實用的幼兒園大班教案合集八篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。

3、培養開朗的性格和樂觀的情緒。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程：

1、跟隨音樂表演《表情歌》。

導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎？

2、引導幼兒瞭解人的基本情緒特徵、分類及成因。

導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細觀察他們到底遇到了什麼事情，心情怎麼樣。

（1）觀看多媒體課件1，瞭解不同的情緒。

（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到遊樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小夥伴摔壞了，她很生氣。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會繫鞋帶而發愁。

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

（2）玩"擊鼓傳心包"遊戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代遊戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然後與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

②幼兒遊戲，鼓勵幼兒結合生活經驗聯想喜、怒、哀、愁的心情經歷，並用語言或動作表達心情特徵，教師根據幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

（3）操作活動：給心情配色。

導語：我們認識瞭解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎？

①請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什麼顏色卡最合適？（引導孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）

②請幼兒按自己的意願爲表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，並說出配色的原因。

3、引導幼兒爲自己的心情做主。

導語：你最喜歡哪種心情？是什麼原因讓你喜歡這種心情的？

（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。

小結："喜"是一種好心情，好心情利於我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要儘量讓自己保持好心情，做一個快樂的人！

（2）說說自己不同心情時候的做法。

①當你心情很好的時候你會怎麼樣？

②心情不好時你會用什麼方式讓自己心情好起來？

（3）學習處理生活中的不愉快。

觀看多媒體課件2

①一羣小朋友很開心地邀請瑤瑤參加遊戲，瑤瑤因爲心情不好而粗暴拒絕，這羣小朋友也變得很不開心。

②佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。

提問1：誰做得對，爲什麼？（重點引導幼兒去理解瑤瑤——心情不好時確實不想參加遊戲，但不能對同伴發脾氣，否則就會影響別人的情緒。）

提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎麼做？（重點引導幼兒體察他人心情，學會寬容。）

方法一：告訴小朋友"我現在不想玩，過一會兒再說"。

方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。

方法三：愉快地接受邀請，因爲和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。

提問3：你喜歡誰？這樣好在哪裏？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。）

（4）討論如何做自己心情的主人，

導語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己？如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不願意。你會開心嗎？那麼當你不開心的時候。你將會用什麼辦法調整情緒？

導語2：當別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情？

4、遊戲"心情碰碰碰"。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。並用表情表現出來，然後輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情（根據表情判別），並給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

小結：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂！當然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

教學反思：

本節課通過情境的設計和情感的渲染激發學生們的內心體驗，陶冶學生的情感，啓迪他們的智慧，喚起他們主動學習的熱情，促使他們的情感體驗達到高峯，變外在教育爲自我意識的覺醒和自我發展的內在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調控可以調控，“換個好情緒”則學到了如何調控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗。活動形式多樣，注重課堂生成。本節課設計了做遊戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動，對學生的評價態度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學生，而是憑着自己的教學經驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

一、探究發現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。

二、學習耐心、細緻的觀察實驗中發生的現象。

三、培養探索自然的興趣。

四、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備

一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、鈕釦面膜紙。

二、學具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

活動過程

一、談話導入，引出主題。

（一）出示四種紙的展板，認識紙。

教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這裏有些什麼紙？哪些地方可以找到這些紙？

（二）小結：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動員。

教師提問：你們猜誰會"潛水"？爲什麼？

二、動手實驗。

（一）介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質的紙娃娃，一份小記錄表。

（二）幼兒做實驗，教師觀察。

三、分享交流實驗結果。

（一）提問：紙娃娃放在水中有什麼變化？

（二）各組幼兒分享自己的實驗結果。

小結：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點。

四、延伸活動，瞭解不同紙的作用和好處。

（一）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。

（二）小結：不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。

五、延伸結束。

請幼兒再找找不同的紙，拿到活動室來做實驗。

活動反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園大班教案 篇3

活動價值分析：

本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了醜小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這裏的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啓迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現在正處於大班階段，他們對於美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美醜進行一定的分析。但孩子們對於人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行爲習慣爲主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中瞭解到善良的人才是最美的這一真諦。

活動環節分析：

第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

接着讓幼兒欣賞、理解、思考故事，瞭解花名的由來，瞭解流星花的意義。

緊接着是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人爲樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人爲樂的快樂。

最後聯繫一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能爲災區的人們做些什麼。

內容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

2.能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人爲樂的快樂。

3.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重難點：

通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人爲樂的快樂。

活動準備：

課件《流星花》、PPT。

活動流程：

欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發現自己和別人身上的美

活動過程：

一.欣賞流星花。

1.教師：你最喜歡什麼花？爲什麼喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什麼花，我爲什麼要喜歡它啊？

