幼兒園數學教案(合集15篇)
作爲一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園數學教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園數學教案1
師:同學們,你們喜歡在兒童樂園裏玩嗎?李老師昨天也去了兒童樂園,還帶回來一張照片呢,你們想看一看嗎?
帶領學生觀察圖片,進行教學,數一數。
1、讓學生數圖片上的物體的個數。
(1)、師:同學們,兒童樂園裏非常熱鬧,在照片中,你能看到什麼?能告訴大家嗎?
① 先說給你的同桌聽聽。
② 再發表意見。
(2)、誰能告訴大家,照片中有些什麼?
① 讓小朋友舉手發言,對說得好的小朋友進行表揚。
② 引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。
③ 鼓勵學生到屏幕前指出物體所在的位置。
(3)、在說的同時,教師引導學生說出物體的個數。
師啓發:小朋友,你能說出XXX有幾個嗎?
對於說的又快又準的小朋友進行表揚。
學生喜歡先數什麼就讓他們說什麼,不要限制先數哪一種,保持學習熱情。
對於比較難數的數目,要引導學生有次序的數,防止重複或遺漏。
2、對照小圖,數一數,說一說。
(1)、出示圖1。
① 讓學生說出圖中有幾個滑梯?
② 還可以在大圖中找一找他們在哪裏。
③ 指出有幾個就在下面點幾個紅點,表示幾,幼兒教案《數一數》。
(2)、圖2至圖6都以以上的方法教學。
(3)、教學圖7、圖8。
① 先讓學生數一數,有幾個紅點。
② 再讓學生想一想,有7個紅點,就是說圖中的東西應該是幾個?
③ 找一找,在大圖中什麼東西有7個?小圖裏應該是什麼?
(4)、教學圖9。
① 數一數有幾個氣球。
② 有幾個東西就在下面點幾個紅點,有9個氣球應該點幾個紅點呢?啓發學生從形象的圖畫到抽象的認識。
(5)、最後一幅圖讓學生獨立完成。
① 啓發學生圖中的物體應該是幾個的。
② 小組討論,認爲圖中應該是什麼。
③ 說給旁邊的小朋友聽。
1、聯繫周圍,說說教室裏的東西有幾個,看誰說得多,說得好。
(1)、先讓學生找一找,想一想。
(2)、可以說給旁邊的小朋友聽。
(3)、發表意見,看誰說得好。
(4)、對於說得好的小朋友進行表揚或獎勵。
2、讓學生數數,從1數到10。
(1)、先自己數。
(2)、在跟同桌一起數。
3、教師出示圖片,讓學生數,並說說可以用幾個紅點表示。
同學們,通過今天的交流,你知道了什麼?能告訴給老師嗎?
幼兒園數學教案2
活動目標:
1、通過觀察比較區別物體大小、長短的不同,並能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、願意嘗試不同的排序方法。
活動準備: 經驗準備:幼兒接觸過3以內的大小比較。
物質準備:
教具:四條大小不同的魚。
學具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序板。幼兒用書(P7),人手一支筆。
活動過程:
一、魚兒快樂遊。
1、教師出示四條大小不同的魚:這是什麼?它們有什麼地方不一樣?
2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,並引導幼兒思考:怎樣排隊纔能有順序呢?
3、個別幼兒示範,教師引導幼兒將小魚排在排序板上,從小紅旗後面開始排。說說小魚是按什麼順序排隊的(從小到大或從大到小)。啓發幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示範。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什麼?請找出最大的動物,並將它圈起來;找出最長的動物,並在最長的動物旁邊打√。
三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什麼順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
幼兒園數學教案3
設計思路:
幼兒目前對圖形有了一定的瞭解。在生活中,孩子們經常會用到圖形來描述看到的物體,但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示,說不出圖形的名稱,故設計了本次活動,旨在提升孩子們對圖形的進一步認識,讓幼兒能夠對圖形的不同特徵進行分辨。
因爲幼兒已經對圖形有了一定的基礎,所以本次活動是如何進一步提升幼兒對於圖形的辨別。利用猜一猜的環節,引起幼兒的興趣;而後進行的找圖形遊戲,教師應關注幼兒的不同能力給於不同難度的信號,使孩子有不同層次的提高。
活動目標:
1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特徵。
2.根據老師發出的信號,進行判斷並做出相應的動作。
活動準備:
三角、方形和圓形若干、操作材料。
活動過程:
一、猜一猜——分辨不同的圖形
1.教師用語言描述三種圖形,請幼兒來猜一猜分別是什麼圖形?
