幼兒園教案模板集錦六篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

設計意圖

大班下學期，幼兒多數爲自己即將成爲一名小學生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時;並且在與小學老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學時，不瞭解小學生基本的學習和生活常規，導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。

針對這一情況，我設計了《開學第一天》這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步瞭解小學生的基本規範，爲幼兒能順利入小學打好基礎。

活動目標

1、引導幼兒認真傾聽故事，並在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，並能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

3、引導幼兒初步瞭解小學生的學習和生活常規，萌發幼兒做小學生願望。

活動重難點

活動重點：幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好，瞭解小學生的學習和生活常規。

活動難點：幼兒能完整條理的續編故事。

活動準備

教學用幻燈片準備

活動過程

一、談話導入課題。

“小朋友，你們快要上小學了，老師真爲你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒?”

二、結合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、講述第一段故事，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎麼樣呢?

（2）小猴子在家裏是怎麼做的?

（3）在小猴子上學的路上發生了什麼事?

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

（1）小猴子爲什麼會坐立不安?

（2）長頸鹿老師爲什麼會嘆氣?

（3）課間十分鐘還可以幹什麼?

小結：課間十分鐘可以盡情的放鬆，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎麼做呢?

4、講述最後一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間?

三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：

（1）我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什麼?(在完整講故事以前提問)

（2）小猴子懂事的點了點頭，那麼小猴子上學的第二天，它會怎麼做呢?(故事講完後提問)

四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒瞭解小學生的學習和生活。

1、同伴之間相互討論。

2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)

五、活動結束，談話激發幼兒學做一名優秀小學生的願望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變爲一名不錯的小學生，我們把這個好消息去講給班裏其他的小朋友聽一聽吧!”

幼兒園教案 篇2

設計意圖：《綱要》非常重視在生活中去學習和發現，幼兒園美術教案—《蔬菜造型講述》。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態各異而美麗，且便於造型。幼兒在生活中常常品嚐它們，卻忽略了進一步讓其發現、感受和創造美。引導幼兒在日常生活中發現美、創造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一幼兒園美術教案的設計初衷。

教學目標

1、幼兒根據蔬菜的形態、色彩、利用切、接、拼等方法，製作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養幼兒的注意、觀察、想象、創作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

3、啓迪幼兒從生活中發現美。

教學重點：

根據蔬菜的形態、色彩製作與同伴不同的作品。教學難度：利用蔬菜的自然形態、色彩發揮想象進行創作。

教學準備

1、活動前準備：

（1）遊戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接製作人物、動物並講述，教案《幼兒園美術教案—《蔬菜造型講述》》。（2）將元椒、芋艿、白蘿蔔、土豆、毛豆、大蒜頭、生薑等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產生靈感，引導幼兒想象。爲創作活動作好準備。

2、教具準備：

（1）準備豐富的、形態各異的新鮮蔬菜。

（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙籤、彩色紙、剪刀等。

（3）投影儀一部。

教學過程：

1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經過觀察後大家討論製作的土豆刺狷，激發大家的製作熱情。

2、引導幼兒觀察、激發創作興趣。老師給你們準備了這麼多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什麼？把一棵菜切割後可製作成什麼作品？（教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產生靈感，進行創作）

3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和製作工具，充分發揮想象，製作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿蔔有葉莖的一頭製作帽子或頭和頭髮，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展示作品並講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據自己製作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續相互欣賞、觀察。在遊戲中可進行進一步的修飾。經過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿蔔帽子會開出蘿蔔花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

幼兒園教案 篇3

活動過程：

一、引入導語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。討論：爲什麼你們覺得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什麼用？小結：鮮花能美化環境，鮮花的汁液能繪畫、染紙

二、幼兒進行嘗試活動

1、嘗試活動

⑴：導語：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？幼兒討論並進行嘗試活動（擠汁--染紙）

2、嘗試活動

⑵：導語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎？幼兒討論並進行嘗試活動（擠汁---用棉籤沾果汁在圖畫紙上作畫）小結：果汁能畫畫，但有的果汁幹了以後，就什麼也看不見。

