我上幼兒園教案(15篇)
作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的我上幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
我上幼兒園教案1
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”
6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裏唱了些什麼？”
7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》
我上幼兒園教案2
目標：
1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。
準備：
1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
過程：
1.說說自己的寶貝。
——請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼?爲什麼喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”
3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行爲。
建議：
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄託着孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有着積極的作用。教師還可利用這一時機瞭解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。
2.在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，並表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。
活動反思：
細節描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄託着幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，並用幼兒喜愛的方式切入話題：“你們都有些什麼寶貝啊？”
在第一環節中，寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學活動，激發幼兒的興趣。
第二環節，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。
第三環節，照顧好自己的寶貝，和小夥伴交換寶貝。
評價分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便於開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作爲教師在以後的日子裏如何加以正確引導，這纔是最最要緊的。
所思所悟：
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，願意與同伴交換，值得表揚！
還有一點，我覺得作爲教師，特別是帶小班的孩子，教師要善於捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們纔能有效地發展他們，這是我體會最最深的。
我上幼兒園教案3
一、主題的產生：
昨天在家裏還是一個衆星捧月的寶貝，今天已需要獨立的走向集體生活。這意味着一天中的大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家裏熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間裏讓個性迥異的幼兒融入一個羣體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，說聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。
雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸到有趣的集體活動之中，體驗到另一羣人給他們帶來的快樂。
二、主題目標：
１、形成上幼兒園的自豪感，瞭解、熟悉幼兒園的生活。
２、認識幼兒園裏的人和自己的同伴，認識幼兒園環境。
３、享受與同伴分享食物、遊戲的樂趣。
４、會表達自己的需求和情緒。
三、網絡圖：
四、環境創設：
１、牆面環境創設：
①創設安全、溫馨、寬鬆的心理環境，使幼兒儘快與教師建立依戀關係。
②經常播放歡快的兒童歌曲，作爲一日活動的背景音樂，使幼兒擁有愉快的心情。
③在牆面上佈置一幅幼兒園的背景圖，張貼幼兒的照片，題爲“我愛你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
④在走廊的四個小蘑菇背景上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一雙手臂，幼兒可根據意願與自己的好朋友“拉手”粘貼。
幼兒園裏真開心
⑤在走廊的牆面上佈置題爲“快樂的幼兒園”的照片展示，讓幼兒們觀察到
幼兒園的一些學習、遊戲活動。
２、自然角：
鼓勵幼兒爲教室環境攜帶一些盆花和發芽植物，增強幼兒的集體意識。
３、活動區域安排：
生活區：喂小動物、扣鈕釦、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。
娃娃家：布娃娃、烹飪用具、餐具、塑料食物等用具
語言區：各種與主題有關的圖書、提供玩具電話機兩部，供幼兒自由交談。教學掛圖。
美工區：美麗的小魚（撕貼畫）、五彩麪條（剪貼畫）、蘋果熟了（練習塗色）、橡皮泥塑（提供模具壓印）
益智區：喝酸奶（點數對應）、拼圖、排序（大小、粗細、高矮）、圖形拼搭。
建構區：提供各種塑插積木。
五、家長工作：
１、幫助幼兒調整好作息時間，使其逐步養成按時起牀去幼兒園的習慣。
２、培養孩子飯前、吃東西前、便後洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢嚥的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。
３、家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。
４、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養幼兒的生活自理能力。
５、配合幼兒園的主題教學，爲幼兒攜帶一些自然角的植物、動物以及幼兒的生活近照、喜愛的玩具等。
我上幼兒園教案4
活動目標：
1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。
2.樂於參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。
3.啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
4.能跟着節奏打節拍。
活動過程：
一、圖片導入，激發幼兒興趣。
1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什麼呀？
2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導幼兒欣賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
2.教師範唱歌曲。
3.師：現在讓我們來跟着老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎麼樣呀？你聽了以後感覺開心嗎？
5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟着老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導幼兒進行演唱。
三、指導幼兒欣賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這裏還有好看的表演呢！我們一起來看一看。
2.教師示範動作。
3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什麼動作呢？
4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩隻小手在胸前拍一拍，最後我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現在跟着老師一起來學一學吧。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，爲一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
我上幼兒園教案5
活動目標：
1、知道自己將要成爲小學生，瞭解小學生的學習和生活常規。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極嚮往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
活動準備：
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什麼？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然後再比較小學與幼兒園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成爲一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
（2）個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。
（3）除了剛纔小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）
評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利於
幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識，是以理解爲準，理解了的纔算認識，才成爲有用的知識，纔是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作爲學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書包，瞭解書包的結構。
（1）相互介紹書包，認識書包的結構。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成爲小學生了，你們的爸爸媽媽已經爲你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學會整理書包。
（1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。
（3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？爲什麼？
（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏，再放到書包裏，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的裏層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉練。
我上幼兒園教案6
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程
一、導入
教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說
二、展開
1、說說自己的玩具。
請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱着自己的玩具坐在位子上輪流說說：
最愛的玩具是什麼?爲什麼喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具
3、請幼兒猜猜老師的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最後老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。
那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創設寬鬆的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶着玩具在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!
