《幼兒園半日活動》教案

作爲一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《幼兒園半日活動》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《幼兒園半日活動》教案1

【教材分析】

春天來了，我們周圍的一草一木都在發生着變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發現春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小夥伴在一起的快樂。

【活動目標】

1。運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，瞭解春天的主要特徵和人們在春季裏的活動。

2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。

3。感受春天的美好，產生對春天的喜愛之情。

【活動準備】

1。有過遠足的經驗

2。帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志願者配合活動組織。

【活動建議】

一、師幼談話，幫助幼兒瞭解出行安全知識，激發幼兒遠足興趣

1。教師講故事《春天來了》引發幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

2。觀看視頻，瞭解遠足的要求及注意的安全問題。

小結：小朋友，去春遊，排好隊，手拉手。你在前，我在後，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。

二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天

1。用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發現花、草、樹、木、昆蟲的變化。

提問：用眼睛看一看，春天有什麼變化？什麼在花叢中飛來飛去？引導幼兒說出小樹發芽了，小草從地裏鑽出來了，花兒開了，小

蜜蜂飛來飛去採花蜜等。可隨機豐富詞彙：飛來飛去

2。沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

提問：用鼻子聞一聞，春天有什麼氣味？用耳朵聽一聽，春天有什麼聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什麼感覺？

引導幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。

3。人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。

三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發現的春天

1。引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

2。請幼兒結合照片交流自己發現的春天。

提問：你找到的春天在哪裏？它有什麼變化？

引導幼兒用語言描述對春天的發現，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發出了嫩芽等。

小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

四、開展“我和春風做遊戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩

鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網什麼方向飄。

小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什麼方向吹，泡泡和彩條就往什麼方向飄。

五、家長志願者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂

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《幼兒園半日活動》教案2

一、晨間活動（7：00—7：30）

活動名稱：散步中的收集活動

活動目標：

1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環境。

2、爲有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養幼兒觀察習慣，萌發幼兒的求知探索精神。

活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。

活動過程：

1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。

二、集體教育活動一（8：10—8：50）

活動名稱：有生命的與無生命的

活動目標：

1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。

3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活空間。

活動準備：

1、幼兒參與收集的許多物品。

2、托盤、小筐同幼兒人數。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

活動過程：

1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，並說出在哪裏收集到的。

2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？爲什麼？引發幼兒進行分類的興趣，並介紹分類的方法。

3、教師同幼兒一起將教師採集的物品進行有生命與無生命的分類。

4、將幼收集的物品進行分類活動?br> 教師根據幼兒的分類情況適當加以指導。

5、送有生命與無生命的客人回家。

6、教師進行環保教育。

出示環保圖片，教育幼兒要愛護生命，保護生態環境，培養幼兒初步的環保意識，

三、早操及戶外活動（9：00—9：50）

早操要求：精神飽滿，動作整齊。

體育遊戲：布袋遊戲

活動目標：

1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

活動準備：

1、瞭解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

2、布袋人手一隻，打擊樂器4件，桑葉若干。

活動過程：

1、玩布袋 （布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。

（提醒幼兒注意安全，並注意觀察幼兒玩袋的情況。）

2、“蠶寶寶”遊戲

（1）、師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鑽進布袋,把

自己變成一隻蠶寶寶吧

來，變--變--變！

師：你們知道蠶寶寶是怎麼走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這隻蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎麼爬的？

（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

A 師：蠶寶寶們爬了這麼久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

（教師作爲喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

C 師：蠶寶寶吐了這麼多的絲，把自己也包在裏面了。

D 師：蠶寶寶在繭裏面睡着了，慢慢地變成了蛹，它在繭裏滾來滾去,飛蛾終於咬破繭，飛了出來，一隻又一隻，一隻又一隻,都飛出來了。

（模仿飛蛾的動作四散跑）

（3）、師：剛纔小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個遊戲，好嗎？

3、“盲人聽音走路”遊戲

（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試着朝聲音發出的方向走去吧！

（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）

（4）、遊戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多麼的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎麼做？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

4、幼兒自由玩布袋。

5、放鬆遊戲：布袋魔術

師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對摺），然後變成一個矮子（再將小布袋橫向對摺），然後再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對摺，此時，布袋已經被摺疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家裏去吧！（拿着布袋走出場外，活動結束）

四、集體教育活動二（10：05—10：50）

活動名稱：生物PARTY

活動目標：

1、引導幼兒體驗合作的快樂，並願意與別人分享快樂。

2、鼓勵幼兒積極參與生物PARTY的設計及準備工作，並用自己喜歡的方式和材料表徵。

活動準備：

1、將已認識的的各種生物的圖片、標本佈置在活動室。

2、師生共同蒐集、準備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。

活動過程：

1、組織幼兒討論如何準備生物PARTY？

給它們準備什麼食物？會場怎麼佈置？

2、幼兒商量分組，分爲食物製作組，佈置舞臺組。

3、小組觀察、討論並選擇所需的材料及製作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、摺紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導，幫助。

5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在佈置好的舞臺上，幼兒爲客人老師介紹。

6、模仿蟲子。

7、播放動感較強的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心PARTY。

五、餐前準備及午餐（10：50—11：30）

餐前準備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。

2、聽故事磁帶。

午餐要求：1、值日生分工擦桌子，爲小朋友盛飯、端飯。

2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的乾淨。會自己添飯。

3、飯後能自覺漱口。值日生收拾餐桌，並把餐具送到廚房。

《幼兒園半日活動》教案3

一、運動（晴雨兩用）

觀察與指導區域： 車類、平衡

場地：5號場地

材料：各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過河石

觀察與指導要點：

1、觀察幼兒在運動中與同伴遊戲互動情況。

2、指導幼兒在“開車”的過程中注意避讓障礙物。

操節和律動

觀察與指導要點：1.觀察幼兒做操時的情緒。2.指導幼兒模仿老師的動作。

二、生活活動

重點觀察與指導：自主清理溢出物

觀察指導重點:

