一等獎幼兒園獲獎教案（通用25篇）
作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的一等獎幼兒園獲獎教案，希望能夠幫助到大家。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇1
活動目標
1、願意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具，導入活動。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩
（2）交換玩
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？爲什麼？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇2
活動目標
1、學習表現山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態及表現手法。
3、願意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。
活動準備
1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動過程
1、欣賞風景照片。
(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。
教師：今日我給大家帶來了一些樹的照片，一起來看看，它們的樹冠是什麼樣的呢像什麼
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
①教師：這幅照片上有什麼(山坡、樹林)
②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢爲什麼不是每棵樹都看得很清楚呢
(3)探索小樹林的表現方法。
教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什麼樣貌的呢你會怎樣表現許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現離得遠一些的樹，你又會怎樣表現呢
2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。
教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。
3、幼兒創作，教師指導。
4、團體欣賞、評價。
教師：你喜歡哪幅畫爲什麼
一等獎幼兒園獲獎教案 篇3
活動目標：
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、明白要愛護小椅子，會輕拿輕放。
活動準備：
乾淨與髒椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動過程：
1、以遊戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什麼不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓髒椅子變成乾淨的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什麼？有什麼用？”教師示範並用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好後請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置後問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：教師的兩隻手真能幹，能叫髒椅子，小朋友不喜歡的椅子變成乾淨的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩隻手，也讓它們變能幹好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，那裏有抹布每人一塊，抹好後將抹布丟進水盆裏以後每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡迴指導，對不一樣本事的孩子給予程適度指導，抹好後，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、遊戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車遊戲。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇4
活動目標：
1、願意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨佔、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動準備：
好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。
（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，並探索一起玩的方法。
（1）啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩交流玩
（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之後又是怎樣做的？小龍爲什麼玩的異常高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？爲什麼？請你在圓圈裏給會與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇5
活動目標：
1、初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領、袖口和前後。
2、在教師示範的引導下，經過自己的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動手練習，萌發自己的事情自己做的意識。
活動準備：
《幼兒用書》人手一冊。
幼兒穿着套頭衫，教師身穿意見前後不一樣花紋的套頭衫。
活動過程：
一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的裏外。
教師指着自己衣服的不一樣部位提問：
1、教師：誰明白教師衣服的這個地方叫什麼呢？
2、教師：哪裏是衣服的裏面，哪裏又是衣服的外面呢？衣服的裏面和外面又有什麼不一樣呢？
幼兒相互交流自己的經驗，並得出結論：衣服的外面顏色比較鮮豔比較漂亮，而衣服的裏面顏色比較難看並有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請幼兒自己試着脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家儘量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示範表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、瞭解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和摺疊衣服的方法。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇6
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，在遊戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲，掌握節奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。
3、有感情地學唱歌曲。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動過程
1、談話導入，初步感知歌曲
（1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？
（2）你屬於哪個生肖？
（3）老師帶來了一瘦關於十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌裏唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在後？
2、學唱歌曲
（1）聽歌詞遊戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停後老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛纔老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。
（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。
3、演唱歌唱。
（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。
（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。
活動延伸
1、美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒遊戲時表演。
附歌曲
活動反思：
揭祕和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。
整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨着遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇7
一、活動目標
1、能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌，並背誦。
2、能嘗試用自己的方式創編兒歌。
3、萌發熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。
二、活動準備
有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
三、活動過程
1、教師出示國旗，並通過平時的升旗儀式展開談話，激發幼兒參與活動的興趣。
師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什麼？在升旗的時候你發現大家是怎樣的表情？現在我們這裏也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導幼兒觀察國旗，瞭解國旗的相關知識
師：你們說說國旗上面有什麼？這些星星是怎樣排列的？爲什麼這樣排列？國旗爲什麼又是紅色的？（教師總結幼兒的發言並引導幼兒深入瞭解國旗背後的意義）
3、教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察並嘗試用自己的話語表達。
師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在幹什麼？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什麼？
4、教師小結幼兒的表演，並引出兒歌，範讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什麼嗎？請注意聽他的想法。
5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，並理解兒歌內容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來說說小朋友爲什麼要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結活動內容。
師：通過今天學習的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表着什麼，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。
7、活動結束。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇8
活動目標：
1、學習用歌唱和有節奏朗讀相結合的方式演唱歌曲
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
天氣歌
活動過程：
1、談話導入
（1）師：今天是什麼天氣？
（2）有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。
2、學習歌曲
（1）聽歌曲“天氣歌”
（2）師：聽到預報什麼天氣嗎？
（3）教師清唱
（4）幼兒跟唱
（5）學習朗誦部分
3、學習對唱
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動延伸
將歌曲中朗誦部分內容畫出來。
附：天氣歌
晴是碧空萬里，太陽火辣辣
雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒
雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉，心情也很差
河裏魚打花，天天有雨下
久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴
空山回聲響，天氣晴又朗
雷公先唱歌，有雨也不多
霧是能見度低，視線不太佳
霾是廢氣污染，對人傷害大
多雲雲層很多，太陽捉迷藏
陣雨有雨有晴，還把彩虹掛
先雷後雨，雨必小
先雨後雷，雨必大
風靜天熱，人又悶
有風有雨不用問
旱刮東南，不下雨
澇刮東南，不晴天
燕子低飛，雨來臨
蜘蛛結網，天放晴
活動反思：
本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具（天氣圖像卡），發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語並在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會蒐集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標誌進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇9
