【精選】幼兒園小班教案合集十篇

作爲一名老師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、在聽聽、看看、說說中理解故事內容，體驗到好朋友之間的友情。

2、藉助故事瞭解冰塊會隨着溫度增高而慢慢融化。

3、理解故事內容，豐富相關詞彙。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

物質準備：PPT課件、實物禮物。

經驗準備：夏天可以用什麼吃什麼來涼快。

【活動過程】

一、出示企鵝圖片，引出課題。

1、出示ppt1，與幼兒一起認識企鵝。你們知道它是誰嗎？企鵝住在哪裏呀？那些是什麼東西呢？

2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。

3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

二、教師分段講述，理解故事內容。

1、出示PPT4，請幼兒觀看。——企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。

2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現在小熊的家鄉是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什麼禮物呢？讓幼兒說一說。

3、我們一起來看一看企鵝到底想送什麼禮物，好嗎？

4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準備送給小熊。（總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）

提問：企鵝準備送給小熊什麼禮物呀？爲什麼要送這件禮物呢？（因爲小熊那裏很熱！）送了冰小熊會覺得怎麼樣呢？（小熊會覺得很涼快。）

5、繼續講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶着禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終於來到了小熊的家（PPT8）。

提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？爲什麼？天氣很熱，冰會怎麼樣呢？（引導幼兒討論，並說出冰會融化。）

6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來裏面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

7、教師小結：因爲小熊那裏很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地擁抱在一起，爲什麼呢？（因爲他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。）

三、完整講述故事。

1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看着PPT完整地傾聽一遍故事。

2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什麼禮物給小熊等。

四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續編故事

1、現在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說爲什麼要送這份禮物呢？（教師引導幼兒學說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快。”）

2、出示玩具熊放置於前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。

4、教師示範續編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事裏了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）

5、教師總結：小熊收到這麼多的禮物可高興了，讓我們一起帶着這些禮物，帶着小熊一起去過一個快樂的暑假吧。

附故事《企鵝送禮物》

企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。

企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準備一份禮物，送什麼呢？最好是小熊家鄉沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那裏還是夏天，小熊肯定很熱。於是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。

企鵝帶着這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天纔來到小熊的家鄉。

小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來裏面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

教學反思：

經過課後反思，我總結了一下幾點：第一，我在啓發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之後，我卻不知道如何迴應他，還要思考一下再給他迴應，這方面真的非常欠缺。第二，怎麼把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很願意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟着他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然後自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叄，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然後一個孩子回答完後，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以後我的隨機應變能力還需要增強啊!

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、 學習聽辨音源方向，提高聽音能力。

2、 感受不同的音樂類型。

3、 使幼兒積極參與遊戲，學習遵守遊戲規則。

4、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

使幼兒在遊戲中提高聽辨音樂方向的能力。

按照遊戲情結和音樂變化，調整音樂行爲。

活動準備：

1、 音樂盒兩個、磁帶

2、 花仙子頭飾兩個（請大班幼兒班演化仙子），各種小動物頭飾每人一個

3、 佈置森林和家的環境

活動過程：

1、情景導入

“今天老師要帶你們去進行一次特別的春遊，我們要去的地方叫神祕森林，裏面有很多好玩的地方。這些地方要閉着眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟着她們的音樂就能去神祕森林玩了。”

2、認識花仙子

出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。花仙子和小朋友們一起跳舞

3、遊戲

（1）現在請小朋友們閉上眼睛，跟着花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟着花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。

（2）休息一下後，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”

（3）“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟着第一個花仙子，想去小兔家的請跟着第二個花仙子。

（4）“時間過得真快呀，我們今天去了這麼多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟着自己的花仙子回家吧”

教學反思：

活動後還有一個問題：就是我的語言還不夠精煉。這個問題是我一直以來都比較困惑的，當我冷靜下來時，設計的問題能精煉點，心一急目標就不明確了，我想最主要是我的心中無目標，纔會變得這樣。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、瞭解花露水的用處，知道什麼時候要用花露水。

2、學念兒歌：花露水，感知夏天的季節特徵。

3、對花露水有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

花露水

活動過程：

一、聊一聊：香香的花露水

1、教師出示一瓶花露水

2、認識這是什麼嗎？

3、我們什麼時候要用花露水？（有蚊子塊了，被蟲咬了，洗澡的時候，癢的時候）

4、爲什麼要用花露水呢？

預設1：因爲塗了就不癢。老師：花露水塗在癢的地方可以止癢，真聰明。

預設2：因爲香。老師：蚊子喜歡臭烘烘的東西，如果我們香噴噴了，它就不來咬我們了！

5、教師灑花露水，請幼兒講講聞到了什麼氣味？（香香的）

6、教師小結：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時候，我們可以塗花露水，花露水可以幫助我們止癢、去痱，還可以防止蚊蟲的叮咬。花露水塗在身上香香的。