(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行爲)。
延伸活動
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便於隨時玩。
我上幼兒園教案7
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的遊戲情節中熟悉歌詞，並用肢體動作表現歌詞。
3、在變換的遊戲形象中提高聽辨能力和應變能力，體驗音樂遊戲的快樂：
（1）“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“花狐狸”的聲音是細細的，尖尖的；
（2）“大灰狼”、“花狐狸”出來要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來要表現友好。
活動重點：較完整的演唱歌曲，並用肢體動作表現歌詞。
活動難點：在遊戲中學習檢驗自己的學習成果。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。
2、物質準備：（1）圓形座位擺放。（2）大灰狼、花狐狸和小白兔的頭飾。（3）圖譜。
活動過程：
1、故事導入，引發幼兒興趣。
（1）師：兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園，蘑菇園裏的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說：不要離開。這個時候有一個東東向它走來，東東對小兔子們說：小兔子，我給你蘑菇，快來吃吧！
（2）師：小兔子會怎麼回答這個東東呢？那他到底是怎麼回答的呢？請小朋友們來聽一聽。
2、教師範唱，引導幼兒感知歌詞。
（1）教師第一遍範唱。
師：小兔子是怎麼說的？歌曲裏還唱到了什麼？你還聽到了什麼？
（2）教師第二遍範唱，引導幼兒一起感知歌詞並創編動作。
師：這次我再唱一遍，請你們仔細聽聽歌曲裏面還唱了什麼。
師：我和媽媽來到了哪裏？我們可以用什麼動作來表示蘑菇呢？蘑菇園裏的蘑菇吃起來怎麼樣？我們又可以用什麼動作表示蘑菇甜又甜呢？
（3）教師第三遍範唱，師幼共同做動作。
師：剛剛我們想出了這麼多好看的動作，我們現在把這些動作加入到歌曲中，請你們拿出自己的小手，跟我一起學一學小兔子，在腿上走路。
（4）教師第四遍範唱，解決歌曲中出現的問題。
師：你們會唱這首歌了嗎？
師：在唱這首歌的時候有沒有遇到什麼困難？
（5）教師第五遍範唱，玩“開門大吉”遊戲。（反思評價學習）
（1）師：我這裏有一個更好玩的遊戲叫“開門大吉”，在這兩扇門裏都放着剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序對不對需要你們來揭曉。
（2）用再次演唱的方法進行檢驗。
師：我們要怎麼去檢驗到底對不對呢？
師：我們再唱一遍歌曲來驗證吧！
師：原來我們可以用再唱一次的方法進行檢查。
3、加入情境，再次感知歌詞。
（1）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）後做上肢動作；
師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們去蘑菇園玩。每一張小椅子都代表一個蘑菇，現在請小兔子們起立，站到自己的蘑菇後面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
（2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習圈上走。（1—2遍）
師：剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的遊戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試？
師：但是兔媽媽說了，我們要先練習一下怎麼去蘑菇園。
師：你們覺得怎麼樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢？讓我們再試試看！
4、在遊戲中嘗試演唱歌曲。
（1）配班扮演大灰狼，增加遊戲情節。
師：你們剛剛聽到了什麼？是什麼東東？爲什麼覺得是大灰狼？
師：到底是誰呢？我們把它請出來好不好？（師幼：“喂，你是誰呀？”）
師：剛剛到底是誰來了？那蘑菇園裏除了大灰狼還會有誰？
（2）配班扮演花狐狸進行遊戲。
師：剛剛那個東東是誰？我們把它請出來吧！
（3）配班扮演兔寶寶進行遊戲。
師：剛剛是誰呀？我們一起請它出來吧！
師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個招呼吧！
5、結束活動
師：這個遊戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”！我們去操場上再玩一玩，看看還會遇到哪些東東吧！
我上幼兒園教案8
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。
2、感知歌曲弱起節奏，能根據圖譜的提示嘗試接唱。
3、感受上幼兒園的愉快心情，激發對幼兒園生活的熱愛。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
5、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。
2、學習DVD。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師："小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！"
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師："今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？""你們聽到小白兔在唱什麼嗎？"
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。
老師："小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"
4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片："這是誰游來了呀？"、"它愛在哪兒遊呢？"，幼兒回答後，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片："這是誰飛來了呀？"、"誰知道它應該放在哪兒？"，說着放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。
（4）聽--，猜猜它是誰？"咩--，咩--"請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示"小朋友"圖片。
老師："小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？"
6、欣賞兒歌。
老師："老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？"
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
9、引導幼兒嘗試根據圖片的提示和教師接唱。
（1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。
（2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍字部分，讓幼兒試着接唱後面部分。
（3）教師與幼兒練習對唱。
10、複習歌曲。
活動延伸：
感受歌曲歡快的情緒，激發幼兒對幼兒園生活的熱愛。
教師：
這首歌聽起來怎麼樣？（快樂、高興等）教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛上幼兒園。
教學反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。
我上幼兒園教案9
活動目標
1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。
2.鼓勵幼兒大膽表現自己的情緒。
3.瞭解兒歌內容，能跟老師一起朗誦兒歌。
活動準備
1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。
重難點分析
重點：與大家一起愉快的朗誦兒歌。
難點：激發幼兒喜歡上幼兒園的情緒。
活動過程
一、導入
指導語：今天小熊要告訴小朋友一個祕密，你們聽…..
（激發幼兒的學習興趣）
