幼兒園教案火車13篇
作爲一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園教案火車，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案火車 篇1
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
活動目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發現小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什麼是神奇?
——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一隻“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什麼。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什麼變化?爲什麼小桃核下車後會變成大桃子呢?你知道其中的祕密嗎?
——接着誰又上了車?它發生了什麼變化?下車的雞蛋爲什麼會變成毛茸茸、溼漉漉的小雞呢?
——小青蟲們上了車，它又變成了什麼?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)
——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢?
——原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎麼辦呢?
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什麼?
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。
活動反思：
《神奇的小火車》是一個非常有趣的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個形式，讓幼兒瞭解到常見的一些事物在小的時候和長大的時候它們的特徵是不一樣的。
《神奇的小火車》的故事情節較爲生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經過了孩子們漫無邊際地想象和創編之後，我設計了乘小火車的情境遊戲，讓孩子用形象化地動作去表現事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環節的設置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進一步激發了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今後的語言活動中值得借鑑。
幼兒園教案火車 篇2
材料準備：
四個牛奶盒 、剪刀 、雙面膠 、彩紙 、瓶子的蓋。
製作過程：
1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開。
2.用深色彩紙剪出10個圓形做軲轆。
3.將彩色報紙撕下一塊用手攢成球。
4.將攢好的小球粘在軲轆上。
5.再粘在盒子車廂的兩側。
6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反覆的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節車廂連接在一起。
7.利用雙粘膠將剪下來的一個牛奶盒上半部分和第一個“車廂”粘在一起。
8.將瓶子蓋擰下來，利用雙面膠粘在“車頭”。
9.牛奶小車做好了。
幼兒園教案火車 篇3
活動名稱：快樂的孔雀
活動目標：
1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現的快樂。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：PPT課件、音樂
活動過程：
一、交流經驗，引發興趣
1、師：你們去過動物園嗎?動物園裏會有什麼小動物?誰能用動作來告訴我?
2、幼兒大膽做動作並互相猜測動物名稱。
3、師：這些小動物都來自各個地方，那麼在美麗的西雙版納雲南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
4、跟着教師做孔雀手勢。
二、進入情景，學習舞步
1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示範動作，區別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟着音樂與教師一起搭乘大巴。
5、着重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現孔雀的動態
1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一隻美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什麼顏色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學着模仿與想象孔雀的動作。
1)孔雀的頭怎麼做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示範--將所有的動作編進音樂裏。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子並創編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。
四、活動延伸
我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作爲演出節目在北石小劇團裏表演，好不好?
教學反思：
本節課我根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的遊戲爲重點，以小組合作與動作協調爲難點。
在學習遊戲方法的過程中，我引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最後通過遊戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒遊戲中可能存在的困難，又使幼兒能反覆感受音樂旋律，爲幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。
在活動中，我注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和遊戲體驗等多種途徑，進一步理解遊戲方法和規則。
幼兒園教案火車 篇4
活動設計背景
現在的'孩子們，大多很鍾情於小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園裏，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉着小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向夥伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面爲了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享遊戲的快樂。
活動目標
1、認識和了解火車的特點。
2、提高幼兒肢體模仿能力。
3、體驗運動遊戲的快樂，有積極、樂觀的態度。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點：提高幼兒肢體模仿能力。
難點：讓幼兒進行創編動作。
活動準備
1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》
2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反覆把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。
活動過程
1、帶幼兒進入場地
2、提出問題，直接引入主題。
3、觀看動畫，激發幼兒興趣，讓幼兒瞭解火車。
4、聽音樂，做遊戲。
1）播放音樂，師幼一起隨着音樂做律動，感受音樂。
2）請幼兒創編開小火車的動作。
3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩遊戲。
4）擦火車
5）列車員開着小火車離場
教學反思
根據《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑑於此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“願意參加各種音樂活動並從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知並比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂遊戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在遊戲過程中，沒有設計說明一個完整的遊戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在遊戲中學到更多的知識。
通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。
幼兒園教案火車 篇5
設計意圖：
隨時社會的進步以及經濟條件的好轉，大部分家長都願意帶着孩子到各個地方去旅遊觀光，讓孩子在旅途中學習。帶着孩子遠行，不僅要了解風景名勝，路途中不可缺少的交通知識更應該瞭解，今天我就帶孩子們瞭解一下乘坐火車的一些知識吧！
活動目標：
1.熟悉乘坐火車的基本知識。
2.願意參與到表演中，根據角色和同伴合作演出。
重點難點：
願意參與到表演中，根據角色和同伴合作演出。
活動準備：
1.幼兒用書《乘火車去》
2.較爲寬敞的教室，如果本班教室空間有限，可以選擇幼兒園公共的大教室開展活動。對教室進行簡單的佈置，運用桌椅分別設置火車站售票口、進站口、行李檢查處、候車大廳、檢票口。火車車廂、車站等。
活動過程：
一、教師告知幼兒今天要進行扮演活動；表現乘坐火車的全過程，請幼兒討論整個乘車過程中要做哪些事情。
1.我們要去乘坐火車了，想一想，到了火車站要做哪些事情呢？
2.首先要去售票口買票或取票，然後從進站口金候車大廳，接受行李檢查，在檢票進站，上車後憑車票上的座位號找到座位，最後到站下車。
二、教師引導幼兒觀察教室裏的佈置，瞭解各種道具分別表示什麼，以及如何在表演中運用這些道具。可以利用教室的桌椅板凳，分別打上售票處、行李檢查處等，出站口可以和進站口相同。
三、教師根據場景佈置來安排火車站工作人員，並和幼兒討論每個人員的工作職責。
1.售票處要幾個人?售票員的主要工作是什麼？
2.進站口的工作人員要做什麼?