1、觀察幼兒在食品或水溢出時的處理方式。

2、指導幼兒學會避讓危險品（熱水等），再及時清理。

三、個別化學習

材料：越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區、閱讀區等

觀察與指導要點：1、幼兒在遊戲中能否安靜學習。

2、指導幼兒看書時眼睛離書本的距離，保持良好的看書姿勢

四、集體教學活動

活動名稱：《一步一步走啊走》——語言（重點）

活動目標：

欣賞畫面，在走走玩玩中瞭解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

活動準備：PPT課件、圖片、藍色小路

活動過程：

（一）、去“羊村”啦（情境導入，引起興趣）

1、今天我們一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。

（二）、一步一步走啊走（欣賞繪本，理解內容）

1、我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”。

提問：看來了誰？找一個小弟弟走到你的小路上。

重點提問：小弟弟是怎麼走路的？

小結：原來，小弟弟走路的時候是一步一步往前走，沒有跑、也沒有跳。

2、小路上走來了一個小弟弟。

提問：請你們找找看小路邊的花園裏還有什麼東西也是一個的？

小結：原來小花園裏有這麼多東西都是一個的，你們的眼睛真厲害都找到了。

3、小弟弟一步一步走啊走，還會碰到誰呢？

提問：小烏龜是怎麼走的？小烏龜走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？大白鴨是怎麼走？大白鴨一步一步搖啊搖，請你們來學一學。

小結：原來不一樣的動物朋友有不一樣的走路方式，但是他們都是一步一步往前走的。

（三）、繼續欣賞繪本故事（理解完整繪本故事）

1、小弟弟走啊走，看到又來了一個動物，學着它的動作。

提問：他是什麼動作？你覺得會是誰呢？ 小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一個朋友，誰來學學大鴕鳥是怎麼走路的？大鴕鳥一步一步跨跨。

2、小路上一共幾個朋友？

提問：第一個是小弟弟，第五個是大鴕鳥，那麼中間的動物朋友都是誰呢？請你給他們排排隊。

3、五個朋友開開心心的繼續往羊村走去，又碰到誰了？跟着音樂一起去玩吧。

五、自主閱讀

觀察與指導：1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。

六、散步（晴天）

觀察與指導：1、觀察幼兒能否根據老師要求排隊。2、指導幼兒觀察小菜園內植物，感受大自然的美好。

《幼兒園半日活動》教案4

　一、入園活動(7：50-8：20)

內容：

1．向教師有禮貌地問好，和家長道別。

2．插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜)，表達自己的心情，知道自己的入園名次。

3．洗手，喝水。

4．觀察活動室裏的溫度計，讀出溫度並在記錄冊上記錄。

5．和教師一起整理、清理活動室，或自由選擇區域活動。

準備：

1．簽到牌，溫度計，氣溫記錄冊。

2．抹布等勞動用品。

指導：

1．與幼兒擁抱問好，觀察幼兒的情緒狀態，如果發現幼兒有不良情緒，就認真傾聽其訴說並給予疏導。

2．和家長進行簡短交流，做好幼兒服藥登記等工作。

3．關注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確，和幼兒一起說說“今天和昨天相比，名次是前進了還是後退了，前進了幾名，後退了幾名”等。

4．提醒幼兒認真洗手，及時喝水，並插上用來記錄喝水次數的吸管。

5．觀察認真參加勞動的幼兒，及時鼓勵。

二、晨間鍛鍊(8：20～9：15)

內容1：自選運動

準備：

1．高低不同的雙梯4個、單梯2個，滑板8塊，手推車3輛，輪胎6個，長短不同的條凳、奶粉罐若干。

2．大筐(用於放置幼兒脫下的外衣)，餐巾紙(爲擦鼻涕、擦汗等備用)。

指導：

1．教師提供多樣化的運動器材，鼓勵幼兒選用不同的器材自主建構有挑戰性的運動情境，運動中不怕困難。

2．教師細緻觀察，瞭解不同幼兒的運動狀況，採用不同形式開展指導。

●與幼兒一起運動，通過身體示範、語言講解，幫助幼兒學習。

●在原有基礎上，適當提高情境難度，提升幼兒動作發展水平。例如，教師在幼兒能輕鬆過“小橋”的基礎上搖晃“小橋”，增加難度，培養幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。

●關注動作發展相對弱的幼兒，引導他們樹立新目標，爭取進步。

內容2：大家一起做早操

準備：

早操器械，早操音樂。

指導：

1．和幼兒一起做操，以積極、飽滿的精神狀態感染幼兒。

2．觀察幼兒做操時的精神狀態，用微笑、點頭等肢體語言以及適時的口令、動作與幼兒互動。例如，教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌，給予每個幼兒關注和肯定。

3．邀請“小小領操員”，激發幼兒的責任意識。

三、生活活動(9：15—9：25)

內容：解小便、洗手。

指導：

1．教師注意觀察幼兒洗手時能否把袖子捲上去，能否節約用水。

2．教師站在飲水機前關注幼兒的倒水量，鼓勵幼兒多喝水，並及時插吸管記錄自己喝水的次數。

四、主題探究活動(9：25—10：20)

內容：秋遊地點我來定之二

設計意圖：

“秋遊地點我來定之二”是由“秋天”主題引發的“去杭州最美的地方秋遊”子主題系列活動中的一個活動。在該活動之前，孩子們通過接觸大自然，欣賞視頻、圖片、文學作品等一系列活動，充分感受、發現了秋天的美，對杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗，並在此基礎上分組運用各種材料和不同的藝術表現形式進行了多次有關杭州景點秋天美景的創作表現活動，從1O個杭州的秋天美景中選出了5個。“秋遊地點我來定之二”是對“景點”的再豐富、再創作、再評選，孩子們將從5個待選的秋天美景中選出1個作爲最終的秋遊地點。