活動目標：
1、理解兩段歌詞所表達的不同情感，學習用連貫與跳躍的聲音表現歌曲中難過與快樂的不同情緒。
2、能根據歌詞創編動作，能將動作組合成歌表演。
3、願意做誠實的孩子，知道有錯誤要勇敢承認。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
活動準備：
音樂磁帶《好孩子要誠實》
活動建議：
1、出示圖片講故事，引導幼兒理解歌曲內容。
教師將歌詞的內容改編成簡短的故事，幫助幼兒熟悉歌曲內容、理解歌詞。故事梗概：有一天，爸爸、媽媽不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心裏想：爸爸、媽媽沒看見，我跟他們說還是不說呢？這時小花貓喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下決心了，他告訴小貓自己會主動承認錯誤，做個誠實的好孩子。這時，小花貓高興地又對小明喵喵地叫了，好像是在誇小明呢！
2、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲。
（1）教師準確地、有感情地範唱歌曲後，指導幼兒有感情地學念歌詞。並運用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習。
（2）教師引導幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說一說：小朋友把花瓶打碎了，心情怎樣？小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣？可以用怎樣的聲音來唱？（連貫、難過的）小朋友承認錯誤後心情如何？小花貓呢？可以用怎樣的聲音來唱？（跳躍、輕鬆的）
（3）幼兒用領唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3、嘗試創編動作表現歌曲。
（1）教師鼓勵幼兒根據歌詞自己創編動作。第1段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創編貓叫、指花瓶、擺手等動作；第2段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創編擺手等動作。教師及時發現幼兒創編的好的動作，讓大家跟着學，最後集體討論，選出大家滿意的動作，串聯起來，變成歌表演。
（2）引導幼兒與同伴分角色表演唱歌曲，並教育幼兒做一個誠實的孩子。
教學反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因爲有許多兒童歌曲的碟片上都有，於是我就順着孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟着哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇10
一、教學目標
1、使幼兒初步認識一些常見字。
2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。
3、通過朗誦，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。
二、教學重點：
朗誦詩歌，背誦詩歌。
三、教學難點：
背誦詩歌，領略遼闊壯美的草原風光。
四、教學過程：
1、導入。
師：小朋友們去過蒙古嗎？去大草原玩過嗎？
生：沒有。
師：那老師今天帶你們去茫茫的大草原上玩，好嗎？
生：好！
播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風光圖片，使幼兒初步領略草原風光特色。
師：看完短片之後，小朋友們有什麼想對老師說的？
生：大草原很美！到草原很漂亮！
師：既然大草原那麼美，那老師今天教大家一首寫草原風光的詩歌，好不好？
生：好！
2、藉助熟悉的字，初讀詩句。
師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。
學生陸續找出了：山、下、天、四、風等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，並讓學生齊讀。
師：小朋友們真能幹，認識這麼多字，再跟老師一起讀這首古詩，好麼？
生：好！
教師帶讀一遍後，正音再帶讀一遍。
3、理解詩句大意，再讀詩歌。
師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們去大草原上玩一玩。
播放演示文稿。
觀察圖一。
師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個什麼樣的地方？
生：天很藍！草很綠！
師：小朋友們說的很對，敕勒川就是一個有着藍天、白雲、綠草的大平原。
觀察圖二。
師：我們再來看看這幅圖，圖上畫有什麼？
生：大山！
師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什麼？
生：樹！草！
師：陰山下就是茫茫大草原了。
觀察圖三、圖四。
圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍天，讓學生對比着感受天似穹廬。
師：小朋友們認識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什麼形狀？
生：三角形！橢圓形！
師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍天的形狀！藍天呀，就像蒙古包的屋頂，跟老師念，天似穹廬。
出示圖五。
師：我們再來看看大草原。藍藍的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。
觀察圖六、圖七。
師：一陣風吹來，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什麼？
生：牛，羊！好多的牛羊！
師：草原風景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩歌再讀一遍吧。
4、朗讀想象，體會意境。
播放flash，學生觀看，聽錄音，小聲跟讀。
茫茫的大草原上，藍天像蒙古包屋頂一樣籠蓋着大地，風正在吹着，隨着起伏的草地，我們看到了成羣的牛羊在草原上吃草。
5、劃分節奏後，有感情地讀。
聽教師讀，找出停頓的地方，再讀詩句。
天∥蒼蒼，野∥茫茫，風吹草低∥見牛羊。
6、跟碟子裏的小朋友一起唱讀後，賽讀。
師：有些小朋友們也很喜歡這首詩歌，她們也在讀呢，我們一起去聽聽。
聽一遍後。
師：這些小朋友讀的好嗎？
生：好！
師：那我們來和她們比賽，老師聽聽是你們讀的好，還是她們讀的好。
讀一遍後，一起賽讀。
師生對讀。指明讀。分組讀。
7、全班齊讀，結束教學。
教學反思：
這首古詩在初中是必修課，在小學是選修課，拿到學前年級來教學，對我來說是一個挑戰。因此，我到處搜尋教學資源，可惜網上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風光的圖片和歌曲，幾經周折終於找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便於學生更好的掌握這首詩歌。對於這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導入的，固然故事會比較吸引大家，但是對於學生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最後我就以一個影視短片導入。中間本來設計了一個給詩歌配上動作讀，經過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學環節。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學目的，重點放在讀上，通過多媒體教學去突破難點，讓學生去領略遼闊壯美的草原風光。我感覺整堂課值得欣慰的是學生讀的.比較認真，大部分學生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現自己。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇11
活動領域：
大班藝術活動
活動名稱：
《漂亮的花朵》
活動對象：
大班
活動時長：
11分鐘
設計者：潘園園、李珍珍、拓雨
一、活動目標
1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動。
2、讓幼兒初步學會六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿輪廓線剪，養成良好的剪紙習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
二、活動準備
彩紙、筆、剪刀
三、活動重點、難點
重點:學習六瓣花的折剪方法。
難點：摺紙第4和第5步的翻折方法。
四、活動手段
講授示範、實訓
五、活動過程
(一)出示圖片引入：
1、小朋友們，你們認識他們嗎?
2、來看看這些花朵是怎麼做成的呢?
3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，製作出漂亮的花朵哦!
(二)老師示範環節：
1、我們準備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。
2、小朋友們我們開始了。
3、先把正方形的紙呈三角形對摺，將三角形再對摺。
4、打開三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。
5、以大三角形中線爲準再對摺，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉。
6、左上角的三角形沿着右邊的斜線翻折，打開找到三角形的摺痕與大三角形中線的交界點爲起點，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長弧線。
7、我們用剪刀沿着弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老師與幼兒一起示範練習
現在我請楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習。
(四)幼兒操作，老師指導。
小朋友們你們準備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧!
活動反思：
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在着一些不足：
1.應該再準備一張步驟圖，帶着孩子複習一些摺疊符號，授之以魚不如授之以漁。
2.活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
3.課堂常規還需要進一步的.加強。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇12
活動目標
1、體驗洗澡時的快樂，養成愛洗澡的好習慣。
2、充分發揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現洗澡的過程，體驗和同伴合作的快樂。
3、能夠大膽想象，創編洗澡的舞蹈動作，並能隨音樂表演
活動準備
1、多媒體幻燈《小豬變乾淨了》，多媒體幼兒洗澡照片；
2、音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花；
3、上課用多媒體教室準備。
活動過程
一、觀看課件《小豬變乾淨了》引出主題活動：洗澡
師：小豬是怎樣變乾淨的呢？（洗澡）
二、教師和幼兒共同創編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動作。
教師提問：你在家洗澡時都是先洗什麼地方啊？
《1》上半身：頭——肚子——胳膊——後背
師：後背夠不到該怎麼辦呢？幼兒：（請小朋友幫忙，團結協作）
《2》完整的把洗一遍上半身
《3》下半身：腿——屁股——腳丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡
教師：老師給小朋友準備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。
四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。
師幼討論洗澡的好處。
五：教師完整跳一遍《洗澡歌》
師：洗澡有這麼多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎？
六、集體完整跳《洗澡歌》
一等獎幼兒園獲獎教案 篇13
一、活動目標：
1、能夠根據電路圖連接簡單電路。
2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學符號。
3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
二、活動準備：
電池和導線若干，小電珠
活動過程：
一、教師出示活動材料，激發幼兒的探索興趣。
二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察瞭解燈泡。
師：看!老師給同學們帶來了什麼?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發現了什麼?我們發現小燈泡裏面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。
2、觀察瞭解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分爲兩極，正極和負極。負極爲鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。
3、引導學生認識不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器裏的圓形的7號電池，手電筒裏的1號電池，圓形的5號電池，手錶裏的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現在想不想點亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個小組的桌上已經準備好了材料，先嚐試一下，好不好?
學生操作，教師巡迴指導。
師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?