3.行李檢查處的工作任務是什麼？要重點檢查哪些危險物品？
4.檢票口的人要怎樣檢票呢？
5.乘客要怎樣上下車呢?
6.上車後怎樣尋找自己的座位？
四、根據班上的幼兒數量來分組。請一組幼兒來進行一次表演，其他幼兒當觀衆。表演結束後，教師和幼兒共同討論有哪些地方要注意，怎樣表演更好。再請另一組幼兒來進行表演。
活動反思：
通過講解幼兒基本知道了乘坐火車的一些知識。在表演環節，幼兒參與非常的積極，但由於幼兒太多，不可能讓全班幼兒都參加表演，這讓有的幼兒很失望。因此，我準備再開展一次乘車的表演。另外，我在準備道具時還不夠充分，行李檢查等環節還沒有設置，下次活動中要補充完整。
幼兒園教案火車 篇6
活動目標
1.練習跑、鑽的基本動作，提高動作的協調性和反應能力。
2.體驗遊戲的樂趣，願意與同伴共同遊戲。
3.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備
準備火車頭的頭飾若干個
活動過程
一、以開火車的形式進活動場地
（一）師：剛纔小朋友火車開得真好啊，我們今天就一起來玩開火車鑽山洞的遊戲。
（二）師：請小朋友告訴老師火車怎麼開的？火車都會經過哪裏？
二、介紹遊戲規則
（一）老師介紹遊戲規則
（二）選兩名小朋友搭起手當山洞，選一名幼兒當火車頭，其他幼兒跟在後面搭成火車，一邊念兒歌小火車，嗚嗚嗚，過山洞，過鐵橋……一邊鑽山洞。
（三）在地面上畫一條線，當成鐵路橋。兒歌唸完時，當山洞的人就將手放下捉住沒有通過的人，然後捉住的人當山洞，遊戲繼續進行。
（四）提出遊戲注意事項
三、師幼進行遊戲，教師進行引導
1.分組進行練習。
2.全體幼兒進行遊戲
四、教師小結
師：今天我們的火車不僅開得很好，而且安全過了山洞
五、放鬆活動
聽有關火車的音樂做律動，遊戲結束。
教學反思：
我首先在遊戲中讓幼兒拉着前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，儘可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次遊戲的間隔期間，我們以火車到站的形式讓幼兒自由活動，在以火車出發了的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節爲自由開火車，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山同倒塌了。於是我抓住機會進行遊戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。
小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，爲人類的現代重要交通工具之一。
幼兒園教案火車 篇7
【活動目標】
1、理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達自己的想法。
2、能主動關注周圍事物的變化過程並通過繪畫、遊戲等形式表現出來。
3、培養幼兒認真細細觀察的能力。
【活動準備】
1、掛圖、桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。
2、幼兒經驗：幼兒在日常生活中瞭解到常見的一些事物的變化過程。
【活動建議】
1、猜測小火車的神奇
（1）出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什麼顏色的？這是一列神奇的小火車，什麼是神奇？（有特別的本領、功能）（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）
（2）師：猜猜看小火車有什麼神奇的本領？（個別幼兒說一說）
2、發現小火車的神奇
（1）師：它到底神奇在什麼地方呢，我們一起來看一看。
師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子裏面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位乘客。小火車帶着小桃核，繞着草地開了一圈，然後慢慢地停了下來。
（2）師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）
（3）師：你剛纔看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是隻什麼樣的大桃子？（豐富幼兒詞彙：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎麼會變成大桃子呢？（出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒瞭解了桃核→發芽→長成樹→開花→結出桃子的過程，從而感受、發現小火車的神奇之處，爲之後的想象、思考做鋪墊。）
3、出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一隻圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發生什麼事？（幼兒講述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過程圖）
師：接着又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）
師：毛毛蟲下車時變成了什麼？它們怎麼會變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）（在初步理解故事，瞭解情節發展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得到發展。）