目標：

1．繼續和組內同伴一起對本組推薦的秋遊景點進行創作，進一步豐富對景點秋色的表達表現。

2．嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色，增進團隊意識和小組歸屬感。

3．初步體驗投票評選的公正性，願意接受大多數人選擇的結果。

準備：

1．各組前期已在製作且需要這次繼續創作的內容。

2．各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

3．用於投票的景點圖片展板，筆、紙。

4．環境中張貼對幼兒有啓發、暗示作用的圖片，如風景圖、建構圖等。

過程：

(一)談話

1．回顧前期活動內容和過程。

師：這些天我們都在尋找、發現杭州秋天最美的地方，因爲我們要去這個最美的地方秋遊。大家推薦了很多自己去過的地方，我們從這些推薦的景點中選出了1O個，並且進行了10選5的投票活動。前天和昨天，我們根據自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認真，很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)

2．交代本次活動內容及要求。

師：今天要進行5選1的評選活動，所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最後一次加工。想一想，還可以增添一點什麼，使自己推薦的景點內容更豐富，景色更美，讓大家看了以後都想去你們的景點秋遊!

師：在開始之前，我提兩個要求：第一，小組的每個成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點裝點得更美。第二，每個組準備一個奶粉罐當垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點不僅美麗而且乾淨。

(二)小組活動

幼兒分組對自己推薦的景點進行再創作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構建，西溪溼地組、花港觀魚組——美工製作，太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況，進行個別化指導。

(三)分享交流，投票評選

1．分享交流，各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創作成果。

師：請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什麼，秋天美在哪裏。其他小朋友要做文明遊客，仔細聽，仔細看，小心別碰壞辛苦創作的作品。

2．書寫名字進行投票。

師：現在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或學號，然後把它貼到自己選擇的景點圖片下面。

師：請說一說你投了哪個景點，爲什麼。

(四)統計結果，體驗民主評選

1．師幼一起統計票數，得出最終結果，確定秋遊地點。

2．關注幼兒情緒，與個別情緒表現強烈的幼兒進行交流。

建議：在進行以上活動時，我們僅僅將集體活動、區角活動有機整合在一起，而且不組織集體性的生活活動，讓幼兒根據自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間，把生活環節的自主權還給幼兒。

五、餐前活動(10：20-11：20)

內容1：戶外遊戲

目標：

1．愉快地參與“去秋遊”的遊戲，練習走、跑、跨、跳等基本動作。

2．積極探索周圍環境，尋找、採集“秋天的寶貝”，樂意與同伴分享自己的發現，喜歡親近大自然。

準備：

小挎包，大筐(用於放置脫下的外衣)，餐巾紙(爲擦汗等備用)。

過程：

(一)“去秋遊”

1．創設“去秋遊”的遊戲情境，引發幼兒的興趣。

師：剛纔我們選出了秋遊地點，現在我們來玩“去秋遊”的遊戲吧!我們去秋遊的時候，要準備什麼呢(書包。)好，背上小書包，我們去秋遊咯!要怎麼去呢(坐大巴。)現在我們坐上大巴了!誰想當司機(幼兒根據自己興趣選擇角色，如司機、交通警察。)

2．引導幼兒玩遊戲，練習走、跑、跨、跳等動作。

師：大家坐穩了，我們的大巴出發了!前面會遇到什麼情況呢

(引導幼兒發揮想象，如一路上會遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等，並和幼兒一起假想情景，做相應動作。)

師：前面在修路(有小河等)，我們的車開不過去了怎麼辦(啓發幼兒想出各種辦法，如騎自行車、走路、跑步等，師幼一起假想情景，並做相應的動作。)

(二)尋找“秋天的寶貝”

1．引出尋找“秋天的寶貝”的任務。

師：秋天是個美麗的季節，大自然裏藏着很多漂亮寶貝，請你們仔細找一找，把找到的寶貝撿起來放進小揹包，等會兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場、小操場和生態園這三個地方尋找寶貝。請注意安全，聽到音樂聲回到這裏集中。

2．自主結伴，尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”，邊尋找邊就找到的'寶貝展開交流。)

3．分享交流，思考“哪些是隻有秋天才有的寶貝”。

師：你們都找到了許多“秋天的寶貝"，現在把“寶貝”拿出來給小夥伴們看一看，說一說找到了哪些寶貝。

師：在那麼多的寶貝中，哪些是隻有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來思考，找出真正的“秋天的寶貝”。

內容2：餐前衛生

教師提醒幼兒用洗手液仔細洗手，並用毛巾將手擦乾；各組值日生檢查小夥伴的手是否洗乾淨。

內容3：自選同伴就餐(11：20)

1．教師介紹當天午餐的菜，引發幼兒對用餐充滿期待。

2．幼兒自主選擇就餐位置就餐。

3．教師關注幼兒的進餐情況，對能獨立吃飯且吃乾淨的幼兒給予肯定。瞭解當天身體欠佳的幼兒，爲他們調整就餐量。

4．幼兒餐後自己整理桌面及餐具，並將餐具送回固定的地方。評析：

一、主題活動內容的確定與優化

關於秋天，幼兒最感興趣的內容和活動是什麼呢我們的調查結果是“秋遊”。於是，我們由“秋天”主題進一步生髮出以“去杭州最美的地方秋遊”爲主題的子系列活動。結合教師的預設和幼兒的生成，該主題邊進行邊優化，共經歷了三個階段：感知秋天一發現秋天一表達表現秋天。

在確定和優化該主題活動內容時，我們重點考慮了以下幾個方面：

1．關注幼兒興趣需要，引發幼兒參與活動的動機

在去秋遊之前，我們引導幼兒從“感知秋天”“發現秋天”着手，讓幼兒通過親子活動產生對秋天自然現象的興趣。然後隨着主題的推進，提出“表現秋天”以及幼兒更感興趣的“秋遊”，慢慢地把幼兒對秋天的興趣提高到一定的動機水平，把幼兒原有的興趣導向選擇最美的杭州秋景地點，將幼兒的熱情轉化爲主動演講、拉票，積極參與藝術表現活動等實際行動。