師：說得沒錯，通常我們是這樣認爲的：電從電池的正極出發，從小燈泡的一個連接點進入，經過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了迴路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結。
三、活動結束
活動反思：
幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反覆試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下，孩子能夠根據自己的理解去連接材料，並且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續加強。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇14
活動目標：
1、知道哪些是危險的遊戲，懂得在遊戲注意安全。（認知）
2、積累安全生活經驗，有自己的保護意識。（技能、情感）
3、願意積極參加到活動中。（情感）
活動重點：瞭解哪些是危險遊戲，知道遊戲時應該注意什麼。
活動難點：有自己保護的意識。
活動準備：幼兒情境遊戲中的照片。
活動過程：
一、鼓勵結合日常生活經驗，大膽進行講述。
1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動是什麼？小朋友應該怎樣玩遊戲？
2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什麼好辦法？
二、出示幼兒遊戲中的照片，師幼共同討論。
（通過討論法解決重點）
1、觀看圖片並討論。
（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。
（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
（3）區、角活動時，用剪刀、木棍對着別人或者打鬧。
（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。
（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴裏。
2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？爲什麼？你覺得應該怎樣做？
三、瞭解運動中的安全。（解決難點）
1、分組討論：在遊戲中應該怎樣注意安全？
如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。
2、請幼兒結合自己的實際情況，說一說在遊戲中應該注意避免哪些危險動作。
3、出示不同運動的場景，請幼兒區別對與錯，並說出理由。
四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導幼兒在日常生活中有自己保護的意識。
（通過情境遊戲來檢驗幼兒的自己保護意識）
一等獎幼兒園獲獎教案 篇15
活動目標：
1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特徵。（技能）
2.體驗並能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）
活動準備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特徵。
活動難點：區分平面和立體圖形的不同。
活動過程：
一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師裏有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，爲什麼？
二、通過觀察、比較，瞭解球體的主要特徵。
（觀察法、比較法、發現法突破重難點）
1、出示皮球，引導幼兒觀察。
提問：這是什麼？皮球是什麼樣的？
2、比較圓片紙和皮球，瞭解球體的特徵。
提問：這張紙是什麼形狀？他們一樣嗎？有什麼不同？
3、鼓勵幼兒找出教室裏是球體的物品。
小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作，瞭解圓柱體的主要特徵。
（操作法、比較法突破重難點）
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體？爲什麼？
上面和下面這兩個圓一樣大嗎？
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，瞭解圓柱體的特徵。
教師：請你在筐子裏找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？
小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇16
活動目標
1.熟悉樂曲旋律，瞭解樂曲變化和相對應表達的內容。
2.能創編牙細菌和牙齒相反應後的動作及表情。
3.遵守遊戲規則，樂於與同伴進行音樂遊戲。
重點難點
活動重點：遵守遊戲規則，瞭解樂曲變化和相對應表達的內容。
活動難點：能創編牙細菌和牙齒相反應後的動作及表情。
活動準備
1.《查理的巧克力工廠》背景音樂選段
2.牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子
3.《蛀牙蟲》視頻
活動過程
一、《蛀牙蟲》視頻導入
“寶貝們，我是昨天和你們打過招呼的堯堯姐姐！大家還記得我嗎？昨天的糖果好吃嗎？今天堯堯姐姐又帶來一個有趣的朋友，我們一起來看看吧！”
（一）播放蛀牙蟲視頻，畫面停留在蛀牙圖片。
1.教師：這就是我們的朋友——小白。寶貝們看，小白怎麼了？（長蛀牙了、很疼的表情）
2.教師：就是因爲小白愛吃糖果、巧克力，而且不愛刷牙，所以他就長蛀牙了。李老師這裏有一段關於牙齒小白的音樂，我們一起來聽一聽吧~（引出主題音樂）
二、幼兒初次聆聽音樂片段，感受音樂節奏
（一）第一次播放音樂。
1.“聽完這段音樂，感覺怎麼樣？”（好聽、好有節奏）
2.“這首歌就是巧克力工廠——小白，他最喜歡吃什麼呀？”（巧克力）“對呀，他最喜歡吃巧克力了！他現在又在吃巧克力了！那我們來看看小白是怎麼吃巧克力的，仔細看喲！”
3.跟着音樂節奏，教師邊做動作，邊念步驟：“準備開始，拿、拿起來、打開、吃兩口。”教師：“非常敏感的耳朵。那我們一起來吃巧克力。”（好！）教師與幼兒一起跟音樂做動作。
（二）教師扮演“牙細菌”，引出牙細菌出現的音樂。
1.“小白特別喜歡吃巧克力。可是有一天，小白吃了巧克力沒有刷牙，於是，他的牙齒裏面迎來了一個神祕的客人。”牙細菌：“大家好，我是牙細菌，我又是一名雕塑家，要把我看到的所有牙齒，修建成各種不同的動物造型。”
2.提問：剛剛誰來了？（牙細菌）他來幹嘛？（把牙齒做雕像）做成什麼雕像？（大象、動物雕像）對，動物雕塑。
3.“那牙細菌現在要來找牙齒，我們一起來看看，這個牙細菌，是怎麼找牙齒的？”
4.教師跟音樂，做動作，表現牙細菌找牙齒過程。“走，走，看一看，瞧一瞧；走，走，看一看，就是你！”
5.提問：他是怎麼找牙齒的？（走，走，看一看）走了幾步？有誰發現了？（2、4、5、6）
6.“那就讓我們再次牙細菌是怎樣找牙齒的？到底走了幾步？自己來驗證一下。”幼兒與教師一起跟音樂做動作。
7.提問：到底是幾步？（四步）“對，四步，然後看一看，瞧一瞧，然後又四步。”提問：對，我說“就是你”是什麼意思呢？（找到牙齒）
（三）提問引出牙細菌做動物雕塑，並進行動作變化及音樂跟進。
1.提問：找到牙齒，然後幹什麼呢？（做雕塑）“對，做雕塑我們需要許多許多的工具。”
2.提問：做雕塑，我們需要準備什麼呢？（電鋸、錘子等）那你做一個鋸一鋸的動作。
3.教師模仿動作，並自唱“duoduoxiduo、duoduoxiduo、duoduoxiduoruaifaruaila”。
4.提問：還有呢？（磨、鑽）怎麼磨？爲什麼要磨？教師模仿磨的動作，並唱譜。
5.提問：有鋸、有磨，還有呢？（鑽）爲什麼想到鑽？小手指有點使勁！教師跟着音樂，做動作。
6.提問：除了這些方法，還有呢？（錘、打）跟着音樂節奏，教師與幼兒一起做動作。
7.提問：我們想一想，剛剛一共用了哪些工具呢？（鋸、磨、鑽、敲）
8.教師帶領幼兒依次複習動作名稱及動作。提問：“那我們先幹嘛？”教師無形中帶領幼兒制定動作順序：鋸、敲、鑽、磨。
“那這一次我們來修雕塑了！拿好你們的工具，準備好了嗎？”
（四）教師與幼兒跟着音樂節奏，做修雕塑的動作，引出教師助理——牙齒小白。
“現在我要請到我的這顆牙齒。那小朋友先來看看，堯堯姐姐是怎麼找到牙齒？又怎麼修好雕塑的？”
1.“牙齒”出現：“大家好！我是愛吃巧克力的牙齒~”提問：我現在是牙細菌，一起來看看，我是怎麼找到這顆牙齒？又要把它修成一個什麼動物雕塑？
2.教師與“牙齒”跟着音樂完整表演，並念動作要領。
3.請幼兒猜這個雕塑是什麼動物。
