有關幼兒園優秀教案模板集錦五篇
作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優秀教案 篇1
設計意圖：
自開展了音樂活動《十個印第安小朋友》以後，小朋友對歌曲產生了濃厚的興趣，爲了繼續加強幼兒對印第安人的理解，預設了此次《小小印第安人》的美術陶泥活動。現階段，幼兒有用黏土搓長條、壓扁、搓水滴形的經驗，但是幼兒製作時，作品都是比較單一，用膠泥製作出各種各樣的作品， 但對於輔助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活動中，幼兒需要用搓圓、壓扁、搓長條等方法制作印第安人的五官，還需要使用多種輔助材料進行裝飾，體現印第安人的特點。
活動目標：
1.能用搓圓、壓扁搓長條的方式製作印第安人的五官。
2.感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、頭飾。
3.體驗造型活動的樂趣。
重點難點：
重點：能用搓圓、壓扁搓長條的方式製作印第安人的五官。
難點：感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、羽毛。
活動準備：
經驗準備：
1.幼兒已經掌握搓水滴形、搓條的技巧。
2.幼兒瞭解印第安人的生活習性。材料準備：
主材：各色超輕粘土（黑、棕、紅、黃、綠、白、橙）
輔助材料：DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀）
環境準備：作品展示臺
活動過程：
一、圖片欣賞，感知印第安人的獨特造型。
1、通過圖片欣賞，引導幼兒觀察印第安人的臉部彩繪和頭飾。
T：這是印第安人。你在印第安人的臉上看到了什麼？是什麼樣子的？（引
導幼兒觀察印第安人的臉部彩繪）
T：你還覺得他們什麼地方最特別？（引導幼兒觀察印第安人的頭飾）
2、通過作品欣賞，激發幼兒的創意。
T：今天我們班上，還來了幾名印第安人，我們一起歡迎一下他們吧。邀請來的印第安人是什麼樣子的？他們有什麼不同？（引導幼兒觀察印第安人的頭飾，臉部彩繪）
二、教師示範，材料介紹
1、爲了讓客人不再孤單，我們今天要製作一些印第安人，和他做朋友。製作印第安人需要用到“紙筒、膠泥、DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀”
步驟:
第一步：需要用膠泥在紙筒上做出印第安人的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）。
第二步：用輔助材料（羽毛、四色小木棍、毛條、眼睛）這些材料來進行裝飾 。
T：羽毛可以用來做什麼呢？——引導幼兒說出自己的想法。規則提醒
1、材料用多少取多少。
2、作品完成後，放到展臺上。和同伴相互說說自己的作品是如何做的。
三、幼兒操作，教師指導觀察
重點關注指導幼兒先製作印第安人的五官，然後用輔助材料進行裝飾。（幼兒完成了五官，教師發輔助材料）
四、作品展示，幼兒欣賞
1、請做好了的幼兒，將作品放在展示臺上，幼兒和幼兒之間互相介紹自己的作品。
2、教師請個別幼兒來介紹自己的作品。
3、教師總結：肯定幼兒的創新，以及粘土技能的提升。
此次活動，幼兒有濃厚的興趣，目標達成度高，體現在：90％的幼兒能用搓長條、水滴形的方法制作出印第安人的五官，85％的幼兒還能利用輔助材料進行相應的裝飾（如：用四色小木棍代替印第安人的頭飾、用毛根代替印第安人臉部彩繪、用膠泥製作出花朵形的彩繪等等）。活動後，幼兒能通過個別分享、集體分享的方式和同伴進行分享，並能將自己的作品的獨特之
處進行介紹。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解自己從哪兒來，是如何長大的。
2、激發幼兒探索自身奧祕的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。活動準備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。
活動過程：
一、引出課題，激發興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什麼高興的事?小寶寶在出生以前住在什麼地方?幼兒議論並按自己的意願回答。
二、觀察視頻儀，瞭解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看
1、在每個媽媽的肚子裏都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子裏。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎麼長大呢?組織幼兒討論，教師小結：“寶寶在媽媽的肚子裏還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什麼事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿着走廊出來了。”
三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程：——議一議討論：“寶寶出生以後不會說話不會吃飯，大人要爲寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢教師小結。
四、幼兒做練習，鞏固加深印象：——做一做教師分發作業卡，幼兒標出順序號，以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳最後師生共跳《猜拳舞曲》結束。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1、學習根據不同的畫面進行歸類並講述事物間的數量關係，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。
4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
1、教具教學課件
2、 學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡
活動重點：
看圖學習6的加法
活動難點：
能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式
活動過程：
一、邀請小青蛙：複習6的組成
春天到了，田裏的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它纔來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然後叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。
那麼小青蛙就來了，你們願意邀請它們嗎？
那讓我們快點對密碼吧。
“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”
“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”
二、找找小青蛙：根據畫面，啓發幼兒邊分類邊列式
1數數一共幾隻小青蛙。
2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特徵，列出加法算式，看誰列的快。
3請個別幼兒說說自己列的算式表示什麼，教師出示算式。
4啓發幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。
5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那麼這5道算式就是6的加法算式。它們有個小祕密，看誰能先找出來？”
（將幼兒列出的算式彙總，啓發幼兒觀察，並找出互換規律。）
6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什麼呢？看到3+3=6又會想到什麼？…
三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，並列出相應的算式
1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！
2小組力量大，我們以小組爲單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？
3依次出示圖片，幼兒以小組爲單位，嘗試按圖意講述應用題，並用數字卡擺加法算式以
及相關朋友題。
四、遊戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的'加法的學習
1、小青蛙這麼能幹，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。
2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發現6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，並列算式算算。當然還要列出朋友題。
3、幼兒操作
五、結束：小朋友真能幹，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。
活動反思：
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作爲老師的我也很快樂。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1.通過玩遊戲，知道遵守規則的重要性。
2.在玩玩、說說中願意積極想辦法解決遊戲中遇到的問題。
3.體驗與同伴共同遊戲帶來的快樂。
4.培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5.主動參與遊戲。
活動準備：
1.有1—7數字的格子毯四塊。
2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規則圖片。
3.音樂：甩蔥歌。
活動過程：
1.自主玩跳格子”遊戲。
——看一看，地上有什麼?(數字)還有呢?