2．尊重幼兒原有經驗，以幼兒切身感受爲起點

幼兒在中班開展主題活動“美麗的杭州我的家”的過程中，已對杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動以“去杭州最美的地方秋遊”爲主題，在中班原有經驗的基礎上增加季節特徵，讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收穫，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，引導幼兒比較哪個景點的秋天更美，鼓勵幼兒大膽地進行藝術表現。爲此，我們在秋遊之前進行了一系列經驗鋪墊。比如，教師提前佈置了親子活動的任務，要求幼兒在節假日裏與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如，讓幼兒通過文學作品、音樂、圖片、視頻等感受秋天的美，通過“杭州秋景大盤點”活動，讓幼兒充分交流、分享各自的經驗等，這一切爲幼兒的後續創作活動、投票評選活動以及秋遊活動打下了經驗、情感方面的基礎。

3．明確遞進式的主題發展線索，在半日活動中加以細化

在主題活動中，幼兒的學習與發展是一個持續、漸進的過程，我們將主題目標滲透到日常生活與遊戲中去，逐步展開、細化，以保持幼兒對主題活動的參與興趣。比如，幼兒對秋遊十分感興趣，但是在秋遊之前，幼兒需要經歷小組競選秋遊地點、合作完成秋遊計劃書等活動，把主題活動內容自然地融入到日常生活中。

二、半日活動的設計與意圖

我園採用塊狀式時間規劃方式，將半日活動清晰地劃分爲入園活動、晨間鍛鍊、主題活動、餐前活動四大塊，力求做到活動過程自然流暢、活動秩序井然有序、活動內容渾然一體。幼兒在放鬆的狀態下，自主建構運動情境，自主選擇主題活動的具體內容、點心時間、用餐夥伴，並可以以自己喜歡的方式進行與主題內容相關的表達表現。在具體設計該半日活動時，我們強調了以下幾個方面。

1．注重各領域間的平衡

幼兒的發展是一個整體，一日活動的安排和組織要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。這次半日活動雖劃分爲四塊，但整合了健康、語言、社會、科學、藝術多個領域，各領域目標自然融合，給了幼兒充分的直接感知、實際操作和親身體驗的機會。

2．關注與人、與環境的互動

幼兒與教師、同伴的情感互動發生在半日活動的每時每刻。教師關注幼兒的內心感受，抓住干預幼兒負性情緒的最佳時間，充分利用同伴互動機會，鼓勵幼兒互幫互助，讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如，在確定秋遊地點後，僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落，他們尋找各種辦法補救，甚至改寫了評選所用的計票板上的數字，有些組員還大哭了一場。對於幼兒的這些表現，教師採取了多種方式與他們互動，曉之以理，動之以情。

幼兒與環境、材料的互動能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找“秋天裏的寶貝”活動中，每位幼兒揹着小書包，在幼兒園的大操場、小操場、生態園尋覓着、收集着。幼兒在如數家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹枝等“寶貝”時，眼神裏流露出的是對大自然、對幼兒園的愛。

3．給予幼兒自主學習的機會

該半日活動給予了幼兒自主學習的機會，既能落實發展目標，又能讓幼兒感到舒適放鬆。如，晨間鍛鍊時，幼兒可利用各種材料自主建構有一定難度的運動情境，並勇於挑戰；主題探究活動中，各小組成員爲了同一目標，自主商量創作方案、準備材料、分工協作，想辦法解決問題，克服困難；在評選活動中，他們完全按照自己的意願投出了“莊嚴”的一票；在生活活動中，孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點心、喝水的時間．滿足自己的個性化需要。

4．搭建助推幼兒發展的支架

緊密的家園合作。幼兒園自然環境資源有限，需要家長配合，以完成“尋找杭州最美秋景”的目標。節假日期間，許多家長響應幼兒園的提議，帶着孩子游覽了杭州有代表性的景點：西溪溼地、八卦田、滿隴桂雨……他們一起拍照、畫圖、講述故事等，這些遊覽經驗爲幼兒後期發現秋天的季節特徵、爲所在組的景點進行藝術表達表現、展示介紹等提供了寶貴的經驗基礎。

有效的討論分享。在小組活動前後，教師均安排了討論分享活動，一方面提供幼兒傾聽與交談的機會，讓幼兒體驗語言交往的樂趣；另一方面，幫助幼兒在原有認知基礎上梳理、歸納、提升經驗。

開放的活動環境。一是營造輕鬆愉悅的心理氛圍，在充分尊重幼兒選擇與興趣的前提下，讓幼兒自由分組，自主選擇表達表現的形式與方法。二是創設適宜的學習環境，生活區的秋季果實，美工區的落葉枯枝。閱讀區的各類與主題相關的圖書，表演區的落葉樹裝飾等，都爲活動的有效進行提供了支持。

《幼兒園半日活動》教案5

【教材分析】

到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發生着變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嚐等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發幼兒觀察秋天環境變化的興趣，感受大自然的美好。

【活動目標】

1.瞭解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。

2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，並與他人分享柿子。

3.感受柿子豐收及收穫的喜悅。

【活動準備】

1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特製棉墊等。

2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應工具標誌）。

【活動過程】

1.結合幼兒的談話，引導幼兒觀察柿子，瞭解柿子的特點。

（1）提問：樹上結的是些什麼?它們長的是什麼樣子的？

（2）猜想：柿子現在可以摘了嗎？你有什麼辦法知道柿子是不是熟了？

（3）小結：柿子變黃了，就說明柿子已經成熟了，可以摘下來了。

2.引導幼兒溝通協商，討論能將柿子摘下來的方法。

提問：柿子掛在哪裏？摘的時候從哪裏入手最好？有什麼方法能夠摘到柿子？

小結：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特製棉墊接着或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。

3.幼兒分組協商、蒐集材料，選擇適當的方式採摘柿子。

（1）引導幼兒與同伴協商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

（2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。

（3）提示並引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。

（4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結。

（1）引導各小組清點柿子，比較數量。

（2）引導幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？爲什麼？5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特徵。