二、展開
1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》
（1）小熊長大了，要去什麼地方？
（2）離開家之前它是怎樣做的？
（3）小熊在幼兒園裏做了哪些事情？
（4）小朋友喜歡在幼兒園做些什麼？
2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》
3.學習兒歌。
（1）結合掛圖，逐句學兒歌。
（2）在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的學說兒歌。
三、結束
鼓勵幼兒回家後將兒歌說給爸爸媽媽聽，並學做兒歌裏的.小朋友，高高興興地上幼兒園。
【附】
我上幼兒園（兒歌）
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家，
做做遊戲，
聽聽童話，
幼兒園也是我的家。
我上幼兒園教案10
語言活動：
活動名稱: 談話——我上中班了
活動目標:
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴
活動過程:
一、開始部分：
組織幼兒認識自己班的位置。
熟悉升班後的環境、位置。
二、基本部分：
1、談話：我上中班了。
引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什麼，說出自己的想法。
提問：怎樣上樓下摟最安全。
2、複習歌曲《滑滑梯》
引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。
先說原歌詞，再編歌詞然後再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉後再恢復正常。
三、結束部分：
組織幼兒隨着歡快的節奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規範引導幼兒上下樓。
我上幼兒園教案11
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
重點：學唱歌曲
難點：按節奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？” “你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。
我上幼兒園教案12
主題目標：
1、認識並樂意親近老師、保育員和小朋友，樂意上幼兒園。
2、樂意參與集體遊戲活動，感受集體遊戲活動帶來的樂趣，減輕入園焦慮。
3、學習相應的規則，逐漸適應幼兒園生活。
4、認識小朋友，樂意與同伴交往和親近。
5、喜歡與同伴一起遊戲，體驗共同遊戲的快樂。
6、在玩玩具和遊戲中學習等待、輪流與分享。
主題內容：
語言活動：高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。
社會活動：幼兒園真大、我的小動物朋友、笑着動一動、誰躲起來了。
科學活動：大氣球、我的火車出發嘍、找朋友。
藝術活動：漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。
健康活動：吹泡泡。
家園共育：
1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園，早起早睡，養成良好的作息時間。
2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養孩子的生活自理能力。
3、讓家長在家裏和幼兒交流班裏的幼兒的姓名，說說好朋友是誰。有意識地邀請班裏的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導幼兒與夥伴友好、快樂地玩耍，體驗同伴交流的快樂。主題環境：
1、小主題一：“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創設。
2、小主題二：“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創設。
區域環境創設：
1、表演區：提供小動物的手偶，供幼兒自由表演。
2、建構區：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。
3、益智區：擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。
活動反思與建議
通過本次集體備課活動，讓我受益匪淺。作爲一名年段長，在制定集體備課計劃前，應先熟悉教材，領會教材意圖，分析透徹整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理制定集體備課計劃。
我上幼兒園教案13
活動目標：
1.學習自己選擇調查、記錄的方法，統計小組同伴中不同入園方式的人羣。
2.完成本班的調查統計結果，感受表格在統計中的作用。
3.積極參與調查、統計方法的討論，大膽表達自己的想法。
活動準備：
教具：各種入園方式的標記，統計表
學具：分類盒，筆
活動過程：
1.選用標記表示各自的入園方式。
(1)教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？
(2)討論：我們可以用什麼標記來表示這些入園方式呢？
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進行調查統計。
(1)教師出示記錄單，引導幼兒進行觀察、討論，並明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過討論使幼兒明確用數字“2”表示兩個人，記錄在相應的表格下方。
(4)完成小組調查統計表。
教師：請你們試用這些調查方法，將你們這組各種入園方式的人數統計在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統計的結果。
(6)請個別幼兒介紹在自己的統計結果和調查方法。
請幼兒與同伴商量，將小組裏每個人上幼兒園的叫交通方式統計在一張記錄單上，然後相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調查統計結果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調查結果。
(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
(3)出示全班統計表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。
(5)師幼共同讀表格。
教師：從這張表格中我們可以知道什麼？
我上幼兒園教案14
活動目標：
技能目標：熟悉歌曲，學習用愉快的情緒歌唱。
認知目標：學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標：初步感受歌曲的優美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的快樂。
活動準備：
1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發幼兒想上幼兒園的願望。
活動重點：
激發幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。
活動難點：
學習用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
活動過程：
1、圖片引入
師：“看！誰來了？他要和我們一起學本領呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據以前看動畫片的經驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在幹什麼啊？”
2、觀看動畫片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什麼高興的事呢？”（播放動畫片，幼兒觀看。）
引導幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園幹什麼，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩遊戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩遊戲動作，並引導幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮。”