4.提問：這一次，你們想來修一修嗎？（想）那牙齒姐姐什麼時候把我的雕塑修好的？說什麼的時候她就變成雕塑了？（我的牙齒修好了！）那說這句話的時候，牙細菌——我在做什麼？（在看）教師小結：牙齒在動，牙細菌不動。
5.給幼兒分組，請幼兒自行商量角色，教師巡迴指導。
（五）分角色表演牙細菌修動物雕塑、牙刷刷走牙細菌。
1.教師與幼兒一起，跟着音樂第一次表演，並分享各自做的動物是什麼。
2.提問：我在修牙齒的時候，牙齒在做什麼？（在晃）教師與助教一起生動表演修的過程動作，豐富幼兒肢體及表情的表現力。
3.請幼兒交換角色，並請牙齒寶寶站在牙齒地貼上，牙細菌坐在座位上，跟着音樂表演，教師從旁指導，並分享動物角色。
4.請幼兒再次交換角色。“剛剛牙細菌把我的牙齒全部都修成了各種各樣的動物，我現在要請出我的法寶——牙刷，把牙細菌都刷掉。”提問：那如果被我的牙刷碰到的牙細菌會怎樣？（消滅掉）教師：“對，他們會倒地，倒在他心愛的牙齒旁邊，不想離開，不會亂跑。”
5.再一次分角色表演，教師扮演牙刷，幼兒分角色扮演牙齒和牙細菌，加入後段節奏最快的音樂，並強調被刷到的牙細菌原地倒在心愛的牙齒旁邊。
6.最後一次交換角色表演，並強調牙細菌要守在牙齒旁邊，不能亂跑，教師從旁語言指導。
（六）活動結束及延伸
“今天我們用這麼多有趣的辦法保護了牙齒，以後我們要堅持早晚刷牙，保護牙齒，不然牙細菌就要來修你們的牙齒了！謝謝寶貝們，下次堯堯姐姐又會給好好保護牙齒的寶貝們帶禮物喲！再見~”
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以遊戲情境貫穿，教學內容逐步推進。一改以往的教條和示範，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創造和表現爲主，幼兒在活動中始終保持着積極的狀態，體驗表現的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，提問不夠精準。但總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是快樂的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇17
活動目標
1.在遊戲中，感受音樂旋律並學唱歌曲。
2.喜歡用自己身體的各個部位做遊戲，並體驗集體遊戲的快樂。
重點難點
重點：感受音樂旋律並學唱歌曲。
難點：喜歡用自己身體的各個部位做遊戲。
活動準備
物質準備：圖譜、音樂MP3
經驗準備：幼兒有玩過“小手拍拍”的遊戲
活動過程
一、聽一聽，在遊戲中激發活動的興趣。
師：小朋友們，快伸出你們的小手，我們一起來玩“小手拍拍”的遊戲吧！
（小手小手拍拍，我們的小手舉起來/轉起來/搖起來/藏起來）
師：藏好了嗎？我來找找你們的小手都到哪裏去了？我呀一邊唱着歌一邊找一找（唱前半部分）
提問：你們的小手在哪裏啊？快伸出你們的小手吧老師一邊唱歌一邊與幼兒玩遊戲（唱後半部分）
二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1.在剛纔的遊戲中，你聽到老師唱了什麼？
2.根據幼兒的回答，出示圖譜。
3.整合幼兒回答，有節奏的念歌詞。
4.跟着伴奏，學唱歌曲
三、編一編，在創編中感受歌曲的幽默。
1.想一想，還可以把什麼藏起來？
2.根據老師出示的圖片，分別小腳，小臉。並在演唱時更換歌詞。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經驗。
一、師幼互動：
五、遊戲導入。
我通過“小手拍拍”的遊戲，孩子們特別有興趣，能夠跟着老師進行遊戲，並大膽表達自己的想法，如“小手可以藏在腿下、後背”等等。
活動反思
2.學唱歌曲，教師出示完整圖譜，幼兒並沒有完全理解圖譜的意思，而
是跟着老師的動作去熟記歌詞。在活動延伸，孩子們知道小手的用處可大了，還將創編的歌曲中，教師與孩子玩一玩，在交流中提升了豐富的經驗。二、整體效果：
本節活動目標基本達成，環節進行的很順利，整個活動以音樂遊戲貫穿始終，但在學唱歌曲時，教師應一一出示圖譜，讓孩子瞭解圖譜的意思。
沒想到幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在創編表演中幼兒們表現得也活躍了許多。
利用孩子已有的經驗進行了創編，在創編表演中幼兒們表現得活躍了
許多。重要的是圖譜的內容還需要要生動形象，易於孩子理解。通過孩子聽到的內容一一出示，並有節奏的念出歌詞會好點。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇18
活動目標
1、幼兒能正確認識區分圓形、三角形、方形
2、能嘗試將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進行分類。
3、體驗參與數學圖形活動的樂趣。
重點難點
活動準備
重點：正確認識區分圓形、三角形、方形
難點：能將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進行分類；
Flash動畫、（圓形、三角形、方形）卡片若干、大KT板製作的（圓形、三角形、方形）各一個
（一）情景導入
師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們去圖形寶寶家裏去玩，我的魚寶寶在哪裏呀？你們想去嗎？幼答：“想”
【設計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。
【活動實錄】魚寶寶的出現立刻引起了幼兒的興趣，並積極與老師互動。
【調整】
（二）活動過程
1、看圖形卡片，引導幼兒認識圓形、三角形、方形。
1）我們先要來認識一下圖形寶寶。
——出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導幼兒認識，並和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角，方形寶寶有四條邊四個角。
【設計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形
【活動實錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出，老師引導幼兒觀察三角形有三條邊，三個角，老師出示正方形，個別幼兒說出這是正方形，老師引導幼兒觀察，並和幼兒一起數一數有四條邊，四個角，並一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動中幼兒通過仔細的觀察圖形，98%的幼兒能正確認識根據圓形、三角形、正方形。
【調整】活動中儘量少干預孩子以引導爲主，給孩子自由學習空間和足夠的時間，讓幼兒自己觀察發現表達，獲得圖形的經驗也是爲下次正確區分圖形經驗的鋪墊，充分的引導幼兒用數學語言表達。
2.正確區分三種圖形，引導幼兒通過《小魚遊》的遊戲根據地上圖形找
家。——你們太厲害了，認識了三種圖形！現在我要來考一考你們，看看你們是不是本領都學會了！魚媽媽來念兒歌，看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。找家的時候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分組：
遊戲開始，魚媽媽：小魚小魚遊遊遊，游到三角形寶寶的家，小魚小魚遊遊遊，游到圓形寶寶的家。小魚小魚遊遊遊，游到正方形寶寶的家。
2）教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。
【設計意圖】幼兒能根據老師說的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚遊得樣子，並在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。這個遊戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。
活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現的圖形，95%的幼兒能根據兒歌中的圖形快速找到正確圖形並站好。
【調整】
1、現場活動中對幼兒的數學語言培養和引導還不是很好。對幼兒的數學經驗的提煉不夠凸顯。
2、活動中要根據孩子的遊戲情況及時有效地評價。
3、活動的評價較簡單，要結合數學核心經驗進行評價。
4.利用flash課件與生活物品相結合，引導幼兒正確區分三種圖形。
——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現在你們能區分三種圖形，已經通過了檢驗，現在我要帶你們去圖形寶寶的家幫助圖形媽媽，圖形寶寶把家裏的物品都弄亂了，圖形媽媽沒有時間來整理，你們願意幫助她們嗎？幼答：“願意”
1）教師引導幼兒觀察物品根據物品形狀放在相對應的圖形裏，幼兒操作