2.說說生活中,你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?
二、玩一玩——鞏固認識圖形
教師將幾個大圖形放在地上,要求幼兒根據老師發出的信號,進行判斷後,走到這個圖形面前。如:找找紅色的方形、綠色的大圓形……
三、貼一貼——給圖形寶寶找家
1.看看、說說畫面上有哪些圖形,數數各種圖形各有幾個?
2.根據形狀和大小,把圖形寶寶貼到畫面中相應的位置。
幼兒園數學教案4
活動目標:
1.學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序,並能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序,喜歡排序活動。
活動準備:
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程:
1.在教師的引導下,複習a-b方式的排序規律,爲動物排隊。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎麼排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站後面的a—b的排序規律)
(2)師:誰能來接着排啊?(幼兒操作)
2.學習a- 或aa-b排序的規律爲動物對應排隊。
(1)(出示a- -a- 形式排序)讓幼兒感知並發現規律,引導幼兒用語言說出排序的規律。
師:誰排在前面,有幾隻?誰排在後面,又有幾隻呢?它後面是誰啊,有幾隻?
(2)與a-b對齊排,並引導幼兒比較(點數1,2)
(3)讓幼兒接着排
3.啓發幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,並能上來操作)
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎麼排呢?
(2)教師小結,並引導幼兒與aa-b的規律比較。
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?(讓幼兒發現並說出規律)
(3)請幼兒接着排。
4.幼兒操作學具,
教師指導。
師:碟子裏的小動物也要按照剛纔的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去幫助小動物們正確的排隊,好嗎?
5.活動結束,教師小結。
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?(讓幼兒發現並說出規律)
(3)請幼兒接着排。
4.幼兒操作學具,教師指導。
師:碟子裏的小動物也要按照剛纔的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去幫助小動物們正確的排隊,好嗎?5.活動結束,教師小結。
幼兒園數學教案5
一、活動目標
1、認識10以內相鄰數。
2、感知一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。
二、活動準備
1、紙製小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡
2、數字卡1-10,每人一份
三、活動過程
1、認識6的相鄰數
(1)教師將三種動物卡片散貼在黑板上。
提問:黑板上三種動物卡片有什麼不同?
(2)誰能把一樣動物卡片放在一起,並且把它們排隊。
(3)每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?
請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。
(4)動物卡片是怎麼樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?
(5)爲什麼5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片後面?
(6)6的前面是幾?6的後面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數之間的關係
(1)教師出示1-10的長條點卡,引導幼兒觀察,並匹配數字卡。
(2)教師指着8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?
3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
(1)1個數字有幾個朋友?是兩個什麼樣的朋友?
(2)數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
4、遊戲:找朋友
(1)老師報一個數,就請你在自己的卡片中找,把這個數的兩個朋友舉起來。
(2)該遊戲重複多次後,可請幼兒兩人一組,一人報數,一人舉數卡,然後交換玩。
(3)提問:
a.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?
b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的後面是幾?
5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
幼兒園數學教案6
活動目標:
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數的方法,並能說出總數。
3、幼兒樂於動手操作,喜歡與同伴一起參與遊戲活動。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。
2、教師準備①背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程:
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數方法,並說出總數。
師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂,快來數一數,一共有幾棵蘋果樹?幼:6棵。
師:蘋果是什麼顏色的?幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪裏用小手指指看,小蘋果又藏在哪裏?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1。老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什麼蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裏,開始摘。
2。老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛纔的不一樣,要摘什麼蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重複老師的話,聽好要再去摘蘋果,
3。小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什麼好處?幼:吃蘋果有營養,吃蘋果潔齒,吃蘋果有助於消化,讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。
4。師;請小朋友爲自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什麼不一樣的呢?你們發現了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裏,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裏,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裏。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。
四、活動自然結束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽,老爺爺和我們說什麼?