引導幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒裏有什麼，如：我們的幼兒裏有大型玩具、鞦韆、轉轉椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點，引發幼兒愛上幼兒園的興趣。）
4、學習唱歌曲
師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什麼？”（教師出示巧虎圖片，邊示範演唱歌曲《我上幼兒園》，並引導幼兒根據剛纔聽到的歌曲說歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。）
師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導幼兒自由地創編動作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：一般爸爸都會開車，引導幼兒可以模仿開車動作，或者媽媽是醫生，引導幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什麼事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們並不孤單，因爲有老師媽媽在保護你們的。”（消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：我們去幼兒園高興不高興呀？高興的時候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作。
師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎麼說呢？”（教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友，和好朋友一起演唱，併爲好朋友喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一起表演。）
6、結束
師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園裏的快樂去吧！”
活動延伸：
1、建構區：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
我上幼兒園教案15
教學目標：
1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的遊戲情節中聽辨狼、狐狸及兔子的不同聲音並作出相應反應。
3．樂於參與音樂活動，體驗活動的快樂。
4．藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
5．樂於探索、交流與分享。
活動重難點：
熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的遊戲情節中邊遊戲邊演唱歌曲。
活動準備：
1．物質準備：大灰狼、狐狸、兔子面具，音樂。
2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。
3．場地準備：半圓形座位擺放。
活動過程：
一、歌曲導入，初步感知音樂旋律
師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？
二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構
1．結合圖片，感知理解歌詞內容。
師：這首歌唱了什麼？還聽到了什麼？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）
2．師幼看着圖片演唱一遍。
師：原來，這首歌裏講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園採蘑菇的事情。讓我們看着圖片，一起來唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結合遊戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟着媽媽一起去採蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子後面，指椅子），那你們的呢？站在椅子後面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們採光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
四、音樂遊戲：我不上你的當
（一）加入“大灰狼”情境嘗試遊戲。
1．討論遊戲中遇到壞人的處理方法。
師：這次來到這麼大一片蘑菇園，採蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？
師：躲起來，躲在哪裏呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞傢伙發現。
2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻……”。
師：剛纔是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一隻……，你會這樣說嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。
師：讓媽媽來偷偷看一下是什麼東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！
（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨並作出相應反應。
1．加入“狐狸”情境遊戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續採蘑菇吧。
2．播放狐狸的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。
師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它說什麼？
3．教師與一名幼兒找出“狐狸”，幼兒作出相應反應。
師：有哪隻勇敢的小兔子願意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4．加入“兔子”情境遊戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。
師：壞狐狸看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎麼不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐狸沒有找到一隻小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來，繼續採蘑菇吧！
5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。
師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它說什麼？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”
6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。
師：有哪隻勇敢的小兔子願意一個人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動
1．引出歌曲名稱《我不上你的當》。
師：今天我們採了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家裏休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐狸的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！
活動反思：
在活動中，爲了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園採蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子後練習的，還有繞圓圈邊遊戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，爲“大灰狼”出現後作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。
小百科：上當，指中了別人的奸計而受騙。