師：小男孩上了車，又會發生什麼事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎麼知道？那可怎麼辦呢？（小男孩是否願意變成老爺爺的問題，使幼兒進一步喜愛和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒瞭解事物變化的逆向過程。）
師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們人當了它的“乘客”，下車時都發生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。（總結變化事物的種類，讓幼兒瞭解事物的多樣性，爲創編活動做準備。
4、誰來坐火車
師：你們還希望誰坐上小火車？小火車會把他變成什麼？（鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。）（通過自己講述故事，使語言能力和想象能力得到提高。）幼兒答案相似時，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。（幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。）
小結：只要我們仔細觀察，我們就能發現周圍的一些東西發生的無窮變化。（鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。）
幼兒園教案火車 篇8
【設計意圖】
根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，於是我就設計了《鑽山洞》》有趣的遊戲活動，將幼兒扮成動畫片裏最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕鬆愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
【活動目標】
初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，並遵守遊戲規則。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
【活動重點】
學會一個跟一個走。
【活動難點】
學會輪流鑽山洞、不推不擠。
【活動準備】
拱門、瞭解火車鑽山洞、CD。
【活動過程】
1、準備活動：隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩遊戲“開火車”
（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉着前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
（2）增加遊戲難度：《開火車》。鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠。
3、結束、放鬆活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
【教學反思】
我首先在遊戲中讓幼兒拉着前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，儘可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次遊戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節爲自由“開火車”，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山同倒塌了。於是我抓住機會進行遊戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。
幼兒園教案火車 篇9
一、活動目標：
1、簡單瞭解食物在體內的消化過程，知道好的進餐習慣對身體有益。
2、學會選擇健康的食物，能合理搭配飲食，養成良好的飲食習慣。
二、活動重點、活動難點
活動重點：藉助繪本內容，幫助幼兒簡單瞭解食物在體內的消化過程，知道好的進餐習慣和吃健康的食物對身體有益。
活動難點：在互動遊戲中，引導幼兒學會選擇健康的食物，嘗試能合理搭配飲食，培養幼兒良好的飲食習慣。
三、活動準備：
物質準備：電子課件、遊戲圖示、骰子、交互遊戲課件、食物圖片、記錄單
經驗準備：有填寫記錄單的經驗，並對繪本《肚子裏有個火車站》有初步的閱讀體驗。
四、活動過程：
一、回憶繪本故事內容，引發幼兒圍繞話題討論。
（一）引導幼兒回憶繪本的主要故事情節內容。
1、引導語：小朋友們，還記得咱們一起聽的有意思的故事《肚子裏有個火車站》嗎？故事裏有一個小姑娘，她的名字叫什麼？
2、提問：肚子火車站裏住着誰呀？小精靈們怎麼了，他們爲什麼罷工？
幼兒操作課件，自主選擇並解讀繪本主要畫面，回憶故事內容講述“小精靈們生氣罷工原因”。
（二）引發幼兒圍繞話題進行討論。
1、提問：小朋友吃飯的時候應該怎麼做才能讓我們肚子裏的小精靈正常、愉快的工作呢？
2、小結：知道好的進餐習慣對身體有好處。
二、運用課件幫助幼兒初步瞭解食物在體內的消化過程。
（一）觀看動畫課件，幫助幼兒瞭解食物在體內的消化過程。
提問：肚子裏小精靈們的工作真的是很重要，他們主要是幹什麼的呢？我們來看一看
（二）操作課件，引導幼兒思考問題，大膽表達自己的見解。
1、提問：誰來選選，小精靈喜歡什麼食物，不喜歡什麼食物，說一說爲什麼？
2、小結：知道吃健康的食物對身體有益，培養良好的飲食習慣。
三、分組開展操作遊戲活動，拓展幼兒經驗。
遊戲一
遊戲名稱：“美味連連看”
遊戲目的：知道吃健康的食物對身體有益，培養良好的飲食習慣。
遊戲材料：交互遊戲課件
遊戲內容：幼兒通過遊戲“爲娃娃選擇喜歡的食物”獲取有益經驗。
遊戲二
遊戲名稱：“健康快車”
遊戲目的：瞭解食物的種類及有益健康的食物。
遊戲材料：遊戲玩法說明圖解、遊戲骰子。
