【熱門】幼兒園教案範文集錦七篇

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1.引導幼兒觀察小兔，認識其外形特徵，瞭解其生活習性。

2.萌發幼兒喜歡親近小兔的情感。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備

小白兔1只，課件。

活動過程

1.出示小白兔，激發幼兒興趣。

師：今天老師給你們帶來了一位好朋友，看!是誰呀?

2.組織幼兒觀察小白兔，說說它的外形特徵。

(1)鼓勵孩子摸一摸小兔，什麼樣的感覺?(毛茸茸)什麼顏色的毛?還有什麼顏色的兔子?

(2)說說小兔的樣子：幾隻耳朵?什麼樣子的耳朵?幾隻眼睛?嘴巴什麼樣子?幾條腿?前腿和後腿一樣嗎?尾巴什麼樣子?

(3)兒歌小結：小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，後腿長，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3.瞭解小兔的生活習性，親近小兔。

(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學一學。

(2)小兔喜歡吃什麼?幼兒說一說。

(3)喂喂小兔：請小朋友帶上食物去飼養區喂小兔。

活動反思

我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定着教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收穫更多。

幼兒園教案 篇2

目標

1、掌握寫信的步驟，知道說出來的話可以文字或者圖案來表示。

2、初步感受口頭語言和文字的轉換關係，有積極主動學認常用文字的興趣。

3、體驗父母與孩子間的情感交流。

活動過程

1、回憶收信經歷

“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？爲什麼？”

“你們收到過爸爸媽媽給你寫的信嗎？心情怎麼樣？”

2、分析信的結構

（1）出示一封信（信的內容必須是圖+文，而且簡單）

“這是什麼？”

“你知道信裏說的是什麼嗎？”

（2）分析結構

收信人、問候語、內容、寫信人、日期分別用不同顏色的筆寫，信的末尾加一句：不知道最近寶貝在幼兒園表現如何，能告訴爸爸媽媽嗎？爲下面幼兒操作一個主題

“我們一看信是怎麼寫的？”

3、寫信

（1）“今天我們也要給爸爸媽媽寫信，如果爸爸媽媽收到你的信心情怎麼樣？”

（2）你們準備對爸爸媽媽說些什麼？

自由交談，集體分享

（3）參照爸爸媽媽的來信，再一次分析寫信的步驟

（4）幼兒練習

（5）交流與分享

請幼兒把自己“寫”的信讀給幼兒聽

4、結束語：我們一起寄信去吧！

幼兒園教案 篇3

【活動目標】

1、仔細觀察、記憶畫面中動物的位置和神情，並大膽清楚地表達。

2、喜歡集體閱讀，體驗閱讀的快樂。

【活動準備】

書、ppt。

【活動過程】

一、介紹動物，幼兒熟悉動物的位置。

1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書，看看這本書裏有誰?

2、出示p2：這些動物朋友都住在一幢房子裏，看看，他們都住在幾零幾?

二、閱讀遊戲：誰藏起來了?

1、出示p3：你發現誰藏起來了?你怎麼知道是河馬躲起來了?

2、出示p4：這次有幾個動物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?

3、出示p5：這回讓我們找誰?爲什麼要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友，有時候還要找誰轉過身的。

4、出示p6：接着又有幾個朋友轉身呢?這回要說幾零幾的誰轉過身了，會說嗎?

5、出示p7：這下全藏起來了，那你還記得嗎?我們一起來找找?

6、出示p8：看看，這回我們要找什麼樣的朋友?

活動延伸：

出示圖書，今天我們看的就是這本書，書裏捉迷藏的動物更多，看看有幾個?有興趣的孩子可以去看一看。

幼兒園教案 篇4

說活動目標：

1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內的數量。

2.能用對應、點數的方法，進行數量的'比較。

3.在遊戲活動中體驗數學活動帶來的興趣。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點與難點

活動重點：不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數量。

活動難點：積極參與交流，並用對應、點數的方法，進行數量的比較。

說教學準備

爲了更好地完成本次的活動目標及活動內容。我做了以下兩方面的準備：

幼兒生活經驗和知識的準備：學過6以內數的形成，認識數字1-6，感知1-6數與量之間的關係。

物質準備：

1.數卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。

2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。

3.等量不等長圖形兩組；等長不等量圖形兩組。

4.塗色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。

教法學法

教法：根據幼兒的實際情況我主要運用了啓發式提問法、演示法等教學方法。

學法：幼兒的學法主要有交流討論法、操作體驗法等。

說教學過程：

結合目標，我將通過四個環節實施活動：

環節一：情景導入，引起幼兒的興趣。

興趣是主動參與的關鍵，教師以情景的方式導入“新年快到了，圖形寶寶們要進行大聯歡活動，我們一起看看都有哪些圖形？”對不同的圖形進行鞏固認識，爲後面的圖形創意做準備。