活動反思
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發現知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的`主動建構者和創造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作爲學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作爲一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行爲做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
幼兒園數學教案7
教學目標:
1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。
2、發展分析問題的能力。
3、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
教學準備:
大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。
教學過程:
一、看骰子
---小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西?(小骰子)在哪裏看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩骰子
---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎麼看的?(看骰子應該看最上面)
---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的
圓點合在一起數出來)
---老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
---請一個小朋友上來象剛纔老師一樣擲骰子並寫出合成式。
---老師交代操作要求後幼兒進行操作,老師巡迴指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然後輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子,繼續操作。)
---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、遊戲:擲骰抱團
---老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
活動反思:
這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環節來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在遊戲中接觸認識。
小百科:骰子(tóu zi),北方的很多的地區又叫色子(shǎi zi)。中國傳統民間娛樂用來投擲的博具。早在戰國時期就有。
幼兒園數學教案8
設計意圖
2008年北京奧運會舉世矚目,而奧運吉祥物福娃更是爲幼兒所鍾愛。平常就有很多幼兒經常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點,我運用福娃的形象設計了排序的數學活動。活動中福娃以拉拉隊員的身份參與到各項有趣的體育賽事中,通過圖片的不同類別,引導幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進行有規律的排序。其中還滲透了諸如奧運體育項目等內容,豐富幼兒的認知;歡呼“北京歡迎你”等口號,讓幼兒在活動中體驗中國人興高采烈迎奧運的情感。
活動目標
1.將福娃按照名稱、大小或顏色等進行排序,初步嘗試記錄。
2.增進對奧運的關注和熱愛之情。
活動準備
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.福娃圖片每小組若干,福娃胸卡及畫有不同運動項目的操作底板、記錄紙人手一份。
3.場地佈置:用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。
活動過程
一、導入
師:2008奧運會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道,北京奧運會的吉祥物是福娃。(結合課件,引導幼兒與福娃打招呼。)
師:從左邊數起,第一個是誰?(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……
師:每個福娃各代表一個字,它們排在一起組合成一句什麼話呢?(北京歡迎你! )
二、按照A―B、A―B―C等方式進行排序
1.鞏固A―B排列方式
師:(課件同步)今天,有一場精彩的運動會,我們的福娃拉拉隊出場了。它們是貝貝隊和晶晶隊!看,這個比賽項目是賽跑。我們的拉拉隊員是怎麼排隊的?以紅旗爲起點,隊員站在線上,誰排在前面?接着呢?
師:按照這樣的規律,接下去該怎麼排?(配合課件,讓幼兒討論依次排列的方法。)
師:(小結)原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導幼兒感知並用語言說出A―B―A―B的排序規律。教師和幼兒一起當拉拉隊,根據兩隊福娃的排序規律歡呼對應的口號“北京!北京!”還可引導幼兒發現按名稱排列時也蘊含着顏色的排列規律。)
2.按照A―B―C等多種規律依次排列
師:我們再來看看,這是什麼比賽? (跳高)這回拉拉隊員是誰呢?(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什麼規律排隊的? (三隊福娃按名稱、顏色有規律排列)它們代表的口號是什麼?(歡迎你!)