遊戲內容：幼兒先擲骰子，然後按照圖示符號中提示的食物類別和遊戲人數要求，進行語言接龍遊戲。
遊戲三
遊戲名稱：“開心小廚”
遊戲目的：學會選擇健康的食物，嘗試能合理搭配飲食，培養良好的飲食習慣。
遊戲材料：記錄單、各種食物圖片。
遊戲內容：幼兒自由結伴，爲中班的弟弟妹妹設計一份自助餐食譜。
五、延伸活動：
開展“親子歡樂購”活動，幼兒在家人的陪同下到超市，自選週末家庭出遊所需要帶的食物。力求通過家園共育的途徑將健康飲食理念和經驗自然滲透於幼兒生活中。
六、信息技術的應用特色
活動中，教師還爲幼兒創設了豐富的遊戲情境開展互動遊戲。遊戲中教師提多種信息技術的支持，如：動畫視頻、交互遊戲課件等，使幼兒在聲、影的支持下，在觀察、感知、操作中，解決問題並習得經驗。在遊戲內容設計上，教師將數學、語言等五大領域有機整合，融入了數概念、分類、早期閱讀、語言接龍等內容，注重遊戲的綜合性、趣味性、活動性，使幼兒在與同伴的合作遊戲中，體會遊戲的快樂，分享成功的喜悅。
幼兒園教案火車 篇10
教學內容：
1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。
2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。
3、用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中採用了重複的手法。
教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。教學準備：多媒體教學設備、課件。
教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對於一年級的學生來說具有生活情趣，樂於被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。
教學過程：
一、感受音樂形象
師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什麼？你是怎麼聽出來的？（火車）出示火車圖片。請學生描述火車的樣子
二、激趣導入
師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啓動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啓動、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然後說一說你的想法。學生展示並說出自己是怎麼想的。教師總結：老師把你們的設計總結一下X-|X-| Wu wu X X |X X | Honglonghonglong X X X X | X X X X| ka cha kacha kacha kacha教師和學生一起模讀節奏，模仿火車的聲音。
三、節奏練習
師：火車出站以後怎麼樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學生用聲音表現火車出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺得還缺點什麼嗎？不夠歡快。（加點樂器）
節奏練習：xx x │ x - │ xx x │ x ─ │出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。表現：爲音樂配上樂器。
四、學習歌曲
1、聽範唱：感受歌曲的情緒與速度
2、讀歌詞：按節奏讀.強調第一句和第二句的區別。
3、學唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了，能隨着琴唱一唱嗎？歌曲的速度是什麼樣的？（比較快）
情緒：你應用什麼樣的心情演唱？（活潑歡快）假如你是一名火車司機，你是什麼樣的心情？（自豪）請你自豪的唱起來。
4、表現：
師：你們唱得真不錯，我們怎麼樣可以使歌曲更加完美呢？把學生的創編和樂器加上，使歌曲更加完整。
5、音樂律動遊戲《開火車》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開着火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）
那你們會開火車嗎？（學生表現自己的遊戲動作）
你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？手腳搭配練習（播放歌曲）
師：我們一個人能表現火車嗎？（不能）那怎麼辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學的特別快，現在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什麼？（橋、花草、房子）
請幾名小朋友搭橋，另一部分學生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準備嗚——音樂播放音樂，觀看火車圖片。
小結：
師：隨着科學技術的發達，火車也越來越先進了，現在的火車已經不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現在起好好學習，將來當一名好的火車司機或者當一名火車設計師，設計出更棒的火車。下課。
幼兒園教案火車 篇11
【活動目標】
半日活動：《參觀即墨北站》
1.知道即墨北站的位置，瞭解車站環境佈局、每個區域的功能和乘車的基本流程。
2.能主動做好參觀前的準備工作，參觀過程中能遵守規則。
3.激發幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來的便利。
【活動準備】
1.事先與火車站工作人員聯繫，請車站工作人員做好相應準備。
2.事先聯繫好參觀車輛。