遊戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理
2）教師及時評價幼兒能否根據物品的形狀找到正確的圖形。
【設計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區分。
【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應的圖形裏。這個遊戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。活動中幼兒通過仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區分，98%的幼兒能快速找到正確圖形並放好。
【調整】
（三）活動結束
圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家裏的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了，教師發火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯了喲！
【設計意圖】這個環節是爲了進一步提升並鞏固了幼兒認識區分圖形經驗，也充分滿足了幼兒參與數學活動的樂趣。
【活動實錄】幼兒開心的拿着圖形媽媽獎勵的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。
【調整】教師在發火車票時，應根據幼兒的能力發放，能力強的幼兒發三角形、方形，能力弱的發圓形。
1、活動背景
反思：對於班上大部分幼兒數學能力現狀分析把握較準，
2、活動的重難點
活動反思反思：活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展，並層層推進，對於難點老師也有相對的引導策略和方法。
3、活動目標
4、活動準備
反思：此次材料準備的很充足，根據幼兒的年齡特點，創設情景（圖形王國場景）讓幼兒在玩中學學中玩等，同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發展水平爲他們準備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續度，滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環節都設置了孩子感興趣的點如：小魚學本領、小魚遊、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續激發孩子的操作興趣，解決了孩子在反覆操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發揮了它有效地價值。
圖形王國場景的佈局非常童趣，滿足支持與之相適應的幼兒遊戲的環境。
5、活動過程中運用的方法
活動中用了情境教學法、操作法、觀察法等
活動的目的基本達到，大部分孩子都能認識並區分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達，但是他們通過今天的活動，已經知道了會區分三種圖形。在今後的活動中，將今天所獲得的收穫感知表現出來，來達到目的。
活動後的調整思考及收穫
我認爲我們數學活動在生活中的作用，是要讓孩子將學到的數學知識運用於生活，解決生活中的問題，所以這個活動的目的不僅是認識區分三種圖形，更重要的是將信息技術與我們教學相結合，能到達更好的教學效果並運用到我們的生活當中。
從活動的選擇到活動的實施，每一步每一個環節的設計要讓孩子保持學習興趣，興趣點的選擇、材料投放細節性的思考和數學語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導，活動的設計要充分考慮孩子當前的現狀等。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇19
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，教師應“創設豐富的環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”
斑羚是我國保護動物，身形矯健善於跳躍，而羚羊又是幼兒在日常生活中，十分喜愛的動物之一。創設豐富且有趣活動情境，讓幼兒在情境中獲得知識與技能，是每位教師義不容辭的責任。
因此，我以《3-6歲兒童學習與發展指南》爲依據，結合園本文化與特色，聯繫大班幼兒的實際發展水平，確定了本次健康領域的體育活動“斑羚飛渡”。
活動目標：
1、樂意參與跳遠活動，體驗做小斑羚的愉悅感。
2、學習立定跳遠的基本動作。
3、能根據規則，合作完成遊戲“斑羚飛渡”。
重點難點：
重點：學習立定跳遠的基本動作。
難點：合作完成遊戲“斑羚飛渡”。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒有一定的跳遠、跨跳的經驗，認識斑羚。
2、物質材料準備：綠色絲帶若干、錐形桶四組、平衡木四個、輪胎兩個；入場音樂《TrueLove》、熱身音樂《Seve》、放鬆音樂《煙雨行舟.鋼琴版》一份。
3、環境創設準備：提前選擇方便投擲的場地，並清理好場地，防止出現安全問題。場地佈置如下圖所示：
活動過程：
1、創設情境“我是小斑羚”導入活動，激發幼兒活動興趣，帶領幼兒活動身體。
（1）播放音樂《TrueLove》入場，隊列練習。
（2）播放音樂隨音樂《Seve》做熱身運動（鍛鍊上肢、腰、肩、腿等部位）。
（3）創設情境，激發幼兒活動興趣。
導入語：小斑羚們，我們今天要去進行跳遠訓練了，你們準備好了嗎？
2、初步學習立定跳遠的基本動作。
（1）幼兒自由嘗試跳遠。
（2）引導幼兒思考：怎樣才能跳的遠呢？
（3）請個別幼兒示範，其他幼兒觀察其跳遠方法。
（4）教師小結動作要領：首先，雙手要預擺，兩腳自然站立與肩同寬，雙手向前擺起，然後兩手向後擺動，身體重點下移，兩腳彎曲，然後用力往前蹬地，在落地的時候，收腹舉腿，同時雙臂用力向後，進入落地緩衝階段。具體動作如下圖所示：
（5）幼兒自主練習，教師巡迴指導。
3、玩遊戲“斑羚飛渡”，深入瞭解並掌握立定跳遠技巧。
（1）觀察場地，引導幼兒共同商定玩法與規則。
提問：怎樣才能安全度過這些障礙，到達彼岸呢？
（2）幼兒分組練習，初步遊戲。
（3）討論小結，交流第一次“飛渡”經驗。
（4）營救老斑羚，“斑羚飛渡”遊戲再次開始，教師觀察並鼓勵幼兒大膽進行“飛渡”。
4、交流總結，引導幼兒愛護環境，保護動物，熱愛大自然。
總結語：地球是我們共同的家園，愛護環境，保護小動物是我們共同的責任和義務，讓我們一起行動起來吧！
5、播放音樂《煙雨行舟.鋼琴版》，做放鬆運動，有序回班。
活動總結：
斑羚是我國的保護動物，擅長跳躍。而我班幼兒，在之前開展的環保活動中，深入的瞭解了這一種動物，併產生了深厚的情感。因此，從幼兒的角度出發，結合我班幼兒的實際發展水平，我確定了本次的體育活動斑羚飛渡，試圖讓幼兒在情景化的探索中，掌握立定跳遠的動作技能。本次活動開展還是較爲成功的，但在活動開展中，還是存在部分問題的，爲此，我做了以下幾點活動反思。
就活動目標而言，本次的三個目標，貼合幼兒的發展規律，以我班幼兒的實際發展水平而設定，活動開展後，幼兒也基本達到了本次所設立的三個目標。其次，教師更應注重幼兒的活動過程，而不是注重現在所達到某項結果。我班幼兒也在活動過程中，有了自己的收穫與成長。
就活動準備而言，立定跳遠爲了結合我班幼兒的實際發展水平，我爲我班幼兒準備了三種距離：0.8m(簡單)、1m(中等)、1.2m(較難)。設置上，考慮幼兒個體差異性，我分層設立了不同難度水平的三種跳遠距離，讓每位幼兒都得到了相應的發展，同時又不會挫傷幼兒心理。
就活動過程而言，活動重難點上，我分別使用了多種教法，引導幼兒在情景中，通過直接感知、實際操作突破這一重難點。但是，由於大班幼兒實際發展已到達了一個相對高度，應該爲幼兒創設出更具真實感的“斑羚飛渡”闖關關卡。
此次活動，我以《3-6歲兒童學習與發展指南》爲依據，結合園本文化與特色，聯繫大班幼兒的實際發展水平而制定，活動開展上雖有不足，但孩子們的點滴進步與收穫，都是老師繼續思考努力的動力！
一等獎幼兒園獲獎教案 篇20
【教材分析】
春天來了，我們周圍的一草一木都在發生着變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發現春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小夥伴在一起的快樂。
【活動目標】
1、運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，瞭解春天的主要特徵和人們在春季裏的活動。
2、能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。
3、感受春天的美好，產生對春天的喜愛之情。
