有關幼兒園大班美術教案模板彙編5篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案 篇1
一、活動目標
1、對冬眠的小動物感興趣,萌發喜歡小動物的情感。
2、通過繪畫學習,能畫出冬眠動物睡眠時的突出特徵。
3、瞭解冬眠動物的特徵。
二、活動準備
1、知識經驗:幼兒對部分需要冬眠的動物有所瞭解,瞭解冬眠的含義。
2、冬眠動物的相關圖片;教師範畫“誰在冬眠”背景圖;彩筆若干。
三、活動過程
1、談話導入:冬眠的小動物。
(1)教師激發幼兒已有的知識經驗回答問題。
師:你知道的冬眠小動物有哪些?
(2)討論:什麼是冬眠?有的小動物爲什麼需要冬眠?
(3)教師“動物的冬眠”。
2、出示冬眠動物圖片,讓幼兒瞭解冬眠動物的特徵。
(1)教師引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特徵。
(2)討論:爲什麼小動物冬眠的姿勢要那樣?
3、出示“誰在冬眠”背景圖,引導幼兒構思。
(1)教師提出要求,讓幼兒將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。
(2)師幼共同檢查。
4、教師提出繪畫要求,請幼兒構圖繪畫。
(1)幼兒繪畫,教師巡迴指導。
(2)重點:讓幼兒繪畫冬眠動物的睡眠特徵。
5、分享交流作品。
四、活動結束
1、
2、
五、活動延伸
可以將自己繪畫的冬眠動物剪下來,佈置一個冬季主題牆中
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1.學習欣賞及製作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,並能設計出多種用途。
2.通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養保護環境及美化環境的意識。
3.通過學習活動,培養孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。
活動準備
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環境圖片
活動過程
一、導入
請幼兒欣賞拉花。
二、展開
1.教師展示拉花,激發孩子探索慾望,並鼓勵孩子自由發表自己的看法。
請幼兒說一說:
拉花有什麼用? 可以美化什麼? 你想用拉花美化那裏?
2.合作學習、自主探索
(1)教師引導孩子觀察剪製圖,想一想、試一試,應該怎樣疊紙,用什麼紙比較容易剪制
(幼兒討論)
(2)教師應到孩子分類進行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:
這些折剪的方法有什麼相同和不同的地方?
引導對疊紙剪制拉花方法的探索。
3.對剪制拉花方法的進一步探索
(1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請孩子討論剪斷的原因是什麼?
可以怎樣避免?改進剪制方法。
(2)教師示範一種不同剪制方法的拉花
引導孩子進行觀察“那裏和書上的不一樣“,啓發孩子說一說,可以怎樣變?
4.自由創作、大膽發表
(1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導及鼓勵。
(2)請孩子說一說感受:你的拉花還有什麼用途,它怎樣美化了生活?
孩子欣賞以拉花美化環境及人們生活的圖片拓寬思路。
三‘結束
分小組展示拉花,共享成功的喜悅。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、在已有生活經驗的基礎上,大膽想像表現太空搶隊救險的情節。
2、學畫人物的各種動態表現救險的方法。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
1、幼兒已聽過有關太空搶險隊的故事。
2、範圖“各種動態的人物”。
3、太空星球遇險的背景畫一副幼兒用書《太空搶險隊》。
活動過程:
一、欣賞感受
⑴出示背景圖幼兒觀察。
小朋友,今天老師給你們帶來了一副圖,看看都有些什麼?
⑵談談自己瞭解有關太空的情況。
二、想像討論
⑴太空中發生了什麼事?請你和旁邊的小朋友說一說。
①幼兒互動
②下列幼兒內容
⑵有什麼辦法拯救大家呢?請你們把自己想出的好辦法畫下來,好嗎?
三、觀察模仿
⑴出示範圖“各種動態的人物”。
小朋友們看看,這副圖上的人在幹什麼呢?
⑵幼兒隨意想像,說說自己在太空中幹什麼。
四、表達表現
現在請小朋友們開始作畫吧!
要求:
①選擇自己喜歡的背景色。
②畫面突出人物動態及搶救的方法。
③介紹自己畫面的含義。
活動反思:
整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學、願學,充分體現了以幼兒爲活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種展開想象,充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感,增強對美術活動的興趣。”的教育目標。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標
1、讓孩子們瞭解各種自然現象並知道產生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和麪一邊製作出五彩的彩虹。
活動準備 和好的面,顏料,木工膠
活動過程
[導入]
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨後可以看見我。
- 我有七種顏色,我是什麼呢?