師小結：這些毯子上有數字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”遊戲。這個遊戲可是要比賽的，我來當裁判，現在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩遊戲。
2.通過自主玩遊戲，發現問題，解決問題。
——師：誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎麼樣?(很亂)哪裏亂?
幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發現三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊，人數不相等。
——師：既然我們發現問題了，是不是要解決問題?怎麼解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。
(1)解決第一個問題：跳法不同。
——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。
——師：你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎?那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數服從多數。
——選好後，問：這種方法怎麼跳?並請一幼兒進行示範。
(2)解決第二個問題：相互碰撞。
——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小朋友跳完用什麼辦法提醒後面的小朋友可以出發了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題：人數不相等。
——師：怎樣才能不擁擠?(排隊)怎麼排?我們這裏有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應該站幾個人才公平?算一算。
——師：(出示排隊的規則圖)看看怎麼排隊?每隊的人數要相等，站幾個，數數。
——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同;每隊的人數要相等;按照拍手接力的方法一個輪着一個進行比賽。
——幼兒按規則玩遊戲。
3.通過遊戲再次發現問題。
——師：你們覺得比賽什麼時候比完?你們剛纔跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)並出示相應的圖片。
——師：什麼時候知道你們這組比完了?可以用什麼方式表示?(舉手的方法，並出示相應圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。
4.按規則玩遊戲。
——師：我是裁判，剛發現有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規則，這個“O”代表規則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規則，能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應圖片)5.換種方法玩遊戲。
——師：剛纔你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試?選擇剛纔投票數是第二的跳法。這個方法怎麼跳?誰來試一試?
——師：這裏有這麼多的好方法，其實這些好方法也可以被替換掉的。在這裏，我準備了一個小道具，看看是什麼?(出示接力棒)你們覺得可以怎麼玩?
活動反思：
在整個活動中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調動，在活動最後應引導幼兒遵循遊戲規則，不推和擁擠，這也是今後活動中值得注意的問題。
小百科：跳，一個物體向下俯衝。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的着法。
幼兒園優秀教案 篇5
設計背景
中班的幼兒在語言表達、人際交往和繪畫等方面都有了新的認知和要求，《兩隻山羊》這個故事將山羊賦予了生命，內容比較接近幼兒的生活經驗，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。
活動目標
1、能準確地背誦兒歌《兩隻山羊》，理解故事內容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過河的方法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
重點、難點
同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。
活動準備
1、幼兒用書《兩隻山羊》。
2、教師自制故事背景圖、兩隻山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩隻山羊頭飾。
3、人手一張圖畫紙。
活動過程
一、出示自制背景圖，引出故事《兩隻山羊》
1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了?看看這是什麼地方?圖上都有什麼?
引導幼兒說出：這是一幅非常美麗的圖畫，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的小河……
2、圖上的橋你們見過嗎?是怎麼樣的?你們見過的橋是怎麼樣的?獨木橋是怎樣的?
重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。爲故事的發展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片，講述故事
1、兩隻山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結果怎樣?
2、小朋友，兩隻山羊在橋上頂起了犄角，結果都掉進了河裏，誰也沒有過去。你們說他們這樣做對嗎?爲什麼?
引導幼兒說出：同伴之間不要爭執，要禮貌相待。
三、幼兒合作，嘗試過橋，總結方法
1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過橋纔不會掉進河裏?
2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。
3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。並表揚做得好的幼兒。
引導幼兒說出：我往後退，你先過來吧!謝謝!沒關係!
4、總結：人與人之間要互相謙讓。
四、背誦兒歌《兩隻山羊》
五、發散延伸
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
2、你能畫出一座獨木橋嗎?
教學反思
我認爲這節課充分調動了幼兒的學習積極性和自主性，發展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法，但是在講解“獨木橋”這個環節時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響後面的學習，以致於後面的發散思維這個環節顯得有些匆促。
小百科：山羊又稱夏羊、黑羊或
