實用的幼兒園小班教案範文合集5篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

小班教案《送南瓜》含反思適用於小班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒理解簡單的遊戲規則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，區別並練習發出n、l兩個音，大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣，快來看看幼兒園小班《送南瓜》含反思教案吧。

活動目標

1.區別並練習發出n、l兩個音。

2.理解簡單的遊戲規則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備

1.柺杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

1.設置遊戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎着頭巾，腰間繫着圍裙，手中拿着柺杖，面向全體幼兒，採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“××小朋友好！”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音，並會跟年長的人打招呼“您好”。

接着繼續以老奶奶的口吻說：“我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家，好嗎？”激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。

2.交代遊戲的玩法及簡單的規則。

教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前，然後將籃子交給他。交換位置後，遊戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音後，幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

3.教師參與並引導幼兒遊戲。

(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。

4.幼兒自主遊戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置後坐下，遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜。”並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然後，在籃子裏再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始。

5.活動延伸

教師可啓發幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時，兒歌也應做相應的變動。從而豐富遊戲的內容，進一步進行發音練習。

遊戲兒歌送南瓜

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

活動反思：

聽說遊戲作爲一種特殊形式的語言教育活動，爲幼兒的語言發展提供了某些特別的機會。利用聽說遊戲活動的開展，發展幼兒的語言學習，爲他們語言能力的整體提高、爲良好習慣的培養創造良好的教育環境。

在《送南瓜》這個遊戲中，目標是着重讓幼兒練習發出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音；初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，並把這些學習任務變成了遊戲規則：遊戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地裏摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那裏，將籃子裏的南瓜送給老奶奶，並大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

活動的開展是採用情境法，創設了一個遊戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好！”；從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好！這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環扣一環，過渡自然，每個環節都圍繞活動目標展開。

本次聽說遊戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發了幼兒參與的積極性，幼兒與環境、幼兒於幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處於積極狀態，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

小百科：南瓜原產墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國，現南北各地廣泛種植。的果實作餚饌，亦可代糧食。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸，有清熱除溼、驅蟲的功效，對血吸蟲有控制和殺滅的作用，藤有清熱的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖

小班的幼兒對周圍世界都充滿着好奇。毛豆是長在哪裏的?毛豆的衣服爲什麼會是毛茸茸的?脫掉毛茸茸的衣服裏面是什麼?豆莢內住了幾個豆寶寶？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，並讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?因此我設計了本次的活動《毛茸茸的毛豆》，讓孩子既能仔細認真的觀察和認識毛豆，又能對種子產生探索興趣。

活動目標

1、能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特徵。

2、嘗試大膽講述自己觀察的結果。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

重點

能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特徵。

難點

用語言表述自己觀察的結果。

活動準備

物質準備毛豆碟、子若干。

經驗準備有吃過毛豆的經驗。

活動過程

一、初步感知毛豆外部特徵

1、請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子裏的"神祕禮物"

"你摸上去什麼感覺？猜猜是什麼呀？"

"毛豆娃娃穿的衣服是什麼顏色呀？"（綠色或黃色、

2、教師總結"毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎？"

二、仔細觀察毛豆，認識其特徵

1、摸一摸"毛豆的衣服摸上去有什麼感覺？"(我們用一個好聽的詞"毛茸茸")

2、剝開毛豆莢後觀察脫掉衣服的感覺幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子裏，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。、

3、觀察殼先來看看毛豆殼裏是怎麼樣的`？有什麼？（觀察後放入碟子、

4、觀察毛豆一個毛豆夾裏邊有多少？像什麼？

一個夾子裏邊住了三個毛豆娃娃，你那裏有幾個呀？"（請幼兒邊數邊說、

毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什麼樣子的呢

"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什麼樣的？"（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑、

看一看，毛豆娃娃身上有什麼？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣、

三、知道毛豆有營養，但不宜多吃

"看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什麼味道的，你吃過毛豆嗎？是怎麼燒的？什麼味道的？"（幼兒自由說自己的看法、"中午的飯菜有毛豆，大家吃的時候要注意下，毛豆是什麼味道奧？

醫生說毛豆儘管不好看，但是很有營養的，含豐富的鈣和蛋白質，但是毛豆不能多吃，吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。

活動反思

生態是我園的特色課程，主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發原創的主題活動，創設以體驗與感受爲主的主題環境，對具體事物的操作感知是兒童形成自己經驗結構和智慧結構的主要方式，對毛豆的觀察及認識是生活中一件小事，教育的意義卻非常大。