（1）看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。

（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。

（3）捏一捏：柿子是硬硬的。

6.引導幼兒品嚐柿子，發現柿子的味道。

（1）討論：柿子可以吃了嗎？

沖洗柿子，請幼兒品嚐柿子，大膽表達自己品嚐後的感受。（酸酸的、苦苦的）

（2）提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那爲什麼我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢？

小結：我們平時吃到的柿子都是經過“捂”這一程序的，捂過的柿子纔會變得甜甜的，非常可口。

7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

活動二柿子甜了（第二天）（自編）

【教材分析】

幼兒在嘗過澀柿子後，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，並選擇合適的捂柿子方法及所

需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。

【活動目標】

1.幼兒與同伴交流，瞭解捂柿子的不同方法。

2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。

【活動準備】

1.經驗準備：幼兒在家中與家長一同瞭解捂柿子的不同方法。

2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

【活動過程】

1.幼兒與同伴交流自己所瞭解的捂柿子的方法。

先請幼兒分組交流自己所瞭解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然後請每組選出一位代表，來介紹本組認爲最適合的捂柿子的方法。

2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。

（1）引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，並選取相應材料進行捂柿子。

（2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，並做好標記。

（3）幼兒交流捂柿子過程中的發現。

【活動延伸】

5天后，幼兒品嚐捂好的柿子，檢驗試驗成果，並與他人分享。

《幼兒園半日活動》教案6

一、來園活動:

活動要求:

1、引導幼兒玩沙包,鼓勵他們一物多玩。

2、帶領幼兒動作有力,有節奏地做好韻律操。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

活動準備:

1、沙包人手一份,

2、小毛巾數量與人數相同

活動指導:

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,爲活動做準備。

2、引導活動,放鬆關節

轉轉轉,我們小手轉起來;扭扭扭,我們身體扭起來;

跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!

3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。

5、鼓勵幼兒

介紹並演示自己玩了什麼新花樣。

6、教師領操,引導幼兒有精神動作有力,合拍做操。

7、隨機練習個別做得不到位的操節。

二、生活活動(盥洗、點心)

活動要求:

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅乾一口牛奶吃乾淨。

活動指導:

1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓乾淨,是否在水槽中將水甩乾等等,並隨機指導。

2、幼兒點心:觀察幼兒吃點心情況,及時指導個別幼兒一口餅乾一口牛奶吃點

三、活動名稱:自由活動

活動要求:

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴,玩自由的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

活動準備:

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園提供玩具

活動指導:

1、 觀察幼兒與誰結伴,玩怎樣的遊戲。

2、 引導幼兒玩健康的、安全的遊戲。

3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往,並學說簡單交往語:我們交換玩具好麼?我們一起玩好麼

?等。

4、簡單講評:根據幼兒實際遊戲情況簡單講評。

四、集體學習與遊戲

(一)活動:快樂的小動物

活動目標:1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備:

1、電腦製成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

活動過程:

1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。

指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎麼來的?

放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀遊;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問:來了哪些小動物呀?它們是怎麼來的?(請幼兒分別講述,並進行模仿各動物的動作)

“看花蝴蝶飛來的時候,在後面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)

請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候,會在後面留下什麼樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫,老師巡迴指導。

指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們願意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡,用勾線筆在動物的後面畫下來。

提醒:手髒了,用毛巾擦一下。

4、欣賞作品,評價。

請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸:

1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什麼樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

(二)區域活動

生活區

1、過生日:

提供娃娃四個,各類食品

第一層次,提供叉子若干

第二層次,提供調羹若干

第三層次,提供筷子若干

2、 包糖果:提供糖果、糖紙

第一層次,提供貼有實物的糖罐

第二層次,提供貼有數字的糖罐

3、給娃娃子

智遊區:

1、拼拼搭搭:

第一層次:提供簡單的8塊拼圖

第二層次:提供比較複雜的範例:高樓、汽車拼圖

第三層次:提供複雜的範例:直升機、大風車

2、配對遊戲:食物、動物、衣物、用具配對

美工區:

1、 做糖果

第一層次:用糖紙包裹

第二層次:搓圓做糖並選擇紙張包裹

2、 給球球穿新衣(塗色)

語言區:

看看講講:提供圖片、圖書若干

第一層次:提供小幅圖片

第二層次:提供2幅圖片

第三層次: 提供3幅圖片

《幼兒園半日活動》教案7

設計意圖：

大自然對幼兒來說，是神祕的，具有探索性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美啊！幼兒園裏有這麼多的樹，我好喜歡啊！”

因此，我根據幼兒園原有的自然環境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀察、探索自然環境，萌發探究葉子的興趣，並通過自己動手操作，學習用葉子創意拼貼圖畫，從而激發幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。

目的要求

1、教育幼兒愛惜玩具。

2、讓幼兒學會鑽的動作。

3、教育幼兒應懂事。

4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。

5、學習新詞：粗糙、光滑。

6、知道它們都是長青樹。

7、進一步培養幼兒的觀察力和分類能力。

8、發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

陀螺、皮球、風車、沙包等。

事先佈置好場地。

葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、生活活動

1、提醒幼兒與周圍的人問好。

2、提醒幼兒玩具。

二、戶外體育

《幼兒園半日活動》教案8

教材分析：

中班幼兒已經具備與他人溝通、交流的能力，並且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會＂”爲主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環節，引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物，鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動中進一步感受節日的快樂， 在與家長、同伴充分互動的過程中，幫助幼兒提升自信心。

活動目標：

1.嘗試和家人一起動手製作美食，樂於分享美食。

2.願意與家人一起在衆人面前展現オ藝，感受大膽表現的喜悅心情。

3.能用恰當、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理

活動準備：

1．幾種製作簡單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個，“幼兒學習材料”一一《快樂總動員》。