二、學一學：兒歌花露水

1、教師提出兒歌名稱

2、教師示範念兒歌

3、你聽到兒歌唸了什麼？

（1）花露水，怎麼樣？

（2）媽媽給我撒在哪裏？

（3）我變成了一隻什麼鳥？

（4）飛到哪裏哪裏就變得怎麼樣？

4、幼兒學念兒歌

5、教師小結：寶寶都變成了香香鳥，大家都喜歡。

附：兒歌香香鳥

花露水，噴噴香，

媽媽給我灑身上，

我是一隻香香鳥，

飛到哪兒哪兒香。

小百科：花露水是一種用於沐浴後祛除一些汗臭，以及在公共場所解除一些穢氣的夏季衛生用品。另外，花露水具有一定消毒殺菌作用，塗在蚊叮、蟲咬之處有止癢消腫的功效；塗抹在患痱子的皮膚上，亦能止癢而有涼爽舒適之感。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、掌握簡單的安全常識，知道和家長走散了的解決方法。

2、增強幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1、故事《貪玩的小花貓》

2、邀請一名人民警察（得用家長自願即可）。

3、商場、公園、遊樂園的圖片各一張

基本過程：

一、導入活動

邀請幼兒聽故事《貪玩的小花貓》，引入活動。

二、關鍵步驟

1、引起討論：

1）小花貓爲什麼會走丟？

2）爲什麼小花貓再也見不到媽媽了？

3）如果我們走丟了怎麼辦？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、分別出示商場、公園、遊樂園的圖片，邀請警察給小朋友講安全知識

1）站在原地等爸爸媽媽來找

2）請工作人員幫助尋找

3）不要陌生人的東西，不跟陌生人走

4）在約定的地點等待

3、討論：怎樣才能不走丟？

三、結束活動

教師小結：外出遊玩時不亂跑，遇到事情不慌張，不哭不鬧想辦法

活動延伸：

1、請定長教會幼兒記住爸爸媽媽的聯繫電話和姓名

2、請家長帶幼兒去熟悉的地方遊玩時，約定集合地點

3、在保證安全的前提下，模擬一次走散的情景

課後反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，爲什麼？

2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？

附：故事《貪玩的小花貓》

一天，貓媽媽帶着小花貓出來散步。小花貓可高興了，她看到了一隻的蝴蝶，就追呀追；看見美麗的花朵，就聞呀聞；看到小螞蟻，就好奇地在旁邊看螞蟻搬家。

小花貓擡頭一看：呀！媽媽不見了！

小花貓急得坐在地上哇哇大哭起來。

這時候，走過來一個人，給了她一條小魚，說：“你別哭了，跟我回家吧！”小花貓看到小魚，擦乾了眼淚，就跟着這個人回家了。

小花貓在那個陌生人家裏又吃好吃的，又玩好玩的，可是卻再也沒有見到過自己的媽媽了。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意並愉快地參與遊戲活動，能在活動中感受色彩的美。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2、自制PPT。

活動過程：

1、教師導入

2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

3、遊戲活動《買車票》。老師解說遊戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子裏。

4 作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1. 感知彩色的美。

2. 學習用各種大小的圓圈的做法。

3.根據色彩進行大膽合理的想象。

4. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

重點難點

培養幼兒感知顏色的美麗，認識並記住自己喜歡的顏色。

活動準備

1. 掛圖，幼兒用書

2. 油畫棒

活動過程

1.教師出示掛圖，引出活動內容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由於工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙爲小路鋪上彩色的小石子。

2. 教師畫出：油畫棒示範畫

（1） 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

（2） 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3. 展示幼兒作品

（1） 將幼兒的作品展示出來。

（2） 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學反思

通過這節課我發現孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現得很好，以後應該多在此方面加強他們的訓練。

小百科：路是供人馬車輛通行的路，兩地之間的通道。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

１．感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節奏地隨歌曲做動作。

２．體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。

活動準備：

沐浴球若干，墊子若干。

活動過程：

一．複習律動《洗衣服》

師：“寶寶們，媽媽有一大堆的髒衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”

聽音樂做動作。

二．感受並表現歌曲《洗刷刷》

師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎麼辦呢？”

1．欣賞教師示範，感受歌曲旋律。

教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。

師：“媽媽是怎麼洗臉的呀？誰來學學媽媽？”

“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）

“媽媽用什麼動作表示真舒服啊？”

2．遷移生活經驗，表現歌曲內容。

師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪裏呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）

分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。

3．集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。

師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗乾淨了，後面的背還沒洗乾淨，怎麼辦呢？”

“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助着洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”

集體表演一次。

三、結束：

“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是乾乾淨淨的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖：

爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利於促進幼兒大腦兩個半球的發展，幼兒很喜歡在地面上爬動。我根據小班孩子的年齡特點，讓其在“烏龜媽媽”的帶領下，模仿生動形象的“小烏龜”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過遊戲能提升了孩子爬的技能，並體驗了親人、同伴之間的關愛和互相幫助。

活動目標：

1。掌握手膝着地爬的基本動作，能在爬的過程中保持身體平衡。

2。增進關愛老人的情感。

教學準備：

每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。創設老奶奶家的情境。請一名老師扮老奶奶。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題

今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉個圈圈動一動、找個地方坐下來。

二、練習動作，掌握方法

1、寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們去看看奶奶吧，奶奶家離我們很遠，我們要不怕累，自己爬着去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習一下爬的本領吧。

2、小烏龜跟着媽媽爬（引導幼兒手、膝着地，頭擡起看着前方）

3、媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。

三、創設情境，掌握平衡

1、我們去奶奶家還要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什麼呀？（引導幼兒說一些與奶奶問好的話）

2、把禮物放進背殼裏）那我們先試試看，怎麼爬纔不會讓禮物掉下來。（幼兒自由練習）

3、媽媽講解要領：爬得時候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看着前方，禮物就不會掉下來了。

4、給奶奶送禮物。我們現在要去看奶奶了，小烏龜跟着媽媽一起爬過去看奶奶。

四、放鬆運動、結束活動

1、到了奶奶家引導寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，並給奶奶捶錘背，唱個歌，和奶奶一起做一個放鬆運動。

2、跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。

2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性。

活動準備：

同種不同長度的鉛筆、吸管、標記圖一張

活動過程：

一、出示視頻

二、出示鉛筆和吸管，引出課題。

問：這些鉛筆一樣嗎？有什麼不一樣？你是怎麼知道的？（讓幼兒結合自己的生活經驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？

二．引導幼兒學習比較長短。

1、學習兩支鉛筆、吸管比較長短。

這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什麼方法比出來的呢？（把兩隻放在一起比一比，其中一端要對齊）。

小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

2、學習三支鉛筆、吸管比較長短。

問：老師這裏還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長的鉛筆和短的鉛筆發生變化了嗎？長的變成了什麼？短的又變成怎麼樣了？

小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的.，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。

三、學習按長短排序

1、（出示排隊標記），小朋友看這是什麼標記？（排隊標記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的後面，哪支排在最後面？

2、幼兒說，教師在黑板上操作，然後集體驗證操作結果。

3、請小朋友和老師一起說出操作結果。

四、完成書上的操作練習。

說課稿

一、說活動教材

今天我說課的內容是小班數學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和遊戲活動中，我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運用啓發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特徵，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標，突出重點，激發幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養了幼兒不斷髮現問題和解決問題的能力。

二、說活動目標

根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發展水平，制定本次目標：

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

三、說活動準備

1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

四、說活動重難點

重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。

難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。

五、說教法、學法

在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，採用啓發探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發幼兒的探索興趣。

幼兒在活動中以多感官觀察發現，探索、感知吸管的不同外形特徵以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而爲突破本次活動的重難點打下鋪墊。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、瞭解允吸手指的危害。

2、養成良好的衛生習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

手指偶若干個，木偶臺一個，教學掛圖

活動過程：

1、開始活動。

木偶臺後傳來一陣傷心的哭泣聲。

提問：哪裏傳來傷心的哭泣聲？（哦，是丁丁的大拇指在哭！）

2、基本活動。

（1）表演指偶節目《傷心的大拇指》。（由配班老師表演）

一隻手掌出現在木偶臺中央，五個手指都畫上臉譜，大拇指因爲醜陋而傷心落淚，其他四指美麗開心。（旁白：我叫大拇指，本來和其他手指一樣，長得漂亮又能幹，但是我的主人天天把我放在嘴裏吸，慢慢的，我變得難看了，做事也不方便。我好傷心啊，小朋友，你們快來幫幫我吧！）

提問：丁丁的大拇指是怎麼變得這麼難看的？（丁丁天天把它放在嘴裏允吸，大拇指變得很難看）

（2）講述《手指麪包》的故事，並引導幼兒觀察教學掛圖

教師引導幼兒逐幅觀察教學掛圖，並鼓勵幼兒大膽表述自己對允吸大拇指的危害的認識。

提問：圖中的丁丁在幹什麼？大拇指怎麼了？

（3）師幼談話討論。

提問：小朋友們，我們應該怎樣幫助大拇指呢？

小結：允吸手指不僅會讓手指難看，而且會影響健康。

丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病，大拇指就不會再傷心地哭泣了。（引導幼兒注意手的衛生，知道飯前便後要洗手，養成用肥皂洗手的習慣）