【必備】幼兒園大班教案模板合集5篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動內容與要求：

1、仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。

2、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

設計思路：

1、活動背景

（1）對活動內容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作爲活動素材，不僅符合倡導共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，併力求與別人不同。因此，三個片段的講述考慮採用不同的講述方法，片斷一超市購物中引導幼兒能仔細觀察畫面、關注細節；片斷二小區門口引導幼兒能夠根據畫面內容想象人物之間的對話；片斷三弄堂裏的事情則引導幼兒根據畫面順序講述事情的經過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現的關心、助人爲樂的品質，與我園所開展的課題《農村幼兒學會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學會尊重自己、尊重他人，養成良好的行爲習慣。

（2）對幼兒已有經驗的分析我班孩子的觀察能力、理解能力和講述能力日益增強，並富有一定的想象，本次活動通過觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的經過，不僅提供了幼兒發揮想象的機會，對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰。另外在觀察中發現有不少孩子平時較少關注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人爲樂的品質滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行爲中。

2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內容，進一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關心周圍人的行爲，體驗互相幫助的快樂。

活動準備：

三段公益廣告視頻、與視頻內容相關的圖片、數字、笑臉圖等。

活動過程：

一、視頻導入、圖片分類（設計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內容有一個初步的瞭解，並運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯繫）

（一）完整欣賞視頻

1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎？

2、你們有沒有看過這段電視呢？（那你是在哪裏看到的呢？）總結：原來我們從電視裏也能學到很多。

3、一共有幾件事情？

（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細，我們以一個地方爲一件事情，看看到底有幾件事情？

根據幼兒的回答出示數字卡片和文字（1超市，2小區，3弄堂）。

（三）圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。

2、圖片分類，請幼兒把圖片按照視頻內容擺放，相關的圖片放一起。

二、畫面交流講述（設計意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。）

1、超市裏

（1）第一件事發生在哪兒？是一件什麼樣的事情？

（2）阿姨怎麼知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）

（3）你從哪裏看出來這個是需要幫助的小女孩？

（4）幼兒體驗踮腳痠、累的感覺。

小結：當別人遇到困難的.時候，有人幫助，他就會很開心。

2、小區裏

（1）播放第二件事情的視頻，提問：他們說了什麼？

（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對話。

（3）提問：剛纔推輪椅已經有阿姨了，爲什麼還要叔叔來幫忙呢？

小結：叔叔是一個善於發現的人，我們平時也要善於發現需要幫助的人，發現後就應該去幫助他。

3、弄堂裏

（1）觀看第三段視頻後，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。

（2）這件事情到底是怎麼一回事？一開始時怎麼樣的？接着呢？最後呢？我們一起把這些圖片排排隊。

（3）最後請一位幼兒完整講述故事的經過。

小結：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家互相幫助，我們的社會充滿了關愛。

三、情感激發（設計意圖：通過讓幼兒瞭解笑臉和人物之間的關係，激發他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人爲樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）

引導語：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關係？（每件事都合適）小結：剛纔三件事中的每一個人都很快樂，因爲他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己變得快樂。

四、活動延伸

引導語：你們在平時生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢？

請一到二名幼兒講述。

師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己快樂，那麼在平時生活中看到別人有困難了我們應該主動幫助他們，做一個助人爲樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人爲樂的行爲，並取得家長的配合）

活動反思：

本活動堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啓發幫助，使幼兒在自由的環境中沿着正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動爲主動，真正體現了“以人爲本”的教育思想

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、理解“好朋友”的概念的意義。

2、學習觀察同伴的特徵並畫出來。

活動準備：

畫筆（蠟筆、彩筆）、8開圖畫紙。

活動過程：

1、請幼兒說說，誰是自己的好朋友，怎樣纔是好朋友。

2、拿出圖畫紙，請幾位幼兒輪流上臺分別畫出老師的各部位。組合成老師的畫像。在這個過程中，可請臺下幼兒觀察老師的外形特徵，說說看：老師的臉是什麼形狀？眼睛長得怎樣？眉毛有什麼特別的地方？

3、請幼兒兩兩一組，互畫好朋友的像。

4、畫完後，請幼兒說出他對所畫同伴的讚美語：“（×××）是一個……的人。”教師幫忙寫在畫中。

5、將幼兒完成的作品張貼在教室的牆面，也可當作畢業典禮的牆面佈置。

活動建議：

發組時，如幼兒堅持多人同組，教師可提出一些大原則：如每一個人都要被畫到，畫時要能看到被畫者的正面。

活動評價：

1、能說出“好朋友”是什麼意思。

2、能畫出同伴的畫像。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉方言的特點。

2、能有節奏地朗誦並伴隨童謠節奏結伴遊戲。

3、體驗問答式童謠及結伴遊戲的樂趣。

活動準備：

圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋

活動過程：

一、感知差別：

1、還記得前兩天我們學的一首數鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。

2、你們朗誦的時候爲什麼要拍手?童謠就是要這樣很有節奏的朗誦的。

3、今天老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎?我來朗誦給你們聽，請你們聽一聽，這首童謠和以前學過的童謠有什麼不一樣?