2．幼兒提前準備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。

活動建議：

一、組織オ藝分享活動，引導幼兒體驗親子慶六一的快樂。

1.請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示並介紹自己的オ藝。 提示幼兒學當文明小觀衆，用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。

2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節日的歡樂

二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。

1.組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友？

小結：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然後演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

2.幼兒自由交流、進行玩具分享。

提問：和好朋友分享玩具後，你的心情怎樣？

小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。

三、組織美食分享活動，引導幼兒體驗製作帶來的快樂。

1.請幼兒商討、設計自己想要製作的美食。

提問：你想製作什麼美食？你製作出的美食要給誰吃？

小結：節日裏爲家人和好朋友製作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試着自己動手給爸爸、媽媽、朋友製作美食。

2.幼兒與家長分組製作美食，提醒幼兒安全使用工具。

3.親子共同品嚐美食，體驗分享的快樂。

引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流製作美食過程中的感受。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家爲其他家人制作美食、展示自己的才藝。

《幼兒園半日活動》教案9

活動目標：

1.知道書中有豐富的知識，明白書城是賣書的地方。

2.在參觀書城的過程中，提高自身自控能力及觀察力。

3.習慣參與集體參觀活動，有良好的看書習慣，知道要愛護圖書。

活動準備：

1.去書城聯繫，希望營業員熱情接待，配合我們開展參觀活動。

2.發通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導孩子閱讀的方法。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參觀書城的興趣。

師：今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什麼地方？

小結：我們今天要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啓書城之旅吧。

二、帶領幼兒實地觀察書城，引導幼兒瞭解書城的佈置特點以及書的種類之多，感受書店的看書氛圍。

1.觀察書城的標誌。

提問：“小朋友們，你們看這個標誌像什麼？”

2.觀察書城櫥窗的擺放，瞭解書城內部區域的劃分。

請幼兒分組觀察不同的區域，引導幼兒發現區域內的櫥窗、簡介、物品擺放。

提問：“小朋友，請你們仔細觀察，你發現了什麼？”

小結：通過觀察發現，書城裏不僅僅有書，還有很多科學儀器以及歷史文物。

3.數數書店裏有多少種書，感受書的種類之多。

提問：“小朋友們，請你們數一數書城裏有多少種類的書？”

小結：書城裏有科普類、少兒類、文史類、政治類、心理學、學習讀物等等衆多種類的書，讓我們數都數不過來。

4.參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的安靜氛圍有別於其他商場。

提問：“小朋友們，你們發現書城裏和超市哪裏不一樣啊？”

小結：書城裏這麼安

靜，所以我們小朋友在書城裏要保持安靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。

5.觀察成人是如何看書、選書的，營業員是如何爲顧客服務的，感受一下

人們對書的喜愛和對知識的渴望。

（1）請幼兒觀察成人選書、看書時的流程，重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情感受人們對書的喜愛和對知識的渴望。

（2）請幼兒觀察書城營業員的工作，瞭解營業員是如何爲顧客服務的。

三、參觀兒童閱讀區，瞭解兒童區的特點。

師：“小朋友們，你們看這一區域和其他區域有什麼不一樣啊？”

小結：這一區域是我們的兒童閱讀區，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。

四、在兒童閱讀區自由選書、看書，切身感受書城濃厚的讀書氛圍。

師：“小朋友們，現在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學習呦！

《幼兒園半日活動》教案10

生活活動目標:

喝水、入廁時知道排好隊,一個跟着一個,不推不搶。

常規習慣要求:

學會搬、擺小椅子的方法,會每人找一個點點擺椅子。

吃點心

請幼兒注意保持乾淨,先吃完的幼兒跟老師做手指遊戲。

科學活動:餅乾找家

目標:1、學習較自然地向指定方向走。

2、在教師的幫助下,會用看、找的方式根據物體的形狀進行簡單的歸類。

3、在遊戲中體驗體育活動的樂趣。

活動準備:

1、地上畫有不同形狀的餅乾圖片。

2、人手一份操作材料。

活動過程:

一、教師引導幼兒觀察地面上的圖形,激發幼兒活動的興趣點。

教師:地上有幾個不同形狀的小房子,你們認識嗎?

二、教師通過指認讓幼兒認識各種圖形,並帶領幼兒走到每個圖形中玩一玩。

1、教師:讓我們走到每種形狀的家裏玩一玩好嗎?現在,我們要去正方(圓、三角)形的家裏去玩一玩。

2、找圖形遊戲:看誰最快

三、通過和幼兒討論,交代活動的規則。

教師:現在老師這裏有各種形狀的餅乾娃娃,他們想回家,該怎麼辦?

四、幼兒和教師一起將自己手中的各種餅乾送回家。

1、教師先引導幼兒說出自己手中餅乾的形狀,再把餅乾送回家。

2、教師幫助出錯的幼兒改正錯誤。

五、小結

戶外活動:玩圈

目標:

1、嘗試用多種方式玩圈,鍛鍊身體的各種部位。

2、體驗一物多玩的樂趣

準備:人手一個小圈

活動過程:

一、請幼兒說一說圈圈象什麼?

當小司機,圈當方向盤進場。

二、教師帶領幼兒用多種方式玩圈,交代方法和規則。

1、小天使(放在頭上當小帽子,雙手打開平衡走)

2、小烏龜(放在地上連在一起雙腳打開爬圈圈)

3、鑽山洞(教師做山洞,幼兒開小汽車鑽)

三、幼兒自由玩圈,教師觀察。

鼓勵用多種方法玩圈的幼兒

四、放鬆活動:小雪人

餐前活動

1、提醒幼兒用洗手,洗手後要保持乾淨。

2、教師組織幼兒安靜地遊戲。

進餐

1、進餐前談話:

介紹菜的名稱,請幼兒安靜進餐,用完自己的一份飯菜。

2、進餐要求:

