【精品】幼兒園教案合集4篇
作爲一名教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
【設計意圖】
在日常生活中，我發現幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的。看到這一現象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學習和學會自我保護的好機會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪裏？”設計了這樣一節課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的慾望。
1、激發幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現象的過程中體驗探索的樂趣。
2、培養幼兒的觀察力和動手操作的能力 。
3、知道蠟燭燃燒時會發光、發熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。
【活動準備】
蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。
【活動過程】
1、將教室內的燈關掉，告訴小朋友停電了，教室裏這麼黑，我們應該用什麼方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什麼把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點着。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然後把蠟燭放到桌子上。現在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蜡燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛纔教室還黑黑的，爲什麼蠟燭點燃以後教室亮起來了呢？（因爲燃燒的蠟燭會發光）
（1）呀！來電了。現在我們不需要蠟燭了，那我們用什麼方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水裏就熄滅了、用沙子、用土）
（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎麼做？請小朋友幫我想個辦法。
3、做一做：
（1）幼兒點燃蠟燭，然後將瓶子罩在蠟燭上，看有什麼現象發生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將瓶裏的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什麼現象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 爲什麼杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發熱量所以杯子會有點熱）
（3）下面我們來玩一個小遊戲，請小朋友先將蠟燭點燃，然後放到桌子上，一會當我喊 ：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰的蠟燭先熄滅？誰的蠟燭後熄滅？說說爲什麼？
4、教師小結做過的三個實驗。剛纔我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。
5、下面我要帶小朋友做一個有趣的小遊戲，我這有一個小盤子、一個小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點燃，放在盤子裏，然後將彩色水也輕輕倒在盤子裏，我的問題出來了，現在我不動盤子，但是我要讓盤子裏的彩色水跑到我的瓶子裏來，你們說我能做得到嗎？
（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）
（2）如果孩子們不知怎麼做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子裏，然後將彩色水也輕輕倒在盤子裏，最後將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子裏去了。
（3）請小朋友說一說彩色水爲什麼會跑到瓶子裏？（你們知道爲什麼把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子裏了麼？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子裏的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子裏去了）
6、小朋友你們現在知道彩色水跑到瓶子裏的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導幼兒再做一遍。
7、今天我們做了好幾個和蠟燭燃燒有關的小實驗，小朋友喜歡嗎？一會兒，我會把今天的實驗材料投放到活動區去。但是老師有一個小要求，在做這些實驗的時候，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，不然自己動火會有一定的危險，不小心會燒傷自己，所以，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，小朋友能做到嗎?
8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子裏，把彩色水倒在小盆裏，然後將小盤子也放到筐子裏，我們現在把實驗材料一起送到活動區去。
【活動延伸】
“我和媽媽巧制蠟燭花” 準備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃後，將蠟燭拿至盤子上方，當蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開並凝結成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
【效果分析】
組織這節活動剛開始我還是比較擔心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒着手。可是當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現我課前擔心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水爲什麼跑到瓶子裏去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解並配合幼兒的實驗操作，順利的`解決了難題。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，願意跟着老師學念兒歌。
2、初步懂得愛爺爺、愛奶奶。
活動準備：
