【必備】幼兒園美術教案錦集六篇
作爲一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的幼兒園美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1.通過欣賞,感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林,嘗試有目的地選擇顏色,運用點彩的方式進行漸變色點畫。
2.喜歡水粉畫創作,體驗創作的樂趣。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已有用水粉點彩的經驗。
2.教具準備:彩色的樹林圖片一幅。
3.材料準備:水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。
活動過程:
1.提問導入,引起興趣。
師:"你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什麼顏色?"(幼兒自由回答)
2.欣賞圖片,感受樹林遠近色彩的漸變。
(1)出示圖片《彩色的樹林》
"今天,老師帶來了一幅彩色的樹林,我們一起來看一看。"
(2)提問:"在這片彩色的樹林裏,你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹,顏色有什麼變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠處的那片樹,顏色又是怎麼漸變的?
3.指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。
(1)回憶點彩畫的繪畫方式。
"老師前兩天帶着小朋友們玩過點彩畫,你還記得是怎麼畫得嗎?"(對了,就是用密集的點來表示色塊,可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。)"今天,我們要提高一點難度,學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"
(2)教師示範,並講解要點。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹,我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫,你們仔細看哦!""咦,綠色畫好後,我是怎麼把畫筆弄乾淨的?哪個看得仔細的小朋友願意給大家介紹一下?"(說得很好,我先在乾淨的水裏把畫筆洗乾淨,然後又在乾的抹布上把水舔幹。
"接下來,應該選擇哪種顏色纔會形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好,讓我來試一試!"
(3)請幼兒參與,提高活動積極性。
"有哪位能幹的小朋友願意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹幹。"根據幼兒的作畫情況,予以相應的說明和評價。
3.幼兒作畫,教師指導
(1)提出繪畫要求。
"下面,讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前,老師要提幾個要求:第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林,樹林裏的樹木要表現出遮擋的關係;第二、在點彩的時候,要選擇同一色系的顏料,換顏色之前一定要記得把畫筆清洗乾淨;最後,請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"
(2)幼兒作畫,教師巡視指導,給能力弱的幼兒提供指導和幫助。
"下面,請小朋友輕輕地轉過你的椅子,拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。
4.評價送貼花的方式評級作品。
評價標準:樹林之間遮擋關係明顯,顏色漸變的合理,好看。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1、在幫助小星星找回丟失的星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。
2、嘗試用圖形添畫的方式表現生活中常見物品的主要特徵,在比較中感知菱形的外形特徵,引發對生活中圖形的敏感。
活動準備
物質準備:圓形、正方形、三角形的雙色卡紙、記號筆、水彩筆。
圓形、正方形、三角形的家的圖片。
背景圖一幅:小河星空背景、星星插入教具、菱形小魚若干。
已有經驗:幼兒認識圓形、三角形、正方形這些基本圖形。
活動過程
一、回憶發現——生活中的圖形朋友
地球上有三個家:圓形家、方形家和三角形家。每個家裏都住着許多朋友。說說三個圖形家裏分別住着那些朋友?
二、 創意表現——圖形變變變
1、過完節日,圖形朋友該回家了。你想送誰回家?請筆寶寶幫忙,把它變成你送的寶寶。
2、幼兒創作,教師觀察並個別指導:
(1) 幼兒把圖形寶寶變成了什麼?有什麼新的創意?
(2) 幼兒添畫時是否表現出該物體的主要特徵?
(3) 幼兒在創意表現時有什麼困難需要老師幫助?
3、把圖形寶寶送回家:
欣賞交流幼兒作品:哪些朋友回到圓形的家?…你認識它們嗎?
三、 情感體檢——找回丟失的星角
情景故事《找回丟失的星角》
幼兒園美術教案 篇3
【活動目標】
1、感受設計師們設計的房子的奇特外形,嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。
2、遷移欣賞經驗,藉助想象設計一座造型與衆不同的房子。
3、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。
【活動準備】
1、幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等);在建構區有用積木拼搭房子的經驗。
2、奇特的房子圖片多幅。
3、勾線筆,水彩筆,畫紙,人手一份。
【活動過程】
1、欣賞圖片,感受設計師們設計的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經驗。
教師:你見過什麼樣子的房子?
(2)重點欣賞幾幅房子圖片。
①教師:這座房子是什麼樣子的?它像什麼?它的門在哪裏?窗戶在哪裏?什麼樣子的?有幾個?
②教師:住在這樣的房子裏面會有什麼感覺呢?你覺得它最特別在哪裏?如果請你來設計,你會設計像什麼一樣的房子呢?
③教師:爲什麼設計師會把房子建在大山的中問呢?爲什麼設計師會把房子蓋在高高的地方?