二.欣賞故事《流星花》，瞭解花名的來歷。

1、欣賞第一遍故事教師：他叫什麼花？流星花的名字是怎麼來的呢？

2、欣賞第二遍故事師：爲什麼大家都叫他醜小花？

師：晚上，花兒們都怎麼了？而醜小花發現了一件什麼事？

師：小丑花是怎麼做的？最後的結果怎樣呢？

教師：聽完故事後你們覺得故事中的醜小花是一朵怎麼樣的花？爲什麼？

小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花願意滿足老星星的願望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因爲心地善良的花兒最美！

三.討論：發現自己和別人身上的美。

1.發現自己身上的美。

教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

小結：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，願意幫助別人。

2.發現別人身上的美。

師：在老師身邊也存在着很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

總結：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂於助人就是最美麗的！

四.延伸：聯繫玉樹地震可以爲災區的人做些什麼。

活動反思：

亮點：

本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什麼是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解醜小花的行爲，體驗醜小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。並從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了昇華。

不足：

1、在針對故事進行提問時，多次提問重複，導致環節不夠緊湊。並且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、初步掌握並運用事物排列規律

2、能仔細觀察物品排列規律，發展幼兒觀察能力

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣

4、樂於探索、交流與分享

教學重點、難點

讓幼兒有規律的意識，發現規律

活動準備

1、佈置活動室，在室內掛有各種規律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、 三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形

3、 印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、尋找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規律的踏點步進入活動室

2、 師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發現有什麼？”

（幼兒找出①按顏色排列的規律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規律）

二、採用變魔術的形式，學習掌握事物的規律

1、師：“我這裏有三個魔術盒，看看他們有什麼規律。”（一個比一個小或一個比一個大）

師：“我們打開其中一個魔術盒，看看裏面會變成什麼？”從第一個魔術盒裏找到了一張紙條，上面寫着送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規律。

2、打開第二個魔術盒。裏面“變”出來的是兩張圖片

帶領幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子裏裝着糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規律：一個盤子裏的糖果比另一個盤子裏的糖果多一個。

帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸裏遊的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規律：一個魚缸裏遊得金魚比另一個魚缸裏遊得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規律。排列好以後可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什麼樣的規律排列的。

三、幼兒動手操作複習對規律的認識

教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現一定的規律特點。

四、活動延伸：在街上、家裏找一找那些東西是有一定規律

教學反思

1、 本次活動我以規律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的遊戲形式展開活動，在活動中洋溢着歡樂的氣氛，寓教於樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規律。最後幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規律的普遍存在，培養幼兒的發散性思維能力。

2、 在教法上我採用多層次從易到難，循序漸進的方法進行。活動開始讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規律存在，逐漸過渡到永動作拍出的規律，用圖發現數的遞增、遞減規律，用圖形擺出規律等層層深入，爲幼兒認識規律加深了難度。

3、 活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

小百科：規律是事物之間的內在的必然聯繫，決定着事物發展的必然趨向。規律是客觀的，不以人的意志爲轉移，謂整齊而有規則。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：瞭解動物有各種保護自己的辦法。

活動準備：各種動物的圖片、教學掛圖《動物》。

活動過程：

1、動物的衣裳：

（1）、出示蝴蝶、青蛙、駱駝、白熊。討論：

——“爲什麼它們穿不同顏色的衣裳？”

（2）、出示烏龜、刺蝟、魚、鳥的圖片。討論：

——“爲什麼它們穿不同樣子的衣裳？”（硬殼、刺、羽毛軟、暖、輕）

2、動物的武器：

（1）、出示貓的圖片，討論：

——“貓是怎麼保護自己的？”“還有哪些動物保護自己的辦法和貓一樣的？”

（2）、出示牛的圖片，討論：

——“牛是怎麼保護自己的'？”“哪些動物保護自己的辦法和牛是一樣的？”

（3）、出示蜜蜂圖片，討論：

——“爲什麼蜜蜂有刺，它有什麼用？”

3、其他動物保護自己的辦法：

——“還有哪些動物是怎麼保護自己的？”

鼓勵幼兒觀察與發現周圍動物保護自己的辦法。

幼兒園大班教案 篇6

［活動目標］

1、認識飛機的外形特徵及簡單結構，並知道它們的用途。

2、通過認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。

3、讓幼兒瞭解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來。

4、培養幼兒熱愛祖國的情感，增加幼兒對科技的探索性。

5、激發幼兒探索事物的興趣，培養孩子的創造力、想象力。

［活動準備］

課件：

1、認識飛機。

2、飛機的種類和用途。

3、飛機的發展史。

4、古代中國人對航空的貢獻。

5：討論、飛呀飛。

6、遊戲1。

7、遊戲2。

實物：一架軍用機和一架民用機模型。

［活動過程］

一、出示飛機模型。

嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進雲彩裏。小朋友長大了想不想開飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。

