關於幼兒園社會教案模板彙編六篇

作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

【活動標題】相信自己我能行

【活動目標】

1.藉助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。

2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

【活動準備】

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

【活動過程】

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動物學校裏小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師誇獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎麼啦？爲什麼米卡不開心呢？後來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎麼樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎麼辦？

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞爲什麼不敢參加？你願意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎麼幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？爲什麼？

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎麼辦？感受自信的力量。

六、討論：有什麼奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1.感受不同建築風格的美。

2.初步瞭解不同國家和地區建築的特色。

3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點、難點：

初步瞭解不同國家和地區建築的特色。

活動準備：

1.幼兒用書:《世界建築奇觀》。

2.掛圖:《世界建築奇觀》。

3.教學電子資源:《世界建築奇觀》。

活動過程：

(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1.我們住在什麼城市,這個城市裏的房子有什麼特色？

2.外出旅行時你還見過什麼有特色的房子?它們有什麼特點？

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建築的美。

1.請幼兒分組自由討論

你們知道這些建築物在哪裏嗎,他們看上去怎麼樣?爲什麼我們稱這些建築物是奇觀,你喜歡哪個建築,爲什麼?

2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建築風格的美。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片裏的房子可以分成幾類,爲什麼你要把它們分成一類？

2.教師根據不同風格將其分類，然後進行簡單的講解。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建築。

書中有沒有一些建築也可以歸入其中,是哪幅呢,爲什麼不認爲他們是一家,

(四)請幼兒活動結束後繼續蒐集世界各地有特色房子的圖片，並將它們帶到幼兒園裏與大家分享。

活動反思：

根據本課的作業提示，學生在畫出一處自然遺產後寫出感想，我們採取了同學互相交流、評價在方法，讓學生在互評的同時瞭解其他同學的觀點，一舉兩得。評價的要點有：1、是否對世界自然遺產有初步的認識，並增強保護、熱愛自然遺產的意識。2、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產，能詳細的介紹2——3處世界自然遺產。3、能否感受到自然遺產帶給我們在審美價值。4、能否獨立收集、整理相關資料，自主學習相關知識。在作業展示的時候，也可以開闢《世界自然遺產之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中，引導學生採用投票的評價方式，評出最受大家歡迎的世界遺。

幼兒園社會教案 篇3

在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香菸頭等，孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”於是，我結合主題設計了此次活動。

活動目標：

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

活動準備：

圖片

活動過程：

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什麼地方?你喜歡嗎?爲什麼?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內容。

師小結：這些地方都很乾淨，看了以後心裏很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這裏都是什麼?怎麼會有這麼多垃圾的?

你看了，覺得怎麼樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太髒了，看見了很難受，玩遊戲也玩的不開心，不喜歡這裏。

3、問：我們應該怎麼做呢?

幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行爲及時提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　活動反思：

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園社會教案 篇4

活動背景：

“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊。”

“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具。”

“老師，他打我。”......

每天小朋友總有這樣、那樣的問題發生。

小班幼兒剛進幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發脾氣、哭鬧，不善於與人溝通。因此，針對這些情況設計了這一活動，並加以延伸。通過這活動，讓幼兒正確地認識自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。並通過活動讓幼兒學會關心別人、幫助別人，能主動地向人表達自己的情緒和情感。

活動目標：

1、知道每一個人有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。

2、學習安慰和關心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。

3、初步嘗試與成人交談，敢於用簡短的語言講述視頻內容。

活動準備：

1、在班上牆壁佈置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。（每天進行）

2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。

活動過程：

一、開心遊戲：音樂遊戲“找朋友”。

帶動幼兒進入開心情緒。

[小朋友歡快的做起了遊戲，友好的互相找好朋友，有的還幾個小朋友一起遊戲，玩得開心極了]

（在課的一開始，就讓幼兒參與音樂遊戲活動，充分調動幼兒的情緒，使他們有一個開心的心情。）

二、通過“情緒娃娃”讓幼兒瞭解自己的情緒。

1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”，說說自己放的是什麼“娃娃”？

[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什麼情緒娃娃，積極性較高）

2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什麼事開心。

[幼1：老師表揚了我，我很高興；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很開心；幼3：我帶小兔子給大家玩的，所以我很高興。]