3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育，提出參觀即墨北站的注意事項。
【活動建議】
1.引發幼兒有目的地參即墨北站，激發參觀興趣。
提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什麼想知道的問題？待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時認真聽、仔細看，並愛護環境衛生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，繫好安全帶。
3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，瞭解即墨北站的環境佈局、每個區域的功能和乘車基本流程。
邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站，爲幼兒介紹即墨北站的佈局，從售票處依次按順序進行參觀，瞭解每個功能區都可以幹什麼，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題並記錄下來。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。
4.回園後的活動
（1）說一說
請幼兒說一說：參觀即墨北站印象最深的是哪個地方？那裏可以做什麼，乘車基本流程是什麼？
（2）畫一畫
引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，並與同伴交流自己的繪畫內容，最後將繪畫作品張貼，豐富班級的主題牆飾。
5、活動小結
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規則。
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幼兒園教案火車 篇12
對象：5~6歲左右(大班)
遊戲目的：增強幼兒之間的合作性，培養幼兒的領導能力，讓幼兒熟悉一些知名旅遊景點的名稱，同時鍛鍊幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性和平衡能力，遊戲場地：比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。
遊戲道具：教師自制的簡易"山洞"、平衡木1個、知名旅遊景點的圖片，如"東方明珠""北京長城""奧運鳥巢館"等
遊戲方法：
1、告知幼兒遊戲名稱，讓他們試想將乘着小火車去祖國各地遊玩，激發幼兒對遊戲的興趣。
2、介紹遊戲的玩法：10個小朋友爲一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，遊戲中他將帶領他身後的夥伴們通過"鑽山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。
3、景點的圖片將設在一個固定點，當火車快開到景點時，排在最後的2名幼兒立刻站到景點處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運鳥巢館"的圖片後，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片，並對着正要開來的"火車"大聲說"歡迎來到北京奧運鳥巢館玩!"同時火車也從他們2個的手下開過。
4、當到達一個景點後，火車的司機和最後2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機會當一次"火車司機"和"景點接待員"。
遊戲規則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領他的乘客鑽一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規，另換司機。當"景點接待員"的2名幼兒必須準確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時間在2分種內。
幼兒園教案火車 篇13
體育活動
☆火車開起來（健康）☆教材分析：
初入園的幼兒年齡小，動作發展水平低，並且缺少基本的集體生活的規則意識，排隊走路時、遊戲時容易出現走走停停或亂走、亂跑的現象，會因此導致意外情況的發生。能一個跟着一個走是幼兒在集體活動中需要掌握的運動能力。活動中教師應注意以遊戲情節調節幼兒的運動量，在不同速度、不同路線的練習中，引導幼兒逐步提高在隊列中的注意力並發展下肢調控能力。
活動目標：
1、練習一個跟着一個走，做到不掉隊、不亂跑。
2、能隨火車不同節奏的咔嚓聲做岀慢走、快走的動作。
3、體驗和許多人一起遊戲的快樂。
活動準備：
1、火車頭的頭飾數個，戶外活動場地（可用積木搭建“山洞”、“小路”等）。
2、“火車開”的視頻。活動建議：
一、在室內播放“火車開”的視頻，引導幼兒感知火車開動起來的樣子及發出的聲音並進行模仿。
二、組織幼兒和家長到室外玩“開火車”遊戲。
1、開始遊戲時，請一組家長扮一列火車的車廂，教師戴頭飾扮車頭，引導幼兒了“開火車”遊戲的玩法。
2、再次遊戲時，根據人數多少，請家長和幼兒共同扮作一列或幾列火車，由家長戴頭飾扮車頭，帶動火車隨着不同節奏的咔嚓聲開動，過山洞、走小路，幫助幼兒進一步熟悉遊戲規則並練習行進走。
提醒幼兒跟好“車頭”，提醒“車頭”控制好行進節奏，避免後面的“小車廂”掉隊。
3、幼兒熟練掌握遊戲規則後，可獨立玩“開火車”的遊戲；教師和家長進行觀察，提醒幼兒一個跟着一個走。
對於不能獨立遊戲的幼兒，可請家長暫時和其並排行進走，進行陪伴、鼓勵，直到幼兒可以獨立遊戲。
三、擴展遊戲玩法，引導幼兒體驗和許多人一起遊戲的有趣和快樂。
如：組織由幼兒組成的火車和由家長組成的火車進行“開火車”比賽；火車停站後，可讓幼兒分散活動，聽到汽笛聲時再到指定地點排成縱隊。