學習正確的進餐方法,提醒孩子細嚼慢嚥,不挑食,幫助進餐慢的幼兒

《幼兒園半日活動》教案11

教材分析：

青島盛產海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因爲經常食用，所以幼兒對海鮮的名稱、味道有一定的認知經驗。但是，幼兒對市場上各種鮮活的海鮮瞭解較少。本次活動後在帶領幼兒走進海鮮市場，感受市場熱的買賣場景和豐富多樣的海產品；在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中，幫助幼兒瞭解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝（海紅）、章魚、黃花魚、帶魚等海產品的名稱及外形特徵；鼓勵幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嚐、飼養等活動，積累更多的海產品認知經驗，感受海鮮的別樣滋味，進而產生熱愛家鄉的情感。

活動目標：

1．瞭解海鮮市場的功能，知道哪些海產品是家鄉的主要特產和美食，能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的名稱。

2．能細緻觀察多種海鮮的外形特徵，積極與同伴交流；嘗試用繪畫、泥工、製作等形式表現多種海鮮的形象；能用完整的語言表達品嚐海鮮後的感受。

3．體驗海鮮市場的熱鬧和海產品的豐富，瞭解海鮮市場給人們生活帶來的方便。

活動準備：

1．提前考察海鮮市場的環境，與海鮮攤位的老闆進行溝通，做好外出安保工作。

2．大菜籃，“幼兒學習材料”一一（我愛家鄉）活動建議：

1引導幼兒閱讀（我愛家鄉）第15頂，明確逛海鮮市場的任務和要求。

提問：這是什麼地方？這裏主要賣什麼？你想在市場裏買什麼海鮮？市場裏的人很多，逛市場時要注意什麼？怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問？

小結：海鮮市場是專門賣海產品的市場，裏面的海產品種類很豐高：逛海鮮市場是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。

2．帶領幼兒逛海鮮市場，幫助幼兒認識多種海產品，感受海產品種類的豐富和市場裏熱鬧的買賣場景。

（1）鼓勵幼兒主動、禮貌地和市場裏的銷售人員打招呼，自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特徵。

（2）引導幼兒瞭解商家如何保持海產品的新鮮，觀察海鮮產品，感受海鮮種類多。

（3）教師和幼兒一起購買一些海鮮產品，如蛤蜊、蝦、海螺等。

3．指導幼兒烹製、品嚐海鮮美食，感受家鄉特產的鮮美。

請幼兒說一說這些海鮮的吃法，選擇一些易烹製的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現場烹少制，師幼共同品嚐海鮮的美味。

4．教師引導幼兒從市場的心情、對海產品的認識、海鮮美食的味道等方面進行交流，激發幼兒愛家鄉的情感。

《幼兒園半日活動》教案12

一、來園接待：7：35——7：45。活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、。活動準備：前一天安排值日生並分配任務。活動目標：觀察幼兒入園情緒，並主動與幼兒進行交流。

