《喇叭花電話》幼兒園教案(7篇)

作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的《喇叭花電話》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

《喇叭花電話》幼兒園教案1

活動目標:

1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

活動準備：

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）活動過程：

一、情境導入師：森林裏可漂亮了，讓我們聽着音樂一起去看看吧！

教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

二、理解想象1、森林裏可真漂亮，你都看到了什麼？

教師講述1D2小節2、怎麼辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什麼好辦法？（出示喇叭花圖片）4、爲什麼小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

5、爲什麼喇叭花會變成小電話？

三、學說對話教師講述5D7小節1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什麼？

分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什麼話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說着悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領幼兒完整講述故事四、結束活動小鳥和小老鼠不光說着悄悄話，它們還在電話裏唱歌呢，聽！

歌唱《打電話》結束活動活動延伸：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住着3只很小很小的小鳥，樹下住着3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

一隻小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們爲小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠爲小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天說着悄悄話。

活動反思：

孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。

《喇叭花電話》幼兒園教案2

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，積極猜測，並能用完整的語句大膽表述。

2、體驗故事中角色之間的美好情感。

3、能簡單複述故事。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補充。

【活動過程】

一、小鳥和小田鼠。

1、畫面上有什麼？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。

2、（出示三隻鳥）在這棵高大的樹上，住着三隻還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會）

3、（出示三隻小田鼠）那樹下住着誰呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎麼辦呢？（幼兒猜測）

二、喇叭花電話。

1、觀察畫面並猜想。

（1）看看故事中的小鳥和小田鼠會想什麼辦法呢？

（2）小田鼠爲什麼要在樹下種喇叭花？

（3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什麼呢？

2、聽故事片段。

聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什麼呢？

3、聽故事補充片段。

（1）如果你是小田鼠有什麼高興的事與小鳥分享？

（2）聽聽故事裏是怎麼說的？

（3）小鳥聽了，這麼多高興的事，它會怎麼做呢？

（4）聽到這麼優美的歌聲，你心裏有什麼感覺？小鳥和小田鼠有什麼感受呢？

小結：一個人有了高興的事，可以通過電話來告訴大家，與大家分享，有了電話真好！

三、好聽的故事。

1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）

你喜歡故事中的誰？爲什麼？

2、小結。

教學反思：

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的'體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴遊戲的經驗。

《喇叭花電話》幼兒園教案3

1、活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

2、活動準備：

圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）

3、活動過程：

一、出示圖片導入故事

1、這是一棵什麼樣的樹？

2、又高又大的樹上會住着誰呢？

3、樹底下住着誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）

二、逐步學習理解故事

（教師講述故事至“他們不會爬樹”）

1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？爲什麼？（幼兒猜測）

2、你有什麼好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）

（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）

1、看看小田鼠用了什麼辦法？

2、真奇怪，小田鼠爲什麼在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什麼？

3、小結幼兒回答。

4、如果你是小田鼠，你會和小鳥說些什麼呢？

5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。

（教師講述故事5~6段）

1、小田鼠是怎麼和小鳥打電話的？說了些什麼？

2、師幼互動打電話，學說小田鼠和小鳥的對話。

3、小結：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和田鼠，天天說着悄悄話。

4、請幼兒給故事取個好聽的名字。

5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。

三、自主遊戲我來打電話

幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進行打電話的遊戲，體驗與同伴親密交流的快樂。

《喇叭花電話》幼兒園教案4

活動目標：

1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，並對打電話的內容展開想象。

3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動重難點：

理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

樂於用打電話的方式與他人交流。

活動過程：

一、引題：

出示背景圖，提問：這是一棵怎麼樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

二、分段講述故事：

(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

提問：你有什麼好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)

(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。

1、提問：小老鼠想了一個什麼辦法?

2、學習小老鼠和小鳥的對話。

三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。

(一)小鳥受傷：

1、啓發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎麼樣的?表情是怎麼樣的?它們會說些什麼?

2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

(二)小老鼠過生日：

1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什麼?

2、幼兒大膽表現不同的角色。

四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的後半部分。

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住着一隻小鳥，樹下住着一隻小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花，心裏想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

於是小老鼠對着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”

小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能爲我唱歌嗎?”於是小鳥就爲小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天說着悄悄話。

根據幼兒回答續編故事。

喇叭花電話課後反思：

在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內容時，採用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然後讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠爲什麼沒有成爲好朋友”，“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成爲好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話裏說了什麼悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成爲好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因爲他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發展。

其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的薰陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

小百科：喇叭花花色豔麗，適應性強，栽培容易，在我國南北都有種植， 是城鄉庭院最常見觀賞植物之一，常用於陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。

《喇叭花電話》幼兒園教案5

活動目標

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

活動準備

1、操作圖片;小鳥和小田鼠

2、玩具電話(手機)若干。

活動過程

一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

教師：吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

二、欣賞故事，想象表述。

1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

(1)有什麼好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

2、繼續講述後半段故事。

教師：小田鼠想了個什麼辦法?

三、進一步理解故事。

1、教師完整講述故事。

(1)故事的名字叫什麼?故事中有誰?

(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們爲什麼不能一起玩?

(3)小田鼠爲什麼要種喇叭花?它們爲什麼要打電話?你喜歡它們嗎?爲什麼?

(幫助幼兒理解故事的內涵)

2、幼兒戴上胸貼，練習對話。

提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)

四、遊戲：打電話(情感的遷移)

1、你想給誰打電話?

2、幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住着一隻小鳥，樹下住着一隻小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花，心裏想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

於是小老鼠對着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能爲我唱歌嗎?”於是小鳥就爲小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天說着悄悄話。

《喇叭花電話》幼兒園教案6

【活動目標】

1、會安靜地傾聽故事、初步瞭解故事有趣的發展情節、並能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂遊戲《打電話》、導入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做遊戲，喂喂喂—你在哪裏呀？（我在幼兒園）你在幹什麼？（我在聽故事）。小朋友剛纔做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關係，你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒瞭解故事的有趣發展情節。

1、小鳥爲什麼不會飛上去和小田鼠說話（因爲小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什麼方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什麼方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥後來到底用什麼辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什麼？他們會發生什麼事呢？（幼兒猜答）

接着出示第二幅圖：小田鼠在幹嗎？喇叭花是什麼樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最後一幅圖：你們又發現了什麼？小鳥和小田鼠在幹嗎？

師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪裏最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什麼辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什麼方法和好朋友說話、交流、溝通呀？

活動延伸：

在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

活動反思：

在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內容時，採用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然後讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠爲什麼沒有成爲好朋友”，“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成爲好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話裏說了什麼悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成爲好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因爲他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發展。

其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的薰陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

《喇叭花電話》幼兒園教案7

活動目標：

1、 幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

2、 發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

3、 在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

活動準備：

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

活動過程：

一、情境導入

師：森林裏可漂亮了，讓我們聽着音樂一起去看看吧！

教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

二、理解想象

1、 森林裏可真漂亮，你都看到了什麼？

教師講述1―2小節

2、 怎麼辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

3、 聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什麼好辦法？（出示喇叭花圖片）

4、 爲什麼小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

5、 爲什麼喇叭花會變成小電話？

三、學說對話

教師講述5―7小節

1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什麼？

分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話

2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什麼話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說着悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領幼兒完整講述故事