3、認識隱形畫

⑴、出示隱形畫，認識什麼是隱形畫、隱形墨水。導語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個奇怪的名字叫“隱形畫”爲什麼叫隱形畫呢？看老師變一個魔術。（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程）小結：原本什麼都看不見的畫，烘烤了以後，果汁變色，畫就顯現出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，並進行安全教育）三、活動結束總結：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作爲隱形墨水畫出會變魔術的畫。你們發現了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發現它們的這些本領。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會有更多、更有趣的發現。

活動目的：

1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料

2、培養孩子的.好奇心，促使孩子主動發現周圍環境中有趣的事和物，親近大自然。

3、培養孩子的動手操作能力，鼓勵孩子大膽想象，運用藝術形式表達自己的感受。

活動準備：

1、鮮花、水果若干（顏色儘可能多些）

2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉籤、圖畫紙、宣紙等。

3、師用教具：隱形畫範圖一幅、電爐一個

幼兒園教案 篇4

設計意圖

“腳印小路”是我們班創設的一種晨間遊戲，意在鍛鍊幼兒雙腳交替走、跳的協調能力。印有小腳印的拼板可隨意組合，總能帶給幼兒不同的驚喜，探索的興趣與日俱增。因此我設計了本次活動．將“腳印小路”按照由易到難的順序依次呈現，作爲活動的主體，幼兒不斷嘗試，互相學習，一次次在挑戰中獲得了成功，情緒積極而高漲。

活動目標

1．根據圖標，探索各種小腳印的走法。

2．在遊戲情境中鍛鍊走、跳和身體的平衡能力。

3．樂意參加體育活動，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

拼板、腳印圖標、音樂。

活動過程

聽音樂模仿各種小動物

師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?春天是郊遊的好季節，今天老師就帶你們去看看美麗的春天，出發嘍!(聽音樂模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飛)

看圖示探索各種腳印的走法

1．認識腳印圖，師幼共同練習

師：你們快來看，我發現了一條小路，小路上有什麼?(腳印)我們應該怎樣按腳印走過這條小路呢?(提醒幼兒小腳都要踩在腳印上)

師：腳印小路真有趣，這條小路和剛纔的有什麼不一樣呢?我們來試着走一走。

2．分組自由探索其他腳印的走法

師：樹林裏還有很多有趣的小路呢，我們去看一看。這裏有幾條小路?(三條)每條小路都不一樣，可以怎麼走呢，請你和好朋友商量商量，走一走，玩一玩，注意小腳都要踩在腳印上哦。(教師分組指導)

師：你們是怎麼走的?請你走給大家看一看。

師：這條小路上的腳印是我們小腳的哪一部分?(腳跟)他們兩個好朋友走得一樣嗎?(不一樣)一起走一走，學一學。

師：這條小路我們請女小朋友先來走，男小朋友注意看仔細，她們是怎麼走的，你們有沒有跟她們不一樣的方法，請你們來走一走。

小路變變變，小腳走一走

師：現在請小朋友一起來當魔術師，把有小腳印的路拼一拼，變一變。哇，這樣長長的一條小路你們有信心通過嗎?(幼兒練習)現在又變成了一條彎曲的小路(三角形……)我們再來走一走。

　　拓展延伸，結束活動

師：這樣的腳印小路你能走起來嗎?(出示新的腳印圖標)一起到前面去找一找，走一走。

現場點評：

這節體育微型課，主要有以下幾個亮點：

情境導入生動有趣，模仿動物巧做鋪墊

活動一開始，教師用小碎花布和綠色展板做成的小路創設春天的情境，帶領孩子模仿小動物，在生動有趣的情境中讓孩子練習踮腳尖跳、大腳掌走等，爲後面的腳印探索活動做了巧妙的鋪墊。

腳印圖標富有變化，激發孩子探索願望

這個環節是本次活動的重點和難點，教師採用層層遞進的方法逐步滲透，由易到難地讓孩子輕鬆遊戲，從解讀最簡單的腳印圖標入手，說一說，走一走，再跳一跳，激發孩子的興趣和探索願望。然後過渡到分三組去探索，通過小組合作交流，教師及時指導，互相學習按不同的腳印圖走或者跳，同時滲透主要遊戲規則：小腳都要踩在腳印上。在不知不覺中，孩子們掌握了遊戲規則，鍛鍊了走、跳和身體的平衡能力。在分組探索的這個平行環節，教師預設的提問有變化不重複，很好地激發了孩子合作探索的興趣，體驗到了共同遊戲的快樂。