（小朋友爭着要上來擺“笑娃娃”，有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發現並及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己爲什麼開心，認識了笑這一種基本情緒。）

3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什麼事不開心。

[幼1：今天繆宇航打我的，所以我不開心；幼2：我很熱，所以我不開心；幼3：今天早上媽媽沒有送我來幼兒園，所以我不高興。]

（讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒，並講述開心和不開心的理由，幼兒都爭着表達自己的情緒。在回答中，發現他們基本上能正確表達自己的意思，表現了他們對活動的積極性，幼兒也認識了幾種基本情緒，語言表達能力得到了發展。）

三、觀看視頻，學習轉移情緒的方法。

1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不開心，我們一起來幫幫他們，讓他們開心起來，好嗎？

觀看視頻（1），上幼兒園哭。這個小朋友怎麼了？

[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

怎樣讓他開心起來？

[幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話給他媽媽；幼3：幫助他，和他一起玩。]

（通過觀看視頻，小朋友瞭解到當別人不開心的時候怎麼樣幫助他，初步養成關心、幫助他人的意識。學習轉移他人情緒，使同伴開心起來。）

觀看視頻（2），爭玩具發火、打鬧。這個小朋友發生什麼事了？

[幼1：他們在搶玩具；幼2：那個小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在打架。]

怎樣幫助他們，讓他們開心起來？

[幼1：請他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會，我玩一會，不要搶了；幼3：請他們不要搶了，一起玩玩。]

（小朋友的思維較敏捷，通過觀看視頻，他們懂得了不能爭搶玩具，當發生爭執時要學會互相謙讓，學習正確的轉移自己和他人的情緒。）

觀看視頻（3）摔倒。這個小朋友怎麼了？

[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

怎麼樣幫助他，讓他開心起來？

[幼1：把他扶起來，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話，要找醫生幫忙。]

（通過觀看視頻，小朋友學會了在別人摔倒時怎樣幫助他們，學習幫助自己和他人轉移情緒。）

2、小結：當我們遇到不開心的事情的時候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”纔會開心起來。

（在這環節中，幼兒在認識基本情緒的基礎上，學會了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒，並學會關心他人、予於幫助。）

四、聽音樂出活動室。

（在活動結束時，有的小朋友還在說着自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動室）

活動評析：

在活動前教師就做好充分的準備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”瞭解每個人都有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上，讓小朋友觀看視頻，學習情緒轉移的方法，學習安慰和關心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。

在整個活動中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認識幾種基本情緒，並學會情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認識自己的情緒，學會關心、幫助他人。教師充分發揮幼兒的主體地位，爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境，從幼兒的情感出發，調動幼兒的積極性和主動性，發展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學習、交談，能向他人表述自己的意見，並敢於與成人交談。

幼兒園社會教案 篇5

設計思路：

1、5、12四川地震牽動着所有中國人的心，爲了能儘快地幫助災區人民恢復生活，支援災區的'建設，全國人民萬衆一心，慷慨解囊。由於電視、電臺、報紙等都在報道四川地震的情況，幼兒對四川地震情況都非常關注，我們想借助這一教育契機，通過運動教學注入情感教育，所以我們設計了“小小志願者”的運動教學。

2、在此次活動中，幼兒用的運動器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”，因爲“飲水桶”是我們生活中常見的用品，是幼兒熟悉的生活物品，而且我們發現它通過開發有一定的鍛鍊價值，同時用“飲水桶”鍛鍊也是一種創新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛。因此，我園利用“水桶”設計了本次運動教學。目的是想利用水桶這一物品在運動中的運用，提高中班幼兒動作的協調性，促進幼兒身體的素質發展，同時，利用玩“飲水桶”活動促進幼兒創造思維的發展，養成同伴間相互學習，相互合作玩的良好品質。

活動目標：

1、提高幼兒動作協調性，並用多種方法“玩水桶”。

2、引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移，並能與同伴合作玩。

3、通過此次運動教學，激發幼兒的情感與同情心。

活動重點：

觀察並引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動難點：

利用“飲水桶”物品能輕鬆的跳進跳出及靈活的鑽進鑽出。

活動材料及創境創設：

裝柄的水桶每人一個、遊戲環境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志願者獎牌。

活動過程：

一、幼兒扮演角色，調動身心

1、幼兒扮演小小志願者推着水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。

(如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的後面，跨大步走……。

2、幼兒在推水車過程中教師巡迴指導，指導幼兒散開推水車。

要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

二、啓發引導

1、啓發：我們小小志願者要到災區去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。

2、怎麼樣用“飲水桶”練本領，組織幼兒討論。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察並引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