今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動幼兒參與勞動的興趣很濃。在活動開始部分，幼兒拿着毛豆莢感知毛豆的特性，知道了毛豆莢的表面長着小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。第一次爲孩子準備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常規較亂，整個活動之中幼兒雖然有着濃厚的興趣，充滿了探索的慾望，但是教師的應變能力還不夠，沒能很好的控制孩子的情緒。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感，培養對遊戲的興趣和探索精神。

2.在釦子母扣的過程中，練習小手的靈活性。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

用兩片圓形布縫好當餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的“餡料”（鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃）。

【活動過程】

1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們願意嗎？今天娃娃家爲大家準備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。（激起幼兒興趣。）

2.教師示範玩法：如果你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮裏，再將子母扣在一起；如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在裏面。

3.幼兒開始活動，教師適時進行指導。

（1）幼兒嘗試包“餃子”，教師指導。

（2）請幼兒參觀小朋友包的餃子，並請幼兒說一說你爲娃娃準備了什麼餡兒的餃子？

【延伸活動】

請家長蒐集不同自然材質的餡兒，還可以做成什麼餡兒的餃子，然後帶回幼兒園，供幼兒進行操作。

【活動分析】

自從投放了這些材料以後，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

2、能雙手合作協調地任意撕紙，並嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創作。

3、能大膽的想象並說出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。

活動準備：

1、經驗準備：已有過隨意撕紙的經驗，並玩過音樂節奏遊戲。

2、物質準備：

教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創作時用的背景音樂。

幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

活動過程：

1、遊戲導入，引起幼兒撕紙的興趣，並感受撕紙的樂趣。

音樂遊戲：快快做、慢慢做

師幼圍坐在地墊上，根據音樂的節奏快慢做動作（如拍手、繞線、打氣）

撕紙遊戲：快快撕、慢慢撕

教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

師：看到你們玩得這麼開心，彩紙寶寶也想來玩遊戲啦，看看它玩的什麼遊戲？

教師示範撕紙，並隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

幼兒和教師一起進行撕紙遊戲，併發出“絲絲”的聲音。

2、探索將紙片貼在底板上的方法並欣賞幼兒撕紙作品。

教師示範將一張碎紙片粘貼在底板上，引導幼兒想象紙片像什麼。

師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什麼？

教師介紹材料，並請個別幼兒上前來示範粘貼，教師總結粘貼的方法。

欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？

3、幼兒集體創作表現，教師巡迴指導。

（1）教師提出創作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。

（2）幼兒集體創作，教師給予個別兒童提示與指導。

4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創作的成功感。

（1）將幼兒的作品展示在畫框裏。

（2）幼兒欣賞作品，自由說一說。

師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什麼呀？

活動延伸：

欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導幼兒進一步用剪貼的方式去創作。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、閱讀了解兩隻小熊比賽的經歷，知道樣樣都愛吃身體纔會棒；2、願意學着一頁一頁翻看小圖書，並願意說說畫面的內容。

活動準備：

ppt、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等活動過程：

一、導入

1、出示房子，觀察並猜測是誰的家。

--這是誰的家？你是怎麼知道的？（標記、敲門、打招呼）介紹小熊一家，觀察比較兩隻熊的不同。

--熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什麼不一樣？

--你們猜猜爲什麼這對雙胞胎會一個大一個小呢？

：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。

2、想辦法，引出小圖書。

--熊爸爸真着急啊，怎麼才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法嗎？

：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什麼呢？就藏在這本書寶寶裏面。

二、閱讀了解

1、介紹封面和翻書的辦法（和書寶寶問聲好、看看封面上有什麼？原來封面就可以告訴我們這個故事是講什麼的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。）

2、聽着提示，自主翻看小圖書（抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會喜歡你的。跟着老師一起看圖書吧。）--他們都比了什麼？

--找找哪一幅講了第一場比賽的故事（引導幼兒關注書頁的標記，紅色的小手）--爲什麼熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢？

--接着還比了什麼，結果怎麼樣？（舉槓鈴，哪一頁）--你看看比賽後，兩隻熊的表情怎麼樣？

--讓我們一起來安慰小小吧（學說：樣樣都愛吃，身體纔會棒。）

3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小說的話。

--樣樣都愛吃，身體纔會棒。那小朋友，你們告訴小小，什麼東西要多吃點啊。

：小小明白了，樣樣都愛吃，身體纔會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養的食物，小小都願意嘗一嘗，因爲他想和大大一樣，長的又高又壯。

三、遷移經驗

1、看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子瞭解今天午餐的食物。

--你看到有什麼好吃的？

--你喜歡吃這些嗎？有沒有不愛吃的？

2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動。