扣，非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個個問題，語言表達能力得到加強，發展了幼兒連貫的語言。

第五，老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市裏有什麼?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什麼樣的?”時，老師進行很流暢，主要是聯繫生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人爲本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把複雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。

第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉、愛我中華，情感目標得到再次昇華。

縱觀整個教學活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面：

第一，作爲語言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼複述，沒有想出更經典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

第二，在活動過程中，解決最後一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時，老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當老師拋出問題時，幼兒就開始思考、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導好，所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎麼銜接，是迫切需要解決的。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動目標

1、在動物開店的故事情境中，進一步瞭解常見動物的主要特徵。

2、願意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。

活動準備

1、已有知識經驗；

2、多媒體課件、操作板、音樂。

活動過程

一、小烏龜找朋友。

小烏龜上山坡（歌唱活動）

“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發吧！”

二、小動物開商店。

1、開店了。

“在這麼多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說說）

2、三家店。

“小動物開的店多嗎？在這麼多店裏啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）

“這些店你們認識嗎？都是些什麼店啊？”（幼兒回答）

“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來。”（出示三個小動物ppt）

“這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店。可是誰開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說。”

——花店

“爲什麼大象開了花店呢？”（幼兒）

：說的真對呀，因爲大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。

——書包店

“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”

：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本領開了一家移動書包店。（教師扮演袋鼠）

——氣球店。

：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。

·導盲犬

“在這麼多家店裏，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）

“這隻小狗到底開了一家怎麼樣的店讓小動物和人們都這麼喜歡呢？讓我們走進去看一看。”

：這隻小狗是一隻導盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這麼有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）

三、小烏龜開店。

1、講故事。

2、小烏龜開店（幼兒猜想）。