1、扮演老奶奶人員一名2、費舊報紙兩張、籮筐一個3、蘋果、梨、餅乾、核桃若干
活動過程：
一、直接引出話題，吸引幼兒注意力。
1、告訴幼兒今天有誰要來我們班做客。（邊說邊請老奶奶出場）
教：“小朋友啊，今天，武老師給你們請來一位客人，你們看看她是誰呀？
幼：“老奶奶”。
2、引導幼兒與老奶奶互相打招呼問好。
教：“小朋友，看見老奶奶怎麼問好啊？”
幼：“老奶奶您好！”
二、情景表演引入主題。
a）提問：“老奶奶第一次來我們班做客，我們可以請老奶奶吃些什麼？”
b）鼓勵幼兒大膽地發言。
幼：蘋果、梨、香蕉、核桃、餅乾。
c）以“老奶奶”的口吻進行回答，告訴小朋友爲什麼這些食物都不喜歡吃。
不錯的老奶奶說：“謝謝你們小朋友，奶奶年紀大啦，牙齒也掉光啦。蘋果、梨、核桃都太硬啦；香蕉、餅乾我都不喜歡吃。”
d）進一步提出問題：“爲什麼不喜歡吃這些東西？您到底喜歡吃什麼？”
老奶奶說：“我呀，最喜歡吃麪條啦！——細細長長的，軟軟的麪條吃在嘴裏那可就舒服啦！”
e）教師小結：
小朋友剛剛我們說的那麼多好吃的，老奶奶都不能吃，都是因爲她的年紀老啦，牙齒也沒有啦，那些東西太硬要不動，所以，老奶奶只能吃軟軟的食物——麪條，可是我們怎麼幫助老奶奶做麪條呢？
三、出示費舊報紙，引出兒歌內容。
a）教師邊念兒歌邊撕麪條，引導幼兒認真觀察。
一張舊報紙，我來撕呀撕，撕成細麪條，做給奶奶吃，爲啥吃麪條，奶奶沒牙齒。
b）鼓勵幼兒一起用兩隻手的拇指、食指配合模仿撕麪條，邊學念兒歌。（2—3次）
c）引導幼兒將做好的麪條送給奶奶吃，並學說：“奶奶請用。”
d）奶奶品嚐麪條。
四、延伸活動。
a）老奶奶吃飽啦，她要回家啦，她說家裏有位老爺爺也沒牙齒，又很愛吃麪條，請小朋友幫忙再做一些麪條帶去給爺爺吃。
b）引導幼兒邊模仿撕麪條動作邊念兒歌，將“奶奶”一詞替換爲“爺爺”。
幼兒園教案 篇3
幼兒園教案種子的祕密。當一顆種子慢慢的發芽，慢慢的成長，慢慢的變成成熟的植物的過程，我想每一個小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個不錯的課程。
1幼兒園教案種子的祕密：設計背景
春天是播種的季節，班級裏幼兒不時地向我講述和媽媽一起在菜園裏勞動、玩耍的情形，爲了抓住幼兒的好奇心，及時地帶領幼兒認識各種各樣的種子，滿足幼兒對大自然的探究興趣，設計了本次教學活動。
2幼兒園教案種子的祕密：活動目標
1、認識生活中常見的植物的種子，並瞭解種子與植物的關係。
2、初步瞭解幾種常見種子的傳播方式，知道種子在人們生活中所起的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。
3、能積極運用自己的經驗選用合理的方法採集不同的種子。
4、根據幼兒接觸到的果實和種子，引起幼兒的觀察興趣，通過這些活動提高他們的觀察力。
5、激發幼兒觀察探索種子、植物的興趣。
3幼兒園教案種子的祕密：教學重難點
重點：
使學生認識幾種常見植物種子的外形特徵，並能夠給它們分類。
難點：
能描述它們在顏色、形狀等方面的一些特徵。
4幼兒園教案種子的祕密：活動準備
1、蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等；
2、每人一個小花盆、標籤、水壺、小叉子；
3、背景圖和蘋果生長圖。
4、教學教案及教室準備。
幼兒園教案種子的祕密。當一顆種子慢慢的發芽，慢慢的成長，慢慢的變成成熟的植物的過程，我想每一個小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個不錯的課程。
5幼兒園教案種子的祕密：活動過程
一、尋找水果的種子
1、今天，我帶來了許多植物的果實，它們的種子藏在什麼地方？我們一起去找一找。
2、幼兒探索、尋找種子
3、交流：你找到了什麼的種子？它長在哪裏？
二、用多種途徑尋找、認識其它植物的種子
1、剛纔我們找到了一些種子，那麼，還有其它許多植物，它們的種子又長在哪裏，是什麼樣子的呢，我們可以用什麼方法知道答案？（從電腦裏找、看電視、看圖片、查閱書籍、與同伴交流、問別人等）
2、今天，老師爲你們準備了一些植物的種子，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案，等會兒交流交流你的發現。
3、幼兒自由探索
4、交流新發現和學習經驗：
（1）你發現了什麼植物的種子？它長在哪裏？它是什麼樣子的？
引導幼兒觀察比較幾種種子的異同。
（2）誰發現了很特別的種子要介紹給大家？
（3）誰還有不清楚的問題要提出來？有沒有你不認識的種子？
三、種子有什麼用？
剛纔，我們已經發現了許多種子可以吃，那麼種子最大的作用是什麼呢？（繁殖後代，發芽長出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來。
四、延伸活動
1、種植種子，發芽實驗
2、收集種子，製作標本
3、種子分類（植物種類、顏色、大小、形狀、能不能吃）
4、種子食品品嚐會
幼兒園教案 篇4
大班看圖編故事：取皮球
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。
3、提醒幼兒在回答問題時說完整話。
活動準備：
圖片一張
活動過程：
1。出示圖片，請幼兒仔細觀察（只有幾隻小動物在圖片上）目的是讓幼兒不受圖片限制，發散思維，任意想像小動物可能在幹什麼或幹什麼去
（1）、請幼兒用完整話說出圖片上有誰
（2）、請幼兒猜一猜他們可能在幹什麼。
（3）、進一步引導幼兒觀察動物的表情，目的是請幼兒根據小動物的表情，結合自己已有的生活經驗去想像，說一說可能會發生什麼事情。
提問：他們的表情你有高興的事嗎？你想想可能發生什麼事了？有沒有跟別人不一樣的想法？
教師鼓勵幼兒充分想像發表與別人不一同的意見。
2、取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒瞭解事情發生的原因，並想出解決問題的辦法。
（1）、請幼兒看看到底發生了什麼事了。使幼兒瞭解原來小動物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢進一個洞裏。
（2）、引導幼兒想一想：皮球掉在洞裏出不來，小動物真着急，小朋友快幫小動物想一個好。
辦法，把皮球拿出來
請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法
請幼兒把自己想的好辦法講給大家聽，並對全體幼兒提出要求：請小朋友注意聽，看別人的想法和自己的一樣不一樣，他的辦法能不能用。
在幼兒回答的過程中，隨時抓住幼兒的想法並抓住時機進行相關教育。
3、請幼兒完整講述自己編的故事
（1）、在幼兒講述前讓同伴間互相講，爲幼兒提供相互學習的機會，使每個幼兒都有講述的機會。
（2）、在完整講述時提醒幼兒大聲清楚地講：有誰在幹什麼？後然發生了什麼事情？波動物們又是怎麼解決的？還要用上自己的好辦法，同時提醒其他幼兒注意傾聽。
（3）、在幼兒講述後，注意及時鼓勵幼兒，肯定幼兒的優點，並對下一名要講述的幼兒提出新要求。
4、請幼兒根據圖片的內容或自己講述的故事內容，給故事起一個好聽的名字。
活動延伸：
讓幼兒繼續創編，發展幼兒的口語表達能力。
大班看圖編故事：取皮球
結束。