師:按照這樣的方法依次排列,接着該排誰呢?(請個別幼兒操作。並根據排序規律歡呼“歡迎你”的口號,再次感知歡呼聲中有序的排列。)
師:還可以按什麼規律排呢?幼兒個別操作。(繼續討論,深化經驗。)
三、幼兒自由探索不同的排序方式
師:運動場中還有好多運動項目,我們來看看,有游泳、跳水、跳遠……(進一步瞭解各項運動項目。)
師:(介紹操作要求)選擇你喜歡的運動項目,按不同名稱、顏色、大小間隔的方法爲福娃有規律排隊。排隊要求從紅線開始,讓福娃一個挨着一個,穩穩地站在線上,直到把賽道排滿爲止。(先由幼兒操作,教師巡迴指導;然後請個別幼兒介紹排列方法,師生共同檢驗操作結果。)
師:(小結不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊,也可以按照名稱排隊,還可以按照顏色排隊。
四、再次嘗試,並用符號記錄排序規律
師:大家想到了這麼多有趣的排法,那我們再去試試,要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作,教師巡迴指導。操作結束後,請幼兒展示一些有創意的排序作品,引導幼兒根據記錄紙用完整的語言介紹是按何種規律進行排隊的。)
五、玩遊戲,進一步鞏固
師:我們來玩一個福娃排隊的遊戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當福娃拉拉隊員,老師當裁判。要按裁判的指令進行有規律的排隊,音樂停就表示結束。(教師根據幼兒遊戲情況調控遊戲難度。)
幼兒園數學教案9
活動目標
1、樂意參與活動,體驗操作遊戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發展幼兒的數數和分類的能力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。
3、動畫片:我喜歡蘋果。
教學過程
一、導入。
出示圖片,引導幼兒摘蘋果的慾望。
師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們去摘蘋果好不好?
二、展開。
1、觀察蘋果
(1)看看這裏都有什麼樣的蘋果呀?
(引導幼兒發現,有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)
(2):我們的這些蘋果裏面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。
2、摘蘋果
(1)聽口令摘蘋果
(2)聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
(1)把紅蘋果送到紅筐裏。
(2)把綠蘋果送到綠筐裏。
(3)把紅筐裏的大蘋果拿出來放在大紅筐裏。
(4)把綠筐裏的小蘋果拿出來放在小綠筐裏。
4、收蘋果
(1)要求幼兒在規定的時間裏收不同的蘋果。
(2)數數你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?
引導幼兒思考擺放的方法。
如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束。
1、師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他爲什麼喜歡蘋果?
2、觀看動畫片:我喜歡蘋果
活動自然結束。
幼兒園數學教案10
活動名稱:
(6以內)數的守恆
活動目標
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數的守恆能力。
活動準備
海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。
設計教師:
李立平
活動過程:
一、複習點數6。
海洋裏要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數有多少條魚。
二、學習數的守恆。
1、幼兒表演。
(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數有幾條魚。
(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數有幾條魚。
(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數有幾條魚。
(4)請幼兒討論得出結論,無論排成什麼樣的隊形,魚的數目不變。
2、茶杯配茶盤。
(1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好後問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”
(2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤裏。
(3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。
(4)總結:雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數目一樣多。
3、將兩隻玻璃杯擺成一排,旁邊放着裝木珠的盒子,教師兩隻手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。
4、請幼兒做兩種難度的操作單。
活動延伸
1、用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,並嘗試記錄。
2、室外——春風吹。
(1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數相等。
(2)教師念:春風吹,春風輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。
(3)一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然後說說:“我們組是*個人。
幼兒園數學教案11
一、活動目標:
1、能按顏色標記給花朵分類。
2、學習根據點和數匹配。
3、發展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
二、活動準備:
1、貼上顏色標記以及畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、三種顏色的花若干。三色筐各一隻。
三、活動過程:
一、 討論活動
1、送花導入
今天包老師第一次來你們班,給你們帶來了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友,開心嗎?
2、幼兒討論
哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的、有藍的。
你們也可以和好朋友說一說:“你有什麼顏色的花?有幾朵?”
4、請個別幼兒說一說
幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花
二、區分顏色
1、 我們收到了這麼多漂亮的鮮花,可真開心!
老師這裏有三個花籃,大家看看
師:這些花籃是什麼顏色的?
幼兒:紅色、黃色、藍色
師:那這些花籃告訴我們什麼呢?