[展開]
1、談談彩虹。
- 你見過彩虹嗎?
- 什麼時候看見的彩虹?
- 看過彩虹之後你有什麼感想?
2、說說彩虹的樣子。
- 彩虹長什麼樣子?
(雨停後,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構成一個半圓形。)
- 彩虹都有什麼顏色?
(紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍色,青色,紫色)
- 彩虹是怎樣產生的呢?
(下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)
3、製作彩虹並研究製作材料。
- 如果想要製作出彩虹需要哪些材料呢?
- 用和好的面怎樣製作出彩虹呢?
4、用和好的面來裝飾出彩虹。
① 把麪粉用顏料染成7種顏色後,開始和麪。
② 把面揉成長長地一條,製作出彩虹的形狀。
③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。
[結尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結活動。
大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)
美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)
目標:
1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備:
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
(本活動分二教時進行)
目標:
1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備:
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
(本活動分二教時進行)
大班刮畫:家鄉的夜景
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1.引導幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》,感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。
2.嘗試講出故事中感興趣的部分。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
1.物質準備:PPT(配具有音效的對話),大、小圖書各一本,獅子表情圖片(大、小若干),可操作的'背景卡若干。
2.經驗準備:日常生活中有更換髮型的經歷;欣賞過動物角色的故事。
活動過程:
1.採訪小朋友換髮型的感受,調動對髮型的已有經驗。
(1)指導語:今天的髮型有什麼改變?換了新發型有什麼感覺?
重點:引導幼兒在觀察夥伴髮型變化的基礎上,通過自身經歷講出換髮型時的心情,爲故事中的線索做鋪墊。
(2)指導語:有一隻獅子也梳了新發型,你猜“他”的心情怎樣呢?重點:鼓勵幼兒大膽表達對故事情節的猜想。
(由於調動了孩子們對髮型的經驗,在引起共鳴的同時,孩子們用較爲豐富的語言表達出對改變髮型的看法。)
2.欣賞故事,初步理解故事內容。
(1)邊播放PPT邊帶領幼兒欣賞完整的故事。
(2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導語:你最喜歡故事裏的哪一段?
重點:鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。
(這是個開放的提問,孩子根據自己印象深刻的故事內容進行表達,有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”,有的“喜歡獅子跑”,有的“喜歡動物之間對話”,有的“喜歡最後大家都梳辮子”。由於在備課時考慮得細緻,所以這個環節中孩子們關注的地方基本與預設的關注點一致,在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)
3.分析故事中獅子情緒的變化,加深對故事的理解並嘗試講述。
(1)集體討論獅子表情的變化。
指導語:獅子喜歡這個髮型嗎?你從哪裏知道的?獅子一共出現了幾次不同的表情,我們來學一學。爲什麼獅子會有這樣的表情,獅子心裏是怎麼想的?
重點:充分感受獅子表情的變化以及內心的變化。
(2)幼兒操作材料並嘗試用自己的語言或故事中的語言再現故事。
指導語:在什麼情況下獅子出現這樣的表情變化?
重點:擺表情圖的重點——情節;講的重點——使用故事中的語言。
活動延伸:
教師展示故事的原版圖書,拓展幼兒對閱讀的興趣。
故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家,發現小兔子頭上梳着一條大辮子,可愛極了!小兔子說:“大獅子呀,你的頭髮真亂啊!”大獅子說:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說:“那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說:“好啊,謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭,梳梳着,給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子,嚇了一跳:“哇,你給我梳了這麼多辮子啊,可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子,大獅子一點也不喜歡。“太難看啦,太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋,逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊,小馬(水牛、山羊、駱駝)說:“大獅子,你的頭髮好特別啊!”“特別,特別難看吧?”大獅子反問。“好看,你的頭髮就像麻花一樣,多可愛啊!”最後大獅子躲進山洞裏,藏起來了。第二天,大獅子從山洞裏出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上,水牛把辮子梳在尾巴上,山羊把辮子梳在鬍子上,駱駝把辮子梳在駝峯上。大獅子看到大家,笑着說:“哈哈,原來你們也梳辮子啦,真好玩啊!”
活動反思:
讓孩子在玩中學,學中玩,即讓孩子動腦動手,又鍛鍊了手眼協調的能力,感受遊戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的繫鞋帶、系衣服扣相連。