環節二：分組操作“按數取圖形”進行創意，並交流討論，感知數量守恆。這一環節中我又分了兩個小環節進行活動：

一是通過幼兒分組操作“按數取圖形”進行創意，一組是圖形相同顏色不同；一組是圖形相同，大小、顏色不同；一組是大小、顏色、形狀都不同；請幼兒按各組數卡取相應數量的圖形進行創意，不僅體現了數學領域的內容，從中也滲透了藝術領域的內容。

二是作品展示，交流討論，感知數量守恆。將幼兒的作品分組進行展示，請幼兒分組介紹，“你用什麼圖形進行創意的？你們拼的什麼？這些圖形有什麼不同？數量相同嗎？”等等，再出示數卡，依次介紹，從而瞭解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數量。

環節三：用對應、點數的方法，進行數量比較，鞏固對守恆的認知。在這一環節中我也分了兩個小環節進行活動：

一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數量；第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個多？哪個少？再討論比較數量多少的方法，進行驗證，對幼兒進行提升。

二是幼兒分組操作：第一組：按數塗色；第二組：相同數量連線；第三組：比較兩組圖形的數量。使幼兒在操作中利用對應、點數的方法，進行數量比較，鞏固對守恆的認知。

環節四：共同進行遊戲“迷迷轉”，按口令進行數量結合，結束活動。

教學反思

在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論後，教師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恆概念。《綱要》中提出教師應成爲幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現以幼兒爲主體，寓教於樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內容，結合幼兒的經驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，並對幼兒進行及時的評價，根據獲得的反饋信息，調控好教學的節奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內容和教法達到最優化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發展，在活動結束前，根據幼兒對內容的掌握情況，進行終結性評價，體現因材施教，力爭讓幼兒有不同的發展。

幼兒園教案 篇5

小手掛衣服

　　活動目標

1：結合運動中發現的問題，鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進一步培養幼兒的生活自理能力。

2：激發幼兒表現自我能力的積極性，初步形成我的小手真能幹，會做許多事的積極想法。

　　活動重點

鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進一步培養幼兒的生活自理能力。

　　活動難點

知道正確的掛衣方法。

材料與環境創設 衣架、衣服若干

　　設計思路

運動時由於運動量的變化，幼兒會感到熱，所以脫衣服掛衣服是運動中的一個必要環節。中班幼兒年齡小，自我服務能力不強，有的幼兒脫下衣服後隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的掛時動作太慢而影響了運動……種種現象對幼兒的 生理、心理健康極爲不利，作爲教師有必要創設一定的情境與機會，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動來自與生活，所以本次活動就班級的實際情況，就運動中發現的問題組織幼兒展開討論，使幼兒知道合適的掛衣方法並學着動作迅速的去完成，同時最後的集體掛衣又給了每一位幼兒行爲鞏固的機會。本生活活動的最終目的是培養幼兒的生活自理能力，使

幼兒知道我有一雙能幹的會做事的小手。

　　活動流程

發現問題——解決問題——行爲鞏固——延伸

　　一 發現問題

1. 你們快來看呀，衣架上的衣服怎麼是這樣的?

2. 你們覺得這樣放衣服好嗎?

　　二 解決問題

1. 哦，你們都發現了，這樣掛衣服是不對的，那應該怎麼樣掛呢?

2. 幼兒根據已有生活經驗講講自己的方法。

3. 師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示範)

4. 師：這樣掛衣服還真不錯呢，一件一件就象我們小朋友排隊一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎?

小結：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。

5. 我還想問你們一個問題，爲什麼衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發言)

6. 小結：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。

　　三：行爲鞏固

1. 那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導)

2. 看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也爲你們高興，因爲你們有一雙能幹的小手。

3. 最後我還有一句話送給大家：希望你們在平時也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說能做到嗎?

　　四 延伸

1. 待會兒，我們把這些衣服送到其他班級去，再把你們今天學會的本領教給他們，讓他們也變的和我們一樣能幹好嗎?