幼兒:紅花放到紅花籃裏,黃花放在黃花籃裏,藍花放在藍花籃裏。
小結:對了,我們要看一下花是什麼顏色的,然後把花放到和它一樣顏色標記的花籃裏。
2、幼兒操作
三、插花
1. 你們收到了這麼多的花,就這樣放着會枯萎掉的多可惜啊!老師給小朋友準備了很多的花瓶,你們看
教師出示五個標有1---5點數的紅色花瓶,讓幼兒觀察
師:這些花瓶什麼顏色?
幼:紅色的
師:這些花瓶有什麼不同?
幼兒:這些花瓶上都有圓點點。
師:那你們看這些花上有什麼?
幼兒:數字
2. 老師這也有一束漂亮的花,那請誰幫我插到花瓶裏呢?
幼兒示範給老師插花
小結:我們插花的時候要看看你的花是數字幾,再數數和哪個花瓶上的圓點點一樣多,最後把花插上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
五、結束活動
我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、黃的、藍的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
幼兒園數學教案12
活動目標:
1、感受圓形的物體,理解圓形的主要特徵。
2、豐富幼兒對圖形的認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
活動重點:認識圓形。
活動難點:能把圓形和生活中實物進行聯繫和比較。活動準備:圓形、圓形的相關玩具,沒有車輪的汽車。
活動過程:
一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》
和幼兒一起說說歌曲裏面唱了什麼?
二、認識圓形
1、教師出示圓形,和幼兒一起觀察圓形的特徵。
--今天,老師給小朋友們帶來了一位好朋友,它是一個圖形寶寶,是誰呢?是一個圓形。
教師小結:圓形是由一條邊組成的,它沒有角。
2、出示有關於圓形的玩具,鞏固幼兒對圓形的認識。
3、請幼兒用身體來表現圓形。
三、操作活動
--情境導入,“嗚嗚??”“誰在哭?”
--出示沒有車輪的小汽車,請幼兒觀察,引導幼兒用圓形爲汽車粘貼上輪胎。
--教師示範,請幼兒操作。
四、結束部分
--小結:今天我們認識了圓形,圓形只有一條邊,是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙,我們一起來找一找,看看,圓形在哪裏。
幼兒園數學教案13
活動目標:複習9以內的數字、數數,並區分6與9。
活動準備:
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動過程:
一、看圖編電話號碼。
(1) 我們將要去春遊了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那麼,用什麼方法最好呢?
(2) 打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察後,人人翻譯號碼)
(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼,也可用筆寫號碼)
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼 583469 583496 582734
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有6個數字,爲什麼電話號碼是不一樣的?
(2) 觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子,有的是2、7)相同的是什麼?
(三個號碼都是六位數,前兩位數都有5、8); (3)區分6和9
問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識
(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)
(上海地區的家庭電話是8位數的,手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)
四、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了,數一
你編的電話是幾位數的。
5延伸活動:把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
幼兒園數學教案14
教學目標:
1.會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發學生熱愛春天的情感,調動學生主動去觀察、發現。
教學重點:
識記生字,積累詞語,感情朗讀
教學難點:
體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養成主動觀察發現的習慣。
教學準備:
歌曲磁帶、CAI
教學過程:
一、 調動積累,激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪裏》。隨機板書 :
春天。
隨着樂曲,師生回顧積累的有關春天的詞句。
2、 揭示課題:
找春天。
師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、 感知課文,自學生字
1、 學生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學生字。
2、 在小組交流自學生字的方法。
3、 出示句子,檢查自學生字情況。
A、 春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
C、 樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
D、 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
E、 她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫,在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導書寫:
探 、躲
再讀句子,看看你有什麼發現。
三、 朗讀課文,感悟積累
師:
春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天吧!
1、 學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪裏?
全班交流,讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累
(1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”
讀讀演演:
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”
(2)4—7自然段
A、 指名讀句子,相機出示填空題:
( ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴聲吧?
B、 師:
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什麼疑問,在小組裏提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)
引導學生進行問答式的口語訓練:
例:
問:
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
答:
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!