二、晨間活動：7：45——8：20

活動內容：

套圈

活動準備：

套圈若干

活動目標：

1、加強幼兒手眼協調能力。

2、有序活動，積極探索活動的新玩法。

三、早操：8：20——8：40

活動內容：阿童木、維納斯、搏擊操

活動準備：平衡木10根

活動目標：

1、出操前，行進的隊伍有序、整齊，保持情緒愉悅。

2、做操時，能根據音樂的節奏展現肢體動作，與同伴配合默契。

四、生活活動和晨談：8：45——9：00

活動內容：

點名

播報新聞

我去過的地方（重點）

活動準備：《小朋友用書·我的祖國叫中國》

活動目標：

1、用完整的語言講述我去過中國的哪裏，看到了什麼。

2、提高幼兒傾聽習慣，增長幼兒見識。

五、教學活動：9：00——9：30

活動目標：

1、初步瞭解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。

活動準備：

1、各種膚色的小朋友圖片

2、各國食物和餐具圖片

3、人手一個地球儀

活動過程：

一、經驗交流

策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友

把中國和外國小朋友分別放上下兩排

2、學說各國小朋友互相問好的語言

指導語：1、今天張老師請來了幾位小朋友，請你先找出中國小朋友，第幾個？

2、中國的小朋友長得什麼樣？與其他國家小朋友比較，他們有什麼不同地方？

二、觀察與操作

策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進行分類

2、師幼共同檢查

指導語：我們最愛吃什麼？外國小朋友愛吃什麼？

三、尋找發現中國的地理位置

策略：1、出示地球儀，以“中國娃娃住在哪裏”爲題，請幼兒在地球儀上找找中國的位置，並用筆做上記號。

2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置

四、感受祖國真大

策略：1、地球儀上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

2、看中國地圖，啓發幼兒說說中國地圖的外形像什麼，通過比較知道中國很大。

3、欣賞歌曲《我們是中國人》

六、區域活動：9：35——10：05

活動內容：區域活動

建築基地——建構區

腦力大比拼——益智區

書香小築——語言區

小月亮舞臺——表演區

科學小奧祕——科學區

數學智多星——數學區

製作間——美工區

驚奇一線——美工區

爭分奪秒——認知區

勞動真光榮——生活區

重點指導：建構區

活動準備：

各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動目標：

1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。

2、重點觀察“火車軌道”的活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。

七、生活活動：10：10——10：20

活動內容：吃橘子

活動準備：每人1個橘子

活動目標：

1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特徵。

2、懂得吃水果前後要洗手，能做到安靜吃東西。

八、戶外活動：10：20——10：50

活動內容：跳繩

活動準備：每人一根繩子

活動目標：

1、引導幼兒掌握跳繩的要領，並能堅持練習。

2、培養幼兒不怕困難、堅持不懈的精神。

九、餐前活動：10：50——11：00

活動內容：區域講評

活動準備：火車軌道遊戲時遇到的困難，討論如何解決

活動目標：

1、鼓勵幼兒不同的想象與創造，並給予肯定。

2、引導幼兒遵守在區域活動中的規則。

十、午餐：11：00——11：30

活動內容：午餐

活動準備：人手一份午餐、小毛巾

活動目標：

1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2、養成飯前洗手、飯後漱口的良好衛生習慣。

《幼兒園半日活動》教案13

半日活動指導思想：

從幼兒的生活、遊戲中生成集體教育活動根據幼兒的特點、興趣和需要、創設寬鬆、愉快的環境，使幼兒在輕鬆、愉快的活動中獲得和諧發展。

半日活動總目標：

激發幼兒參與學習活動懂得興趣，培養良好的學習習慣。

引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作

教育幼兒自己的事情自己做並能積極參與集體勞動

半日活動流程：

一、來園

1、開窗通風，整理自然角。

2、瞭解幼兒的健康狀況，並仔細詢問帶藥幼兒服藥時間。

3、熱情迎接幼兒來園，並和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。

二、晨間戶外活動、生活活動

1、目標：通過玩跳繩，發展幼兒的各個部位。

2、材料準備：跳繩若干條、塑料帶一個。

3、過程：（1）準備活動：先帶領幼兒環繞操場跑，做身體的準備動作。

（2）開始跳繩活動（個人跳）（集體跳）

（3）生活活動：老師帶領幼兒散步、關心個別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時觀察幼兒園植物的變化。

三、早操

目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。

內容：

完畢帶隊回班吃早餐。

四、晨間談話

談話內容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。

五、科學活動：《紙的力量》

（一）活動目標：1、激發幼兒探索紙的承受力的祕密。

2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。

3、培養幼兒動手操作的能力。

（二）活動準備：紙若干張、水桶、椅子、桌子

（三）活動過程：1、引出課題、激發興趣。

（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。

（2）引導幼兒觀察，發現在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。

2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、交流引導、尋找原因。

（1）引導幼兒討論：爲什麼同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也來不開？

（2）和幼兒一起討論原因。

4、遊戲驗證：（1）幼兒實驗，把紙製作成紙稱，和水桶、積木比力氣。

（3）師生共同實驗，讓紙和小椅子、桌子比力氣。

（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（食品包裝撕口）

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六、課間活動：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊準備上體能課。

七、戶外活動：螞蟻運糧

《幼兒園半日活動》教案14

【教材分析】

愛心、責任心是教育的核心素養內容，也是“指南”的目標。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動的混齡教學模式，能有效激發幼兒的責任心，讓幼兒在真實情境中體驗幫助別人的快樂，體驗做哥哥、姐組的自豪感。

【活動目標】

1．探索、學習幫助弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進餐、收拾玩具等。

2．能關注弟弟、妹妹的表現，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起遊戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜歡自己。

3．感受幫助弟弟、妹妹的快樂和做哥哥、姐姐的自豪感。

【活動準備】

1．幼兒每人自備一份小禮物（玩具、圖書或小零食），“幼兒學習材料”一一（我長大了）。

2．提前跟小班教師確定好活動時間。

3．活動前做好動員工作，讓幼兒明確活動的目的、意義

【活動建議】

1、引導幼兒制訂“大帶小”活動計劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法。

（1）介紹“大帶小”活動的內容，引導幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹剛剛來園，可以教他們洗手、喝水、進餐及收拾、整理玩具等

（2）活動前引導幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認識自己並喜歡自己。如：要熱情主動地向弟弟、妹介紹自己，可以送一件小禮物，可以抱抱弟弟、妹妹。

（3）引導幼兒討論在帶弟弟、妹妹的過程中會出現的問題，幫助幼兒學習照順弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會做的事情怎麼辦？弟弟、妹妹不聽自己的話怎麼辦？弟弟、妹妹哭了怎麼辦？怎樣幫助弟弟、妹學會本領？

2．帶領幼兒到小班，學習、實踐帶弟弟、妹妹的方法，學會和弟弟、妹妹交流。請幼兒每人找一個小班的幼兒，積極與其交流，一起進行遊戲活動、生活活動，

提示幼兒關注弟弟、妹妹在活動中的表現，發現他們的困難並及時給子幫助。

3．引導幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會。

（1）請幼兒介紹自己剛纔與弟弟、妹妹一起交流的情況。如：你結識的弟弟、

妹妹叫什麼名字？你們做了哪些事？你是如何讓他喜歡你並跟你一起玩的？你們之間發生了什麼有趣的事？你遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？

（2）引導幼兒談談做哥哥、姐姐的體會和想法，激發幼兒愛的情感和幫助別人的自豪感。

（3）指導幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來，裝訂、製作成“帶小不點兒一起玩”的自制圖書。

《幼兒園半日活動》教案15

教材分析

世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇，經常玩些與空氣相關的小遊戲，在玩中很多問題會引發他們的猜想，如:爲什麼塑料袋會鼓起來?裏面到底有什麼? -連串的“爲什麼”激發了幼兒探究“空氣”奧祕的興趣。爲了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動爲幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發現空氣流動的特性，探索空氣的祕密，體驗空氣壓力在生活中的應用，在遊戲中潛移默化地萌發環保意識。

活動目標：

1.知道空氣的重要性及基本特點，瞭解空氣流動能形成風和傳播氣味。

2.能運用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點。

3.體驗尋找空氣的樂趣，萌發從我做起淨化空氣的環保意識。

活動準備：

物質準備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，PPT課件。

經驗準備：知道空氣與我們的生活緊密相關。

活動過程：

1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。

提問：憋氣時什麼感覺？除了我們需要空氣，還有誰需要空氣？

小結：人類、動物、植物都需要空氣。

2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點。

（1）運用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

提問：你是用什麼方法找到空氣的?

師幼互動梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動及流動產生風。

小結：空氣無處不在，是看不見、摸不着、會流動的。

（2）通過嗅覺小遊戲感知空氣流動能傳播氣味。

提問：你們聞到香味了嗎？香味是怎麼到你那裏的？小結：空氣流動能傳播氣味。

3.藉助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。

提問：生活中，你喜歡什麼樣的空氣？爲什麼？

小朋友應該怎麼做才能讓我們的空氣更清新？

小結：堅持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸菸等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護環境吧。

活動延伸

結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續探究、記錄空氣的祕密。

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