觀察要點：

1、觀察哪些幼兒會動腦經想辦法 “玩水桶”

2、哪些幼兒是跟着別人模仿玩

找出難點重點練習

1、幼兒集合請個別幼兒進行示範，

2、在幼兒示範中找出一至兩個難點動作。

3、讓幼兒重點練習(集體練習、小組練習、個別練習)

四、幼兒合作“玩水桶”活動

1、幼兒結伴一起“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察並進行適時引導。

觀察要點：

1、觀察哪些幼兒能合作玩，並玩的方法最多

2、觀察哪些幼兒合作有困難。

找出難點重點練習

1、幼兒集合分別請兩對幼兒進行示範，

2、在幼兒示範中找出一至兩個難點動作，並讓幼兒重點練習。

五、遊戲：“爲災區運水”

1、教師介紹遊戲的方法與要求

場地上四周設置若干大山(爬網)和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志願者，聽到信號，推着水車爲災區運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完爲止。

要點：

1、運水過程中不能碰撞。

2、幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，並用多種方法進行表現。

規則：

1、每次送水時只能送一瓶。

2、設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志願者都要爲之送水。

六、放鬆活動

1、小小志願者勝利的完成了運水的任務，教師用獎品進行鼓勵。

2、幼兒推着水車繞場一週，活動結束。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、開展班級紙製品使用情況的調查，在此基礎上討論並制訂班級紙張使用和廢舊紙張重複使用的可行性方案。

2、願意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。

3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒進行爲期一週的紙製品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙製品的具體數量。並統計出自己一週使用各種紙製品的總量；知道製作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、摺紙、手工製作活動)，紙製品使用情況的調查彙總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的複印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

活動過程：

一、分享調查結果，初步瞭解人們在日常生活中紙製品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。

1、教師提出問題，引導幼兒彙總調查結果。

（1）師：我們用了一週的時間記錄自己使用的各種紙製品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園裏一週使用了多少紙製品。

（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一週使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。

2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。

（1）討論：我們真的需要用這麼多紙嗎?有沒有可能節約使用?爲什麼?

（2）小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。

二、觀看視頻，討論並提出班級節約用紙的方法

1、觀看視頻，觀察其中的用紙行爲，討論節約用紙的方法。

（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。

討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以後有什麼想法?(不能浪費紙，每張紙都要儘量畫完；畫完一幅畫後再拿新紙畫另一幅畫。)

（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙摺紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍裏有一些紙屑。

討論：看了這段錄像你們又有什麼想法?(可用廢舊紙摺紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。

●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；

●可用報紙、用過的複印紙、畫報紙替代部分畫紙；

●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；

●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者遊戲材料；

●無法再使用的廢紙還可以回收。

三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，爲再利用作準備

1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。

師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。

●報紙組：選擇畫面少、乾淨清爽的報紙．摺疊整齊作爲水粉畫的畫紙。

●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。

●畫報紙組：把畫報紙摺疊後剪成正方形，當摺紙的材料。

2、幼兒自由選擇分組進行整理。

3、總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衛士吧!

活動反思：

品德與生活課重視讓學生體驗、參與，重視與學生生活的緊密聯繫。在本主題活動中，我引導學生針對生活和學習中使用紙張的不同方面展開調查，從而使學生了解到生活中有許多問題都可以採用這些方法來進行研究。在活動中，調查研究的記錄和統計分析也是很重要的，我激勵學生嘗試用不同的方法來展示自己的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導學生研究紙與森林的關係，培養節約用紙、保護資源的意識，並在此基礎上開討論：在日常生活中，作爲一名小學生能做什麼，應該怎麼做，從而直接參與紙與環保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，出現了個別同學不實事求是，隨便填寫數字的情況。所以，在以後的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束後爲了使同學們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學生統計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節約用紙的必要性。在活動中我發現學生們身上閃爍着智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,並且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。

小百科：節約，就是節省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環境的惡化，將節約提到了一種新的境界