(3)欣賞更多的房子圖片,幼兒兩兩交流自己的.感受。
教師:這裏還有一些房子的圖片,你看它的外形是什麼樣子的?門和窗戶在哪裏呢?最有趣的是哪裏?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。
(4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語總結。
教師:誰來說說,你今天看到了什麼樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。
2、想象與計劃自己的畫面。
(1)教師:請你來設計一座房子,你會設計什麼樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什麼感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……
(2)教師:房子的門在哪裏?窗戶在哪裏?什麼樣子的?有幾個?
3、幼兒繪畫,教師指導。
(1)教師:你的房子是建在哪裏的?
(2)教師:畫完的小朋友帶着你的作品回到座位上,可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
4、展覽幼兒作品。
教師:你覺得哪一座房子最特別?
【活動建議】
活動延伸
①小組合作剪貼活動“我們的小區”:提供彩色的蠟光紙或橡塑紙,鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀,以小組合作的形式拼貼出樓房和小區中的設施。
②引導幼兒欣賞城堡建築,進行蠟筆刮畫炒中的城堡》。
區角活動
①建構區:提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構角,鼓勵幼兒爲他們搭不同的房子。
②手工區:利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋,進行房子模型的製作。
③數學區:認識七巧板中的不同形狀,並用七巧板進行平面拼搭。
環境創設
收集大小一樣的紙箱,藝術地堆砌(形似一座建築)在活動室的某一角落,運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。
家園共育
①向家長介紹自己設計的房子的創意及想法。
②網上瀏覽:歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。
③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標:
1.通過介紹、交流啓發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的欣賞能力。
重點難點:幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
活動準備:
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.範畫。
活動過程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,引導幼兒發現樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什麼形狀的)。
2.小結:自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這麼漂亮,王老師想用這些葉子來爲大家變魔術,看看王老師是怎麼變的。(老師快速用幾片樹葉在手裏拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什麼,然後貼在紙上)2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。"3.教師:老師這裏還變了許多的動物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導。
四、互評互賞作品,體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法,重點是讓幼兒發揮想象,進行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成後,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進行展示。活動中我爲幼兒創設寬鬆自由的探索空間,充分發揮幼兒的自主性,孩子們帶着各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選爲主,幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動,待幼兒完成後,讓大家一起欣賞。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標:
1.瞭解染紙的由來和染紙過程。
2.學會用不同的摺紙方法和染色方法。
3.培養幼兒初步的創造能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動過程:
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。
2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也製作一張特別的紙巾呢?那我們一起來製作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料:小朋友看我手裏拿的是什麼?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因爲它吸水力特別強。盤子裏是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。
2、講摺紙方法:現在老師講一下染紙的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案,今天主要學習對邊折和對角折。摺好後然後用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好後將紙輕輕地打開,晾乾即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天爲小朋友準備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友願意嗎?在染之前先請有隻小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡迴指導。
四、教師評價,比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的,用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這麼多漂亮的"小手絹",你們表現的真棒。下學後可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。
活動反思:
這次活動是一節手工製作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙摺疊後再蘸上顏料,然後滲透形成圖案。同時以遊戲的口吻來調動幼兒學習的慾望,開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同並複習幾種折法,在以變魔術的方式出示範例吸引幼兒的注意力。因爲染紙活動是有一定的技能技巧,於是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題,特別是在最後展開時,可能是幼兒有些過於着急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現,注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養,同時也對幼兒進行了審美教育。
本節課我已經上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收穫,我想這就是老師的快樂。
幼兒園美術教案 篇6
一、活動目標:
1.畫出幾隻形狀。大小不同的燕魚,體現它們在畫面中的位置變化。
2.培養幼兒對變化構圖的意識。
3.體驗成功的喜悅,並會正確評價他人的作品。
二、活動準備:
1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態等,並鼓勵他們自由想象,創造出新的形象。
2.教具:有關燕魚的錄像,磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。
3.繪畫用具:畫紙。蠟筆,毛筆,藍顏料
三、活動過程:
1.開始部分。觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣。
提問:剛纔看到的是什麼?它長的什麼樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特徵)
2.基本部分:
(1)觀看自制的燕魚錄像。
(2)提問:故事中的燕魚是長的什麼樣子的?它出去玩的時候是整樣遊的?它捉迷藏的時候又是怎樣遊的?
(3)幼兒繪畫,教師指導。
師:剛纔,小朋友看了燕魚的一家在大海裏快樂的遊這個故事,現在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚遊向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最後,用顏料塗上大海的顏色。
四、評價活動:
1.陳列作品。
2.提問:你喜歡哪張畫/爲什麼?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫用具。
活動結束。(公開課)