4、老師示範朗誦。(邊拍手)

5、你聽出來有什麼不一樣?你們朗誦童謠用什麼話?老師朗誦童謠是用什麼話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉話。)

6、這首童謠裏說了什麼?我們再來聽一聽。再次朗誦。

(幼兒說兒歌內容)你聽到了些什麼?你會不會用北漍話說?(用童謠裏的語言講。)

7、幼兒集體、個別學說。(有序擺放圖片)(同時出示兩張圖片)解釋：“啥個”在普通話裏是怎麼說的?“你”在普通話裏怎麼說?“?”問號，表示問人家、問問題，回答，這樣一問一答的方式就叫問答歌。(童謠裏還講了什麼?小耳朵聽仔細了)朗誦，可以在空擋過後一點點就停下來，缺的地方可着重朗誦。這一段有沒有缺什麼?

8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)

老師考考你們，我問，你們答。(拍手)

(交換)你們問，我來答。(運用圖片、身體語言回憶內容)

二、感知風格

1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩遊戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎麼玩的?

兩位老師示範一段，誰來說一說老師是怎麼玩的?(對拍，練習對拍。)

2、配上童謠，老師在前面指着圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節奏。

3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)

找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦)

4、還可以做什麼動作?

再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什麼動作?誰問誰答?

5、帶着你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什麼不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。

6、(出示橡皮筋)這是什麼?老師會用它來玩跳皮筋的遊戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示範一段)小朋友想學嗎?來，我們到外面去玩吧。

幼兒園大班教案 篇4

教學意圖：

開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高戶外體育活動效率，熱愛大自然、親近大自然，體育是促進身心健康發展最主動、積極地手段，對幼兒活潑、開朗性格的形成有着積極作用。

教學目標：

1．充分利用助跑跨跳，發展幼兒的腿部力量，提高動作的協調和靈敏性。

2．勇於嘗試、不怕困難。

3．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4．鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備：

故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教學過程：

一、扮演角色

扮演運動員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。

二、探索練習

小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

三、運動員示範

1．請個別幼兒進行展示交流，並啓發引導幼兒轉入新的運動方式。

2．請幾名小運動員示範。

3．這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什麼不同（教師示範並講解，同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落）

4.小運動員嘗試練習，教師個別指導。（全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。）

四、小運動員選擇練習

1．出示比原來再高一點的障礙物（兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導幼兒自由選擇跳。

2．可選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

五、遊戲

跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然後返回。

六、交流，放鬆

1．相互交流本次跨跳的情況。

2．跟着音樂節奏做放鬆動作。

3．一起整理運動器械，物歸原處，活動結束回教室。

教學反思：

興趣是孩子們學習的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產生恐懼，在練習中給予指導與鼓勵，幫助幼兒戰勝恐懼，讓他們感受到教師的關注，增強跨越障礙物的自信心。發展孩子們的運動技能，激發孩子學習的興趣。

幼兒園大班教案 篇5

活動設計背景：

每天飯後散步，孩子們經常會停下來捉捉小蟲什麼的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時抓住幼兒對周圍環境的一個偶發性的關注點，又利用我園地處農村，離幼兒園不到50米處就有一大片農田的便利，設計了這個活動。

一、活動目標

1. 通過捉蚯蚓活動，引導幼兒瞭解蚯蚓的外形特徵、生活習性及用處。

2. 培養幼兒仔細觀察的習慣，激發幼兒對周圍環境樂於探索的情趣。

二、活動準備

1. 活動前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動目的與大概過程。

2. 安排具體地塊，考察周邊環境的安全性。

3. 工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等

三、活動過程

　　(一)捉蚯蚓。

1.啓發提問：

a.老師準備帶你們琪捉蚯蚓，哪裏會有蚯蚓呢?

b.怎樣才能發現蚯蚓?

2.幼兒分組，分發工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。

3.帶領幼兒來到事先已踩點的農田，開始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察，其餘放玻璃瓶和塑料桶內帶回幼兒園放自然角。

　　(二)引導幼兒分組觀察、交流對蚯蚓的認識。

1.觀察、瞭解蚯蚓的外形特徵

a.仔細看看，捉來的蚯蚓是怎麼樣的?

b.用放大鏡看看蚯蚓，能發現什麼?

c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎麼鑽到泥土裏的?

2.交流討論蚯蚓的習性

a.蚯蚓喜歡吃什麼?

b.它喜歡怎樣的泥土?

c.蚯蚓怎樣爬行?

建議幼兒碰碰蚯蚓，觀察它怎樣爬。

d.引導幼兒觀察捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?

3.交流討論：蚯蚓有什麼用?

　　(三)整理結束。

　　(四)延伸活動：

繼續觀察自然角里的蚯蚓，瞭解蚯蚓的再生、糞便等。