【活動準備】
1、有過遠足的經驗
2、帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志願者配合活動組織。
【活動建議】
一、師幼談話，幫助幼兒瞭解出行安全知識，激發幼兒遠足興趣
1、教師講故事《春天來了》引發幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2、觀看視頻，瞭解遠足的要求及注意的安全問題。
小結：小朋友，去春遊，排好隊，手拉手。你在前，我在後，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。
二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天
1、用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發現花、草、樹、木、昆蟲的變化。
提問：用眼睛看一看，春天有什麼變化？什麼在花叢中飛來飛去？引導幼兒說出小樹發芽了，小草從地裏鑽出來了，花兒開了，小蜜蜂飛來飛去採花蜜等。可隨機豐富詞彙：飛來飛去
2、沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
提問：用鼻子聞一聞，春天有什麼氣味？用耳朵聽一聽，春天有什麼聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什麼感覺？
引導幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。
3、人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發現的春天
1、引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2、請幼兒結合照片交流自己發現的春天。
提問：你找到的春天在哪裏？它有什麼變化？
引導幼兒用語言描述對春天的發現，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發出了嫩芽等。
小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風做遊戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網什麼方向飄。
小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什麼方向吹，泡泡和彩條就往什麼方向飄。
五、家長志願者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂
一等獎幼兒園獲獎教案 篇21
活動目標
1.體驗繪本閱讀的樂趣。
2.初步理解故事內容，知道不同動物的咬痕特徵。並根據特徵進行判斷。
3.培養孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。
重點難點
1.難點：初步理解故事內容，知道不同動物的咬痕特徵。並根據特徵進行判斷。
2.重點：培養孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。
活動準備
ppt多媒體課件；動物圖片及操作板；不同咬痕的餅卡片若干；
一、出示圖片，激發興趣。
1．教師出示小豬的圖片。
師：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
師：（出示小豬圖片）這是誰啊？嗯，小豬做了一個大餅，這個大餅是什麼形狀的？（教師出示自制大餅）
師：（教師講述故事）小豬做了一個大餅，累的在大餅上睡着了。等它醒來一看，咦？是誰咬了我的大餅啊？小朋友，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰咬了我的大餅呢？你們看一看，這一口咬的是什麼形狀？（半圓形）
師：你們覺得會是誰咬的呢？
2．幼兒猜測。
師：嗯，小朋友都說出了自己的想法，那我們看看小豬是怎麼做的。
二．結合圖片，理解故事內容。
（一）瞭解故事的第一部分
師：我們先一起來問問小鳥，好不好？（小鳥是你咬了我的大餅嗎）
師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎麼說的？
活動過程
師：是不是小鳥咬的，你是怎麼知道的？（引導幼兒從牙印上分析不同）
小結：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的。
師：我們再去問問小兔吧。（小鳥是你咬了我的大餅嗎）
師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎麼說的？（引導幼兒從牙印上分析不同）
小結：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來說說小豬是怎麼問小鳥和小兔的吧！
師：我們在去問問狐狸吧，狐狸又會怎麼回答呢？
師：你覺得是狐狸咬的嗎？狐狸會在大餅上咬出什麼形狀呢？
小結：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。
師：小豬又問了誰？他會怎麼問呢？鱷魚又會怎麼回答呢？
師：你覺得鱷魚會在大餅上咬出什麼形狀呢？
小結：鱷魚咬掉了一個大鋸齒。
師：請幼兒問問河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的
張開大嘴巴，啊！河馬把大餅怎麼了？
小結：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。
（二）結合圖片，猜測第三部分。
師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，他一邊嚼着大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。
師：到底是誰咬了小豬的大餅呢？小朋友你們知道嗎？你從哪裏知道的？
小結：原來小豬咬過的痕跡和大餅上留下的痕跡一模一樣。
（三）操作活動
1、Miss劉給你們準備了很多被小動物咬過的餅，你們來幫他們找一找，哪個是他們吃的，請你送給它們。
2、請幼兒動手操作，教師巡迴指導，幫助孩子們複習故事內容，
3、操作板展示，提升幼兒對故事的理解。
活動一開始就設置懸念“是誰咬了小豬的大餅呢?”從而吸引幼兒的注意力，調動幼兒的好奇心，激發幼兒的學習興趣。在講解故事時候，發現小朋友們對於圖畫的觀察很仔細，能夠用簡單的語言表達出每種小動物的咬痕特徵，在猜測、觀察、
活動反思
發現、表演的過程中使活動的趣味性增強，充分發揮了幼兒的自主性，但是給予孩子們重複故事內容的機會較少。老師應該多創造些機會讓幼兒自己來講述故事內容，在最後的操作環節中，孩子們通過找出相應牙齒的大餅，加深了孩子們們對動物牙印的進一步認識，達到了制定好的教育目標。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇22
設計意圖：
我園在實施幼小銜接教育教學工作路徑中，軍訓、體能、男教師柔性流動活動給幼小銜接活動注入了新的力量，這些促進幼兒身體健康、涵養幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛的課程逐漸生成我園的園本課程。當然在軍訓排隊過程中有很多教育因素。如：排隊、報數、聽口令等。幼兒進入大班後，序數觀念有了較快的發展。多數幼兒能指出5以內物體的排列順序。《指南》中指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲的某些問題”，所此次活動充分挖掘和利用現實生活中軍訓這一教育資源，從幼兒興趣和學習特點出發設計了本次活動《豆豆訓練營》，幼兒能在遊戲中建構數學知識，運用數學知識解決身邊生活中的實際問題。
活動目標：
1、在活動中，感知序數詞第幾。
2、在遊戲中，能從不同方向找到物體的相應位置，並嘗試用“第幾”來表達。
重點難點：不同方向找到物體的相應位置，並嘗試用“第幾”來表達。
活動準備：
1、幼兒操作場地（卡紙）。
2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。
3、《小小兵》音樂。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒主動參與活動的興趣
師：孩子們早上好！今天粟老師給大家帶來了一些照片，我們一起來看看吧！看看這是關於什麼活動的照片？在軍事體驗活動中是誰在訓練小兵呀？今天，給大家一個當班長的機會。瞧，這是你們的小兵（師展示雪豆圖），待會兒就由你們來對它們進行訓練。
二、幼兒通過遊戲操作感知序數的意義
師：訓練中豆豆聽班長的，那班長聽誰的呢？（司令），現在恭喜各位升級爲班長。今天的訓練營粟老師就來噹噹粟司令。