拼搭小路拓展鞏固，層層遞進富有童趣

這個環節，教師首先讓幼兒來當小小魔術師把剛纔練習的三組腳印小路拼在一起，按照腳印圖魚貫前行，然後再累加到五條小路組合，拼成各種形態的小路，充分以幼兒爲主體，教師僅用語言和體態做一些小小的提醒。雖然現場沒有孩子，但教師在說微型課時能做到心中有幼兒，我想如果有孩子在活動現場，孩子們應該是積極主動的，活動的銜接也是層層遞進而富有童趣的。

總之，我覺得這節活動教師能夠根據幼兒的年齡特點組織活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性，讓孩子在活動中能夠得到真正的鍛鍊與發展。

幼兒園教案 篇5

一、活動目標：

1、練習一個跟着一個走。

2、激發幼兒對體育活動的興趣。

二、活動準備：

1、學會兒歌

2、場地上畫一個大圓。

三、活動過程：

1、導入，學習兒歌

師:“今天我們要一起來玩一個遊戲。在玩這個遊戲前，我們先要學習一首兒歌。”走走走，走走走，跟着老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。

2、遊戲

幼兒四散地站在教師身旁。遊戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟着老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習一個跟着一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動規則：幼兒必須一個跟着一個在教師帶領下，沿着場地走直線或圓圈。)健康活動-----頂球。設計意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發展幼兒的彈跳能力.

活動目標:

1. 練習原地向上跳起頂球,發展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關係的經驗.

3. 能積極參與遊戲活動.

活動準備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高於孩子身高

活動過程:

1. 介紹玩法,孩子示範.

教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個小朋友站在球的下面,用裏向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準球頂,落地時輕.誰願意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導,保護

2. 孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續跳,連續頂,孩子頂到了,教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些.

活動延伸:教師還可將繩子調高,讓幼兒跳起擊球,發展手眼協調能力和彈跳能力.

活動反思:幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,教師應提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次遊戲後,教師可對能力強的幼兒增加高度.健康活動——小熊運西瓜

活動目標：練習手捧皮球迅速行走，發展幼兒的控制力和靈敏性。

活動準備：小皮球，數目爲人數的一倍。大筐四個。

重難點：練習手捧皮球迅速走

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做爲西瓜地。小熊跑到西瓜地裏，摘一個大西瓜回來放在大筐裏，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱着西瓜跨過小河（設置一條小河）送到對岸的好朋友家（設置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐裏剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.遊戲結束，小熊吃西瓜。

活動延伸：教師在平時，可選擇幾個內容分別開展，依情況減輕活動量。反思；對於活動內容，孩子是非常感興趣的，也在儘自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩着過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對後面的孩子起示範作用。

幼兒園教案 篇6

目標：

1、探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協調性和控制能力。

2、培養與同伴友愛互助、勇於克服困難的品質。

3、體驗與同伴協作運球的樂趣。

準備：

1、音樂《健康歌》，自編海洋球律動。

2、海洋球200個，大籃筐6只。

3、紅色紙圓片若干。比賽統計表格一張。

4、場地佈置：獨木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。

過程：

1、熱身活動。

幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂《藍精靈》做律動。

2、探索用身體各部位夾球的方法。

(1)捉迷藏。

師：(將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。

(2)嘗試夾球。

師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。

(3)集中交流。

師：你發現身體的什麼部位也可以夾住球?(根據幼兒的介紹，教師相應部位貼上紅色紙圓片。)

師(小結)：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩裏夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。

3、探索夾得多的方法。

師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?(幼兒嘗試。)

師：你夾住了幾個球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎麼夾才能夾得最多?(請夾得多的幼兒示範。)

師(小結)：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最後用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。(析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結出各個部位夾得多的方法。)

4、運球練習。

(1)遊戲：聽指令運球。

①玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然後聽教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭；／走走，走走走，搖搖你的小小手；／走走，走走走，扭扭你的小屁股；／走走，走走走，大家一起彎彎腰；／走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運送到指定地點。規則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最後比比誰成功運送的球多。(師幼遊戲。)

②交流。

師：鄰近的小朋友互相數一數，看看各自成功運送了幾個球。

師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?

5、運球比賽。

幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊用身體各部位夾滿球，按順序越過障礙物，將球運送到對面的籃筐裏，比一比哪組運的球多。

6、頒發金銀獎