二、介紹飛機模型

（1）打開課件：認識飛機。

卡通飛機說：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現在就請你們一起來認識飛機吧！

師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。

再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。

（2）提出問題，加深記憶。

A、飛機主要是有那幾部分組成的？（讓幼兒指出並回答）

B、各部分的主要功能是什麼？（結合飛機模型回答問題）

師：現在小朋友都知道了飛機的各個組成部分，我們就來做一個拼圖遊戲，看誰拼的快又對。

三、打開課件：遊戲2。

讓幼兒根據原圖進行拼圖，機頭不動。

師：小朋友都很喜歡飛機，哪你都見過什麼樣的飛機？{讓幼兒自由回答}今天我們就來看一看飛機的種類有哪些？

四、打開課件：飛機的種類和用途。

卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。

A、點擊大客機，依次出現七架不同型號的客機，點擊每一架可放大。

B、點擊戰鬥機（同上）。

C、出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看並說出主要不同點。

師：聰明的孩子愛動腦，好玩的遊戲等你來。

五、打開課件：遊戲1。

小朋友，你們都認識了民用機和軍用機。現在就來分一分吧。

師：小朋友認識了這麼多漂亮、壯觀的飛機，真了不起，那發明創造飛機的人就更偉大了。老師今天就來看看飛機是如何發明的？

六、打開課件：飛機的發展史。

老師讓幼兒連着把幾個圖片看完後簡單總結一下飛機的發展：

1、學鳥飛

2、做木鳥。

3、熱氣球升空。

4、蒸汽飛艇飛行。

5、單翼滑翔機。

6、萊特兄弟的飛行者。

7、中國人的第一架飛機。

師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔，就動腦動手做了很多能飛起來的東西。

七、打開課件：中國古代對航空的貢獻。

老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。

師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一羣動物朋友着急了，小朋友請看。

八、打開課件：討論飛呀飛。

讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最後作總結。

師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現在開起你的小飛機，起飛了！大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過……。到院子裏做遊戲：《飛機起飛》結束。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1．學唱歌曲，唱準附點和十六分音符，嘗試用：X.X X｜XX X｜的節奏創編說詞。

2．從歌曲活潑歡快的風格中感受元宵節吃湯圓的樂趣。

3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

磁帶及錄音機

活動過程：

1．邊聽歌曲錄音，邊拍手自由入座，談話引出。

提問：剛纔聽到的歌曲有什麼感覺？講了個什麼故事？

元宵節吃湯圓，你吃過哪些餡的湯圓？（芝麻、豆沙、肉末）

2．學唱歌曲。

教師完整示範一遍。

提問：你聽到歌曲裏唱了什麼？（根據幼兒回答，教師分句示範）

教師再一次完整示範。啓發幼兒討論：說說最好玩的是哪一句？

幼兒學唱2~3遍，重點學習唱準附點音符和十六分音符的樂句。

3．創編說詞。

師：小二哥的湯圓是芝.麻 餡｜黑又 香｜

按照這個節奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/

將新編的歌詞填入說詞，完整演唱新歌1~2遍。

教學反思：

當我進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小朋友們對於湯圓都是有所認識的，也知道湯圓是在元宵節的時候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時候，小朋友就說出了對這首歌曲的感覺，節奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂，重複的語句也比較多，所以，小朋友學起來並沒有太大的難度。不過我發現，在這首歌曲中，一共有兩個附點號，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候，總是會把附點給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時候還是能唱出附點號的，不過在整首歌曲演唱的時候，卻又把附點給漏下了。在創編的時候，也是比較單一的語句，並沒有太大的創新。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整，在重難點學習的時候，把重難點放在附點上面，可以進行拍手或者利用其他方法打節奏進行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會唱了，也不會把附點給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對於小朋友的創編能力肯定會有一定的提高的。後來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學效果好了一點。

小百科：湯圓，是中國傳統小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節最具有特色的食物，歷史十分悠久。

幼兒園大班教案 篇8

【設計意圖】：

大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學後，遇到很多困難，其中就包括認識鐘錶這一環節，由於不認識鐘錶而耽誤了上課時間。爲了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。

【活動目標】：

1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘錶上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。

2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

【活動準備】：

1、自制課件、錄音磁帶

2、數字頭飾、動物頭飾

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘錶模型

【活動過程】：

一、導入課題，認識鐘錶：

1、幼兒聽音樂做拍手遊戲進入活動室。

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒瞭解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”（謎底：鐘錶）

3、觀察活動

通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

提問：

（1）每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

（2）比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)

（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

二、認識整點：

1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。

師演示:時針、分針都指到“12”上，然後將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什麼變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字几上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起牀 ； 中午12：00吃飯； 晚上8：00睡覺。

三、放歌曲《小時鐘》：

教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

四、認識半點：

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。

師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然後將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什麼變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

上午8：30上課； 下午3：30做遊戲； 下午5：30放學

五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，重點說明鐘錶與人類生活的關係

1、提問：小朋友，你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?爲什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?(啓發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘錶的用途)

2、教師歸納：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘錶，可以按時起牀，按時上幼兒園。老師可以根據鐘錶上的時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘錶的用處可大啦。

六、表演遊戲：（結束）

小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀錶盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶着時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30遊戲反覆進行，結束活動。

【活動反思】：

遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。