有關幼兒園找朋友教案錦集9篇
作爲一位傑出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園找朋友教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園找朋友教案 篇1
活動目標
1.幼兒學習用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規則圖形,並均勻地塗上不同顏色,注意顏色的搭配。
2.激發幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽塗鴉,培養他們的想象力。
活動準備
1.圖片-圓點娃娃
2.調色盆,彩色顏料,畫筆,水桶,擦手布。
3.音樂-花之圓舞曲
音樂
活動過程
一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學習的興趣。
1.教師:今天圓點娃娃們要來和我們做遊戲呢,我們先來認識一下圓點老師。
2.老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步——畫點
1.教師以圓點老師的口吻:我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的,
它們現在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢,我們來噹噹魔術師把它們變出來。
2.幼兒人手一支畫筆,蘸彩色顏料在白紙上畫點。
三、圓點娃娃跳舞--自由連線
1.播放優美的音樂
圓點老師:圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂,多想跳舞啊,請小小朋友們幫助它們拉拉手,
可以橫着拉,可以豎着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。
2.鼓勵幼兒連線,線條不要太長。
四、塗色
1.圓點老師:圓點娃娃現在拉好了手,它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。
2.指導幼兒大膽塗色,一個格子塗一種顏色,顏色少蘸一點,搭配用色。
五、欣賞、想象
1.圓點老師:看,圓點娃娃跳着優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,大家來猜猜看,這幅圖畫象什麼?
2.老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒說出自己的想法,
給予肯定和讚賞,激發他們對創造的興趣。
幼兒園找朋友教案 篇2
活動目標
1、體驗朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的遊戲。
2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容。
3、能按節奏做動作,體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備
活動前瞭解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪裏》。
活動過程
一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。
二、練聲遊戲《在這裏》(2/4拍節奏型)。
——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)
——幼兒:321/在這裏。
三、學習新歌。
1、故事導入。
——師:漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?
——師:原來白雪公主有7個好朋友,他們每天都玩得很高興。
——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪裏》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲後的感覺。
3、感受音樂的內容。
——聽聽歌曲裏唱了什麼?(教師清唱一遍,引導幼兒回答)
1、學唱歌曲。
——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。
——教師清唱,鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂,請幼兒跟唱。
——教師清唱,帶領幼兒按節奏拍手。
——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂遊戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動,當唱到“我的朋友在這裏”的時候,每個幼兒都找到自己的好朋友,並相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,矇住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一起按節奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉圈,當唱到“我的朋友在這裏”的時候,“白雪公主”就去找一個好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應變
入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。
活動延伸
教師引導幼兒尋找更多關於《找朋友》的音樂遊戲,鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。
區角活動
表演區:放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的遊戲。
環境創設
在主題牆內張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一起復習音樂遊戲《我的朋友在哪裏》。
幼兒園找朋友教案 篇3
活動名稱:
找朋友
活動目標:
1、幼兒運用以有的生活經驗進行講述。
2、能通過以有的經驗發現事物之間的聯繫,發展發散性思維。
3、理解對應配對關係。
4、體會與同伴遊戲的樂趣。
活動準備:
1、與幼兒生活經驗有關的相關物品。
2、汽車、大樹、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、公路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人
活動過程:
一:找我的朋友
1、教師出示物品,幼兒找出可以和自己做朋友的物品,並討論。
有許多小客人也來了,它們都在小朋友的桌子上,可它們沒有找到好朋友,請小朋友幫它們找一找。
2、幼兒用連貫的語言說出物品與自己做朋友的原因,得到確認後放入朋友欄。
二:爲物品找朋友
1、教師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做朋友的卡片,並說出原因,得到確認後,放到汽車處。
2、教師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做朋友的卡片,並說出原因,得到確認後,放到大樹處。
3、找出汽車大樹共同的朋友。
三:發散性思維訓練:
本環節教師運用比賽的方法,激勵幼兒參與。教師出示衣服的卡片提出問題:誰可以和衣服做朋友,對正確回答的幼兒給予獎勵。鼓勵幼兒把自己找到朋友的原因說給大家聽。
小結;對幼兒的表現給予肯定,在表揚中自然結束活動。
幼兒園找朋友教案 篇4
活動目的:
1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和遊戲中感受事物的形、時空和空間等現象並體驗到數學的重要和有趣。
活動準備:
1、 高矮不一的:木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、 長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)
3、 紅、黃、藍三塊積木。
4、 氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。
指導要點:
1、 遊戲《拍氣球》引入高矮話題
請一高一矮2名幼兒拍氣球,提問“他們都拍到氣球了嗎?爲什麼?”
2、 遊戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮,引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。
3、 探究活動
① 師:小朋友在比高矮的時候有沒有發現什麼問題,爲什麼你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老師爲小朋友準備了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什麼問題,討論一下爲什麼?
② 幼兒自主探究
教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題並啓發幼兒解決問題。
4、 討論問題、解決問題
① 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。
② 教師和幼兒共同進行高矮的排序。
幼兒園找朋友教案 篇5
活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴遊戲地快樂。
活動準備
1.音樂歌曲-找朋友MP3下載
兒歌:找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一個朋友
敬個禮呀 鞠個躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動過程
一、導入
1、熟悉音樂,引起學習興趣。
2、打招呼,相互認識。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現在,給身邊的小夥伴互相打個招呼吧!