C、多種形式的朗讀,積累背誦
引讀、表演讀等
(3)第8自然段
我們繼續去找春天,她還會在哪裏呢?
朗讀第3句。“ 她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫,在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話,老師想到一些古詩:
楊柳綠千里,春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。
春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?
感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。
四、 自主積累,練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優美的輕音樂,學生自由根據畫面背誦有關段落。
五、 走進校園,尋找春天
春天來了,讓我們到校園裏去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天裏的發現。
六、 課外拓展,遷移運用
出示朱自清《春》中有關段落,讓學生閱讀
小草偷偷地從土裏鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。園子裏,田野裏,瞧去,一大片一大片滿是的。坐着,躺着,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裏帶着甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:
雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢裏,像眼睛,還眨呀眨的。
幼兒園數學教案15
認識時鐘
1、利用遊戲操作活動,瞭解時鐘的表面結構認識時針、分針。
2、學會看整點、半點發展孩子的邏輯思維能力。
3.豐富詞彙:時鐘.時針.分針
4、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
教學準備:
1、實物鬧鐘一個,自制一座大鐘(教師用),自制小鐘25個(幼兒人手一個)。
2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼
3、時鐘兄弟課件,豆豆一日作息圖片6張,各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。
教學過程:
一、引入:
1、什麼聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.
2、課件(1) 出示幻燈圖片(各種時鐘)引導幼兒發現:時鐘上有數字1—12,12總在上面,6總在下面。
3、時鐘的作用?(引導幼兒發現:時鐘不停的走動,爲人們顯示時間,人們按時進行工作、學習、休息,給人們帶來有規律的生活。)
二、認識時針分針
1、教師:小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽要出門,告訴豆豆5:00鍾看動畫片,當他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的哭起來,這時被善良的人聽見了,他們教了豆豆什麼?來看看吧
2、欣賞課件(2)引導認識時針、分針
內容:時鐘有三兄弟,老大時針,個子又胖又矮,走一個數字就是1個小時,分針走的快,走一圈才1個小時。
3、小結:教師和幼兒一起復述一遍(問的口吻)
三、認識整點、半點
1、時鐘兄弟已經教會了大家認識時針和分針,那我們就和豆豆一起來學整點和半點,以後就知道什麼時候看動畫片了。
2、學習整點:教師用自制時鐘,將時針、分針都撥到12上,然後將時針轉一圈,讓幼兒注意短針有什麼變化(走了一個數字)表示1:00教師用同種方法撥2:00,3:00、、、、、讓孩子門一起說後面(引導幼兒發現:分針指到12:00時,時針指到幾就是幾點。
3、幼兒操作:豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情
瞭解時間讀法,1:00讀作一點
看圖撥鍾,在手中的時鐘上撥出各個鐘點(早上7:00起牀、上午9:00遊戲、10:00上課、下午5:00放學、晚上8:00睡覺)
教育幼兒從小做到按時進行活動,珍惜時間,上學不能遲到。
4、學習半點:教師再將時針、分針撥到12上,請幼兒注意撥針,邊撥邊說“分針從12開始起,經過1—5,指到6時,正好走了半圈(多遠?)這時,時針走到那個數字前面,就是幾點半(告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時針走到幾前面,就是幾點半。
5、幼兒操作:幼兒在規定時間能撥出半點
豆豆非常開心自己學會了認識時鐘,請來了他的朋友來考考小朋友們,開始啦!
教師扮小動物給出時間如:1:30、6:30、10:30分別讓小動物來檢查,11:30大灰狼來啦,將鍾反個面不讓大灰狼看。
四、結束遊戲:“豆豆豆豆幾點啦?”
規則:小朋友撥鍾,豆豆說幾點,小朋友就撥幾點,請豆豆看鐘,撥好鍾變木頭人,錯誤的將受到懲罰(敲腦袋一次)接着遊戲,到最後豆豆請聰明的孩子,當小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認識時鐘的人。