1、分組操作
師：（全體都有、起立、立正、稍息）請各位班長悄悄把小椅子擡到桌子面前，四個班長爲一組、每人一隊小兵，一塊場地。現在所有的小兵都睡在紙杯小軍營裏，待會兒班長要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場上進行訓練。
師：班長聽口令：請各位班長將你的豆豆小兵集合排成“一”字形？看哪個班長排的又快又好，又不讓排好的小兵變來變去、動來動去咯。操作完畢後的班長請一定向司令報告示意。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
（1）、幼兒自述、幼兒相互講述。
（2）、範例講述：
①橫排排列這是哪個班長訓練的小兵？請起立！請報告你的小兵數量，一共有多少個小兵？你把小兵排成了怎樣的隊列？（橫排）說說有顏色的小兵的在什麼位置？你是怎麼知道的？
②豎排排列這是哪個班長訓練的小兵？請起立！請報告你的小兵數量，一共有多少個小兵？你把小兵排成了怎樣的隊列？（豎列）說說有顏色的小兵的在什麼位置？（強調數的起點和方向）
師小結：像剛剛小朋友說的第一、第二……叫序數，是用來表達物體所在的位置。
三、通過師幼參與軍訓練習能從不同方向爲起點表達物體所在的位置
1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊操作
師：現在司令再給你們派一名彩色小兵，請各位班長讓小兵加入隊伍中。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
（1）、幼兒自述、幼兒相互講述。
（2）、範例講述：
範例：斜排排列請說說把小兵排成了怎樣的隊列？（斜排）你新加入的小兵是什麼顏色？站在什麼位置？
師：都同意嗎？還有誰的想法跟他不一樣？
師：你是怎麼確定它的位置呢？（數的方向不一樣）
師：從這邊數起，XXX在第幾個。從那邊數起XXX在第幾個。
師：同一個小兵，同一個位置，爲什麼會有兩個不同的結果呢？
師：哦，確定位置時起點和方向不一樣時，表述方法和結果可能是不一樣的。
四、通過操作，初步從排、列兩個維度感知物體所在位置
1、幼兒合作操作
師：我發現我們的班長越來越棒，不僅能聽我這個司令的命令，還能把自己的小兵訓練的很會排隊。鑑於你們越發能幹，所以司令將我們的訓練任務升級。現在請兩個班長合作，將你們兩個人所擁有的小兵集合，排成早操隊形，司令給每個小方陣畫了場地！請記住把你的小兵排在一塊場地內。排好後同樣要向司令報告示意！（排好後自由交流幾分鐘）
2、範例分享，全班參與找彩色小兵位置
（1）、範例：四列縱隊這是那兩個班長排的呢？你是彩色小兵是什麼顏色？
（2）、亮眼睛班長遊戲，全班一起找彩色小兵位置。從這邊數XXX的在第X列的第幾個。
（3）、跟周圍朋友以及客人老師講講自己彩色小兵所在位置。
師小結：今天班長太能幹了，出色的完成了任務！不僅會給小兵排隊，還能清楚的表達小兵所在的位置。粟司令相信各位班長以後在早操活動中能快速的找到自己的位置。
五、迴歸、運用於生活中
師：現在請各位班長讓你的小兵回營！然後到粟司令這裏集合，按早操隊形排隊，每一列報數。全部歸隊給客人老師敬禮、再見。
活動總結：
本次活動源於我園的特色活動軍訓，孩子們非常喜歡軍訓，更渴望成爲一名小小兵。在軍訓排隊過程中涵蓋了許多數學知識。如：排隊、報數、聽口令等。因此，此次活動從幼兒興趣出發，以班長管小兵爲主線，孩子們通過操作“雪豆小兵"，從不同方向找參照物體位置，並用“第幾”來表達，又嘗試出了橫行豎列的排隊方式。孩子們通過扮演自己喜愛的班長一角，在整個操作活動中表現的很積極、有責任感,能夠以身作則聽口令並快速做出迴應。爲了不干擾幼兒操作過程中的描述，在雪豆顏色的投放上，我們選擇先投放1顆彩色雪豆，其餘8顆雪豆均爲白色。所以，孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數量的投放上，分了三次投放，符合幼兒的年齡特點也能爲幼兒提供輕鬆、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中，能根據自己已有的生活經驗爲小兵排隊,如有橫排、豎排以及斜排，豐富了排序的方式。爲幼兒從不同方向爲起點表達物體所在的位置做好了鋪墊。
此次活動，還有一些地方需要改進，如：孩子們在爲小兵排隊環節，有的小朋友排出了圓形，教師應及時給予回饋，並深入挖掘其潛在的教育價值。還有在最後合作環節，孩子們通過集合各隊小兵從排、列兩個維度感知物體所在位置時，應在問題的設計上體現層次性，避免幼兒混淆數的方向。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇23
活動目標
1.通過遊戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。
2.能注意觀察遊戲畫面，善於思考靈活進行判斷。
重點難點
活動重點：通過平面和立體遊戲，掌握連連看遊戲的玩法。
活動難點：及時發現三點連成一線並進行圍堵。
活動準備
物質準備：九宮格、寬闊的場地、藤圈、玩具等。
經驗準備：幼兒瞭解五子棋的基本玩法。
（一）遊戲熱身環節：五子棋
教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。
1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時候怎樣就算贏了？
2.怎樣才能防止自己輸了呢？
（二）遊戲基礎部分：平面連連看
1.出示平面連連看，請幼兒觀察特徵。
（1）請你說一說在圖上都看到了什麼？
（2）這裏只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？
2.介紹平面連連看遊戲的玩法
（1）教師講解遊戲玩法：把3張相同物品放在圈裏，能連成一條線就算完成，看誰
活動過程最先用3物品連成一條直線。
（2）提問：三個物品都可以怎樣連，請幼兒試一試。
（3）教師小結：平面連連看需要有9個圓圈，把3個相同的物體連成一條直線或者
斜線就算勝利。當別人已經連起2個的時候，我們應該怎麼辦？
3.幼兒分組挑戰遊戲：連連看
（1）請幼兒自願結組，兩人一組。
（2）每個人選擇不同的玩具，準備開始遊戲。
（3）兩人對決，看誰最先獲得勝利。
（4）教師小結：兩個人遊戲的時候你怎樣才能最快的連城一條線。
（三）遊戲結束部分：立體連連看賽
1.將全班幼兒帶到戶外參加遊戲
（1）幼兒自願分成兩隊，每隊選出一個組長。每隊選擇1種操作玩具。
（2）介紹戶外連連看遊戲的玩法。
教師介紹玩法：每隊9人，分兩隊站好，遊戲開始後，每隊幼兒要商討如何進行分工。場地上沒有9個圓圈，我們需要先擺上9個圓圈，然後在進行遊戲。誰負責擺圈，誰負責投放玩具或調整玩具的位置。哪隊最先完成3個物品的連連看，即爲勝利。
（3）幼兒遊戲，教師指導。
提示幼兒在完成本隊3個物品連連看的同時，要注意防守。
（4）討論：玩立體連連看的時候和平面有什麼不同？你們遇到了哪些問題？
教師小結：玩益智遊戲能讓我們小朋友動腦筋思考問題，連連看的時候能培養小朋友的注意力和觀察能力。在小組遊戲中，大家一起進行分工，小朋友以後要多進行這樣的遊戲。
活動延伸：根據幼兒對遊戲的掌握程度，教師可以把9宮格的連連看，變成16宮格或25宮格。
（一）教師方面：
1.遊戲設計突出遊戲性、趣味性、操作性和挑戰性。
在連連看的遊戲中，幼兒感受到遊戲的快樂，同時每個層次中幼兒始終都在活動中進行操作，或個別或小組，體現每個人的價值。三個層次的設計不斷提升的難度，讓幼兒在遊戲中不斷迎接挑戰。
活動反思
2.本次活動互動性。
當把平面的遊戲變成立體遊戲時，遊戲相應的難度也增加了，這時教師能夠給孩子們提供和周圍人互動的機會，問題解決了，同時幼兒又多了一種向他人求助的方式。
3.材材料準備簡單，易於操作。
（二）幼兒方面：
1.參與遊戲積極性高。
2.幼兒通過自主學習、小組學習，瞭解遊戲玩法。
3.幼兒間有分工、合作，體現幼兒的學習意識。
在這個活動的基礎上，我們可以根據幼兒能力水平，把三個物體的連連看，變成四個物體的和五個物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活動的開展能讓孩子們越來越喜歡這個遊戲，同時更願意參加各種挑戰活動。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇24
教材分析
對於小班幼兒，培養良好的行爲習慣是最爲重要的。飯後漱口雖是生活小事，但它對保護牙齒健康十分重要,正是這些小細節將關係到孩子今後良好生活習慣的確立，一旦養成將終身受益。因此,設計本次活動，幫助幼兒掌握更爲豐富的護牙知識，養成良好的生活習慣。爲此，我們應充分利用生活環節進行教育，特別是要隨時抓住時機，學習正確的漱口方法，幫助幼兒瞭解清潔口腔的基本方法，並加以督導形成良好的生活衛生習慣。
活動目標
1.幼兒學習並能掌握漱口的正確方法。
2.幼兒能養成及時漱口的好習慣。
3.幼兒知道漱口可以保護牙齒，並喜歡漱口。
活動準備
1.手偶一個