二、展開
1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。
教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2、啓發幼兒自編動作
(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示範,進一步帶領幼兒進行音樂遊戲的表演
(1)請幼兒做示範
(2)請幼兒相互交流:你用的是什麼動作?
(3)教師表演示範,規範音樂遊戲的動作
(4)根據提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。
(分組和集體進行表演。)
5、教師引導幼兒拉手轉一轉,一起成爲好朋友。
小結:我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。
三、結束
教師帶領幼兒去院子裏做遊戲。
幼兒園找朋友教案 篇6
活動目標:
1、幼兒積極參與表演遊戲活動,在遊戲中加深對故事內容的理解,並按意願選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學習角色的優良品德。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
錄音機,故事中小動物頭飾。
活動過程:
1、回顧上週故事內容,使幼兒對各角色進一步認識。
師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什麼故事嗎?
幼:《小老虎找朋友》
師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)爲什麼啊)(因爲它態度不好很兇)後來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終於明白了。後來小象答應和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了遊戲。
突然發生了一件什麼事啊?(出來一隻飢餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎麼樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏鬥用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎麼樣啊?(高興)說了一句什麼話啊?(有朋友真快樂)
2、與生活老師一起示範表演,讓幼兒仔細觀察情節的發展。
分角色練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
5、對幼兒角色對話的練習進行評價並結束活動。
活動反思:
通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解,表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利於激發幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。
幼兒園找朋友教案 篇7
活動目標:
1、感知各種水果的基本特徵。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
3、喜歡參加比較活動。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動重難點:
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
不受不同水果外形特徵的干擾,聽從單一指令完成比較活動。
活動準備:
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干
活動過程:
一、談話激趣導入
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友,看看它們是誰?(認知各種水果,說說名稱、形狀、顏色,像什麼)
二、比較任意兩種水果
1、教師手拿一個桔子:誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果,和教師手中的桔子比較,並說一說哪個水果大,哪個水果小。)——此環節要起到隱性示範的作用。
2、介紹比較遊戲玩法:聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子,中間裝有不同外形特徵的水果圖片,提示幼兒聽指令拿水果圖片。
(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到後教師提問:你找的是什麼?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結:這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?
(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到後教師提問:你找到的是什麼?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結:這兩個水果比較的'是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?
(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到後教師提問:你手中的兩個水果朋友哪裏不一樣?(顏色、大小、形狀。)
(4)籃子裏還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什麼樣子的?你想讓它和誰做朋友?爲什麼?(小朋友和組內的同伴說一說,教師小組詢問、傾聽)
延伸活動:
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣,味道是不是也不一樣呢?我們品嚐一些。(香蕉、蘋果、桔子)
2、大區域活動:給不同的水果塗色。
活動反思:
部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,不願意在集體面前展示,少數幼兒積極。通過互動和觀察,發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成塗色任務。
幼兒園找朋友教案 篇8
活動目標:理解故事的主要內容,願意學講故事中的對話。
準備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?
――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片,最後,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎麼說的。爲什麼它們能成朋友?
3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附:小金魚找朋友
池塘裏有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。遊啊遊,看到岸上有一隻小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又遊啊遊,看到一隻小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。
他遊啊遊,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚。”那些烏黑的小東西說:“你好,我們是蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園找朋友教案 篇9
活動目標:
1、理解故事內容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言,練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備:
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件
活動過程:
一、 談話導入
今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
在一個夏天的晚上,這隻螢火蟲提着小燈籠,在花叢裏飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?
二、 欣賞故事,理解內容
1、放課件,幼兒初步欣賞感知
2、提問: 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)
介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長着長長的腿、會跳的蟲子,它經常“織織織”的叫,所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎麼說的呢?(幼兒根據理解說)
3、放課件,幼兒第二次欣賞,進一步瞭解故事內容
提問:它們都是怎麼說的?
4、欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
過渡語:螢火蟲找到小螞蚱後怎麼說的?(幼兒嘗試學對話)
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
2)學習對話:它們是怎麼說的?你試着學一學
(分角色複述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什麼忙?
螢火蟲是怎麼說的?
聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎麼想呢?
你覺得它們會成爲朋友嗎?
(設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)
5、欣賞後半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
過渡語:螢火蟲提着小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎麼說的?請你仔細聽一聽,學一學它們說話
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
2)學習對話:它們是怎麼說的?你學一學
{螢火蟲找到了誰?怎麼說的?小螞蟻怎麼回答的?}
(分角色複述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流:天那麼黑,小螞蟻又揹着沉沉的大口袋,這時它最需要什麼?
螢火蟲是怎麼說的?
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎麼想?
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?
(設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)
三、創編故事
1、 創編和小螞蚱交朋友
你們說的真好! 如果你是螢火蟲,你有什麼好辦法就和小螞蚱成爲好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)
現在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什麼辦法能和小螞蚱成爲好朋嗎?(指名創編)
2、 創編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興,它終於找到一個好朋友了!誰還願意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個做螢火蟲,一個做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成爲好朋友了?
(幼兒創編)彙報
3、情境表演:
1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們願意幫它找更多的朋友嗎?
瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:
在夏天的晚上,螢火蟲提着小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?
小動物們會讓螢火蟲幫什麼忙呢?
現在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
(到場景中摘頭飾表演)
咱們快來看看這隻螢火蟲是怎麼找到朋友的?(彙報)
2)螢火蟲交了這麼多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提着小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活着。
四、延伸:
孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?
好,現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)