2. 在日常生活中隨時提醒幫助幼兒)

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、? 引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、? 在遊戲的情景中體驗數數的樂趣。

3、? 發展目測力、判斷力。

4、? 能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、座位卡：貼有圖形的卡片｛數量分別爲6、7、8、9、10｝；座位上有數字6、7、8、9、10。

2、毛絨動物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個；廢舊紙箱自制火車一列；圖片4張。

活動過程：

一、念《數字歌》進活動室。

《數字歌》

一望二三裏，大叔四五棵。

行人六七個，八九十輛車。

二、找座位。

幼兒每人一張座位卡，憑座位卡入座，座位卡上有幾個圖形寶寶就找幾號座位。

三、探索發現成封閉狀排列物體的數數方法

1、幫老師找座位。

｛1｝觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。

｛2｝想一想：老師座位卡上的圖形寶寶怎麼數，才能又對又快。

｛3｝數一數老師座位卡上的圖形寶寶，並說出自己是怎樣數的。

｛4｝引導幼兒發現一個特別的圖形寶寶，並從它開始數。

｛5｝老師座位卡上的圖形寶寶的數量是9，可是座位上的數字是10，不能入座。

｛6｝老師再拿一張座位卡，繼續找座位。

｛7｝引導幼兒找一個特別的圖形，並從它開始數。

｛8｝老師找座位成功? 。

｛9｝小結：數成封閉狀排列的物體，先找一個特別的圖形，從這個圖形開始數，當再次數到這個圖形時就不要再數它了。

2、幫小動物找座位。

｛1｝請出客人小動物｛依次出示｝。

｛2｝觀察小動物帶來的禮物是怎樣排列的，試着數一數。｛呈封閉狀排列，沒有一個特別的｝。

｛3｝引導幼兒想辦法把一個圖形寶寶變成特別的，然後開始數。

｛4｝小結：數呈封閉狀排列的物體，如果沒有一個特別的，我們就用手按住一個圖形，或者找一個圖形做個標記，把一個圖形變成特別的圖形，然後從它開始數。

四、遊戲：《做皮球》、《拉個圓圈走走》。

1、幼兒分組遊戲，小組長清點人數，並報告老師。

2、集體檢查人數，鼓勵數對的小組。

五、小結活動。

今天的活動，小朋友玩得很開心，也學到了本領，知道了數呈封閉狀排列的物體的一些方法。

六、活動結束。

幼兒念《數字歌》走出活動室。

幼兒園教案 篇7

設計意圖：

自信，不僅是每個人走向成功的起點，也是未來人才必須具備的一種基本素質。而如今的許多孩子比較膽小，缺乏主動性，做事依賴別人，獨立性差，更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“爲每個幼兒表現自己長處和獲得成功的機會，增進其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個人都有長處，以增進幼兒的自信心。引導幼兒用自己的長處爲自己和他人服務。使他們獲得成功，並擁有健康的人格。

活動目標：

1、引導幼兒從作品中感知每個人都有自己的長處，增加幼兒的自信心。

2．培養幼兒關心他人，幫助他人的品質，體驗幫助別人的快樂心情。

活動準備：背景圖，貼絨教具。

活動過程：

（一）猜謎遊戲：引起幼兒的興趣。

師：今天我們班來了個動物客人，是誰呢？請大家猜一個謎語，猜對了它就會出來和我們見面。

謎語：脖子長又長，身體高又高，愛吃樹葉子，有點像豹子。

幼兒猜出後出示圖片：“長頸鹿”。

二：講解故事：

（1）邊講解故事邊出示教具（1------4）節。

（2）提問：ａ：長頸鹿來到森林裏爲什麼覺得很難過？

ｂ：長頸鹿來到小河邊，它是怎麼喝水的？

Ｃ：我們一起來學一學喝水的動作。

ｄ：這時，誰看見了？小猴子說了什麼？

E：長頸鹿心裏怎麼想的？你們覺得長頸鹿會喜歡自己的長脖子嗎？爲什麼？（幼兒討論）

（３）幼兒欣賞故事錄音５―６節．同時出示教具．

師：長頸鹿的長脖子給它帶來很多麻煩，那長脖子有沒有用呢？請幼兒接着聽故事．

提問：a：長頸鹿遇到了誰？麻雀媽媽遇到了什麼麻煩？

B：長頸鹿是怎麼幫助小麻雀的？如果是你，你會怎麼樣做？

C：長頸鹿救了小麻雀，麻雀媽媽是怎麼說的？

D：長頸鹿發現自己的長脖子可以幫助別人，它心裏怎麼樣？

三：創編故事：《長頸鹿的脖子用處大》

出示圖片：

（1）小松鼠在河邊哭。原來它要過河可是沒有橋。

（2）在大樹邊哭，原來它的風箏掛在樹梢上拿不下來。

四：讓幼兒找找並說說自己的長處，增進幼兒的自信心。

師：小朋友我們每個人都有自己的長處，那麼你有什麼長處？你用自己的長處有沒過別人？怎麼幫助的？

五：教師：

剛纔我們都找到了自己的長處，並能用自己的長處做了很多事情。接下來，讓我們用自己的長處去爲中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。