2.餅乾、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份
活動建議
1.運用小猴手偶，引出活動，知道漱口可以保護牙齒。
（1）創設小猴牙疼的情景，引導幼兒討論：小猴爲什麼會牙疼？
小結：吃完食物，不及時漱口。就會產生很多蛀蟲，它們在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會覺很疼很疼。所以，吃完食物後我們都要漱口，保護好自己的牙齒。
2.通過幼兒自身體驗，掌握漱口的方法。
（1）請幼兒品嚐餅乾，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅乾後牙齒上有什麼？該怎麼辦？
（2）教師朗誦兒歌並示範漱口的方法，重點幫助幼兒理解“咕嚕咕嚕”的意思和作用。
漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，擡起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（3）引導幼兒先念兒歌，再根據兒歌做漱口的動作，掌握漱口的方法。
3.觀察漱口水中的食物殘渣，瞭解漱口的作用，使幼兒養成漱口的好習慣
（1）討論：你漱口時發現了什麼？食物留在牙縫裏時間長了會
怎麼樣？我們都在什麼時候需要漱口？
（2）小結：吃完東西后牙縫裏都會留下殘渣，要及時漱口，保護好牙齒。
一等獎幼兒園獲獎教案 篇25
設計意圖
一、選材理由：
本班幼兒是一羣3—4歲的小班年齡段的孩子。從嬰班開始，我就非常的喜歡給他們分享和欣賞一些音樂。我發現小班的幼兒不僅僅只是喜歡那些節奏簡單、舒緩的音樂。其實對於節奏明朗、歡快，甚至有一些激烈的音樂都是很喜歡的。如果在音樂中還有一些有趣的聲音、節奏起伏較大的樂曲，他們更是喜歡得不得了，然後就會不由自主的隨着音樂的節奏手舞足蹈起來。我們班級的孩子每天都會主動的要求我給他們播放不同的音樂，他們喜歡歌唱、能用不同的表情、動作以及和老師、同伴的互動來表達對音樂的感受。因此，本次的活動我就構架了這樣的一次音樂活動。
二、音樂的分析和調整：
本次活動使用的樂曲《草原上的舞會》，選自奧爾夫音樂材料。在剛開始聽到這首樂曲的時候，我將活動的第一個目標定爲了：初步的感知音樂中的節奏。但很快我又發現了此樂曲的旋律中摻雜着一些鼓聲、笑聲，節奏過快，不太有利於這個年齡階段的孩子們去感知和掌握。但在音樂中又有一個非常特顯的特別音效（口哨和喲呼）聲，小班幼兒對這種特別的音效又非常的感興趣。於是，我將此次活動的第一個目標調整爲了：能聽辨音樂中特別音效（口哨和喲呼），並對樂句有初步的感知，但在音樂的一開始就出現了特別音效（口哨和喲呼），之間相隔的時間跟後面規律的出現的特別音效（口哨和喲呼）又不一樣，這樣就會打亂幼兒傾聽特效音，所以，我將前面一開始的特效音和較快的節奏的那段音樂也做了刪減。那讓幼兒傾聽音樂中的特別音效，其實養成小班幼兒在專注力和傾聽習慣的基礎。同時，這首樂曲還帶有非常濃烈的異域風情旋律和節奏，小朋友們目前很難接觸到這種的音樂類型。《指南》中也指出：藝術是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界的認識的另一種“語言”。因此，通過這首樂曲也讓幼兒能感受到不同地域的音樂和文化。
三、活動設計思考：
在活動的前期，孩子們也有了一些前期經驗：由於我的另一半在非洲工作，我也有去到非洲，回來後就給孩子們分享了關於非洲的文化，孩子們也對非洲的文化有了初步的認識。
在整個環節的設計上，我用了一個非洲的小朋友作爲我編排的故事中的主要人物，讓他帶着我們一起去到非洲草原做客，根據故事的主線我還設計了看動物、吃烤肉、數星星的遊戲情景，讓孩子們在愉快的、輕鬆的遊戲氛圍和情景中學習，這些遊戲的設計也非常有機的結合到音樂中，讓孩子們不但能去感受到音樂中的特效音，還能一直都保持着對活動的興趣。這些遊戲的設計也都是基於在孩子們的興趣點上的，比如：烤肉片的環節設計，班級的創遊也開展了燒烤的遊戲，孩子們知道了怎麼去串烤肉片，怎麼翻面，撒作料等基本的遊戲經驗，也對此非常的感興趣，於是我就把這個設計到了本次活動的遊戲裏。在本次活動中，我還有一個主要的設計點是：難點前知。
在孩子們感受到了音樂中的特效音之後，我會用真的口哨聲來和孩子們做練習，然後再讓孩子們跟隨音樂來傾聽特效音，這就是難點前知。它幫助孩子們降低了活動中要掌握的難點，更好的去達成活動的目標。
活動目標
1、能聽辨音樂中的特別音效（口哨和喲呼）
2、能愉快的投入到遊戲中，大膽的創意肢體動作。
重點難點
能大膽的創意肢體動作
活動準備
PPT圖片（非洲小朋友、大草原）、《草原上的舞會》音樂選段、吸管人手一根、打孔的肉片、紅外線筆一隻
活動過程
一、導入：出示非洲小朋友的圖片，讓幼兒觀察有什麼不同之處，引出音樂。
T：圖片上的小朋友跟我們有什麼不同的地方？
這是非洲草原上的小朋友，他們來迎接我們去他們那裏玩，還給我們準備了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧！
二、感受音樂，聽特定音
（一）、欣賞音樂
T：剛剛聽到了什麼有趣的聲音呢？（口哨聲、喲呼）
小結：剛剛小朋友們聽到的口哨聲就是非洲小朋友們打招呼的聲音，當聽到口哨的聲音時，就要準備來打招呼說：“喲呼”。
（二）、第一次感受音樂，並引導幼兒聽到口哨聲後就要說出”喲呼”！
1、T：“我們也來試一試，學習非洲小朋友們打招呼吧！”
難點前知：“現在老師這裏也有一個口哨，當我吹起口哨的時候，你們就要說什麼？”“我們一起來練習一下吧！”
2、聽音樂玩打招呼的遊戲。
教師小結：小朋友們真的是太棒了，大家都已經學會聽到口哨聲就要說：
“喲呼”的打招呼的方式呢！
（三）、第二次感受音樂，擺動物的造型
1、激發幼兒想象動作的模樣，並能大膽的用肢體創意動作的造型。
T:“剛剛我們已經學會了非洲小朋友打招呼了，他很高興，決定要帶我們去非洲大草原的野生動物園去看看，你們知道在非洲的大草原上都有什麼動物嗎？”
T：“你能用動作來表現一下嗎？”
2、鼓勵其他幼兒說出不同的動物，並用動作來模仿。
T:“還有什麼動物呢？”“你能來模仿一下嗎？”“我們大家一起來學一學”
3、聽音樂擺動物造型。引導幼兒聽到口哨聲後就要擺出“各種動物造型”
T：“當聽到口哨聲，小朋友們就要準備擺出動物的造型，你可以擺跟別人不一樣的，自己喜歡的動物造型喲！”
教師小結：小朋友們剛剛都能在聽到“口哨聲”的時候就擺出了不同的動物造型，真的都太棒啦！
（四）、第三次感受音樂，遊戲《烤燒烤》。
1、激發幼兒回憶烤肉的步驟
T：“看完了小動物，我的肚子都有點餓了，你們餓了沒有？”“瞧，非洲的小朋友都給我們帶來了他們當地最出名的烤肉，但是需要我們自己來烤喲！”
T：“燒烤要怎麼烤啊？”
激發幼兒使用椅子來當燒烤爐
T：“沒有爐子怎麼辦呢？”“我們可以用什麼來代替？”
2、第一次遊戲
T:“當聽到音樂的時候我們就要來刷油、當聽到口哨聲的時候，我們就要給肉翻面啦！”
3、第二次遊戲
T:“剛剛的肉肉都沒有放佐料，不好吃，現在我們要來繼續烤。記住，當聽到音樂的時候我們就要來刷油，當聽到口哨聲的時候，我們就要撒佐料啦！”教師小結：你們的燒烤都烤的太好吃了，都沒有烤糊吧！剛剛我看到了小朋友們都是在聽到口哨聲的時候就準備要翻面和撒作料了，你們真是太棒啦！
（五）、遊戲《找星星》
T：“吃飽了，我們要去散步啦！哇，你們看天都已經黑了，我們來天上的星星吧！看，到底那顆最亮？”
播放音樂，孩子們隨着音樂散步，當聽到特別音效“口哨聲”時，老師就準備用紅外線筆，聽到“喲呼”的時候，“星星”就出現了。三、活動結束
T：星星們回家了，我們也該回去睡覺了呢！來跟大家說晚安吧！
在本次的活動中，我的第一個目標是：能聽辨音樂中的特別音效。這個目標的達成情況還是比較的好，通過難點前知的實行，我覺得孩子們還是比較快
活動反思
的就掌握了特別音效（口哨和喲呼聲）。再通過每一個環節中游戲的烘托，孩子們一遍又一遍的感知到特別音效，而且每一個遊戲的設計也針對小班幼兒的年齡特點，讓他們非常的感興趣，全程都保持着對活動的積極性。我的第二個目標是：能愉快的投入到遊戲中，大膽的創意肢體動作。這個環節的目標達成。
主要是依靠我的第二個環節，引發幼兒說出非洲大草原的動物，並且能夠用肢體來表現動作的形態。在這一環節中，我儘可能的讓更多的孩子們用他們自己的想法來創意他們所想的動作。在剛開始的時候，孩子們在說的時候，只是安靜的坐在自己的位置上模仿，有個別害羞的孩子就不願意來表現自己。爲了解放孩子們的天性，我臨時就調整成了讓孩子們站起來，走着進行動物造型，這樣的處理之後，我發現了那些比較害羞和內斂的孩子們也就慢慢的放開了自己。
我的感悟：通過這次的活動，給我體會比較大的就是：雖然老師們在每一堂活動中，都會事先預設很多的內容和孩子們的反應，然後隨之而產生了一些預設的環節。但是，作爲一名老師，我們更應該在活動中去仔細觀察孩子的表現，通過孩子們的表現作出一些及時的調整。我知道其實這還是比較難的，也比較的考驗老師的功底。那麼我們就更應該不斷的豐富自己的能力，讓這羣可愛的孩子們更健康、快樂的成長。
