有關幼兒園教案集錦9篇

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

一、運動目的：

1、幼兒能勇敢的想象與表達，敢於說出本身的設法主意。

2、幼兒可以在老師引誘下實驗探求替換物。

二、運動預備：

種種形狀可愛、顏色美麗的彈性糖，一次性紙盤等。

三、運動歷程：

（一）、以題目導入

1．出示一盤種種外形、色彩的糖，請孩子們說說本身想吃的糖像什麼、什麼色彩的。

（老師勉勵幼兒舉行答覆，並實時的賜與表彰和勉勵）

2．讓孩子們遴選喜好的糖嘗一嘗，並說說味道。

（二）、點點數數依次出示五盤糖，分離放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

提問：這些糖像什麼?什麼色彩?有幾顆?再次品嚐喜好的糖。

（三）、拼拼搭搭

出示大紙盤，請孩子們實驗用符合的糖替換人的五官，拼成臉譜。

四、運動總結及竣事：

老師總結幼兒本日的表示，表彰和勉勵幼兒在運動中表示努力的幼兒。讓幼兒在品嚐糖果的同時，感覺到科學運動的快活。同時，老師要照料到那些在運動中比力平靜的幼兒，使其也能在運動竣事的時間得到快活，以造就他們對科學運動的愛好。

五、運動反思：

這個運動可以分組舉行。老師供給的形狀可愛、顏色美麗的糖果很輕易引發孩子的想象和食慾。幼兒園教育隨筆於是，在“講講吃吃”環節中，老師計劃了有關形狀、色彩、鉅細特性的題目。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什麼?什麼色彩?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的照舊小的?”等等。

在“點點數數”環節中，老師出示了五盤糖，除了形狀顯着差別以外，每盤糖的數目依次遞增。孩子們饒有興趣地和老師一出發點數糖的數目，大月份的孩子還在老師引誘下實驗將五盤糖按幾多排序。

當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，老師機動地引誘孩子“用糖果替換五官”。老師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像先生的臉，先生的臉上有些什麼呢?”孩子每說出一個五官，老師便開導他找出可以替換這一五官的糖，並擺在圓盤的響應地位。如孩子說到“先生臉上有眼睛”，老師即請他找一種糖來替換眼睛，擺放在圓盤的響應地位上。就如許老師和孩子一邊輕鬆地吃着糖，一邊在大圓盤上擺出種種臉譜。老師還滿意孩子進一步拼擺的須要，讓孩子在延長運動中勇敢表示。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1、通過找朋友遊戲的形式，感知各種水果的基本特徵

2、能夠大膽在集體中用語言進行表述

　　活動準備：

實物圖標、特徵標記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

　　活動過程：

一、引起幼兒興趣，導入活動

T:今天來了許多的水果寶寶，看看都有什麼?

二、通過找朋友遊戲的形式，感知各種水果的基本特徵

T：水果寶寶要和我們玩遊戲了，要聽清楚我說的哦~~

請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什麼?

請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的是什麼?

我的盤子裏有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰?是什麼樣子?

請你找兩個大大的水果做朋友，你找的是什麼?

老師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什麼?(在遊戲過程中，教師出示相應的圖標，幫助幼兒進行小結)

小結：結合圖表進行小結：今天來了許多的水果朋友，紅紅的水果有……，黃黃的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，軟軟的水果有……，硬硬的水果有……

三、品嚐各種水果，並嘗試進行分類

T：水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

水果嚐起來時什麼感覺?有什麼味道?我們來幫幫他們找朋友。

幼兒園教案 篇3

　教學目標:

通過教學，瞭解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染製作方法，培養學生的審美能力和動手製作能力。

教學重點、難點：

重點：扎染圖案製作的方法和步驟。

難點: 製作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。

教學過程：

一、 欣賞導入課題

1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的打扮美不美？(學生回答：美 )

2、同學們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣製作出來的嗎？

3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行於我們的西南少數民族地區，如雲南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結系、捆挷、縫扎，然後放進染液中進行煮染，由於紮結的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色後，織物上即可顯現奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風格。

4、板書課題：扎染圖案。

二、 新授扎染的方法和步驟

1、 捆紮：將白布從中間提起，然後把下方四周的布握攏，再用繩子打活結。

2、 染色：將捆紮好的白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。

3、 展開：將浸透的布擰乾，鬆開捆紮的繩子，展現布上的紋樣。

4、 學生欣賞範作1、2、3，並說出這些扎染圖案是採用什麼捆紮方法制作出來的 (學生回答)

　小結：

1、將白布交替正、反摺疊，然後用線繩分段紮緊可得到條形邊疆花紋，如圖1

2、將白布對白、再對摺，以折點爲頂點，在其下部用線繩繞綁縛，染色後可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2

3、把白布的.四角分四次摺疊成摺扇樣再扎，染色後產生扇形般的放射圖案如圖3。

三、學生作業

幼兒園教案 篇4

活動目的

1、在感受表演遊戲《三隻熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。

2、引起幼兒想表演的願望。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、體驗同伴間友好的情感。

準備

1、場景佈置：熊的家。

2、教師活動前排好表演。

活動過程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看錶演的興趣。

指導語："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三隻熊》，看看錶演中有誰?"

(二)、幼兒觀看錶演，知道主要內容，激發幼兒想表演的願望。

1、表演第一遍。

(1)、剛纔表演叫什麼名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、爲什麼三隻熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎麼做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三隻熊爲什麼會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三隻熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演 ?

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老師嘗試着表演。

(三)、講評。

今天，我們看了老師表演 的《三隻熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

幼兒園教案 篇5

【教學目標】

1、引導幼兒在不規則的線條畫裏找出小魚形象，並水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學習合理的搭配顏色，併發揮想象力進行豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂於表現美。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品小魚的美。

【活動準備】

畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。

【活動過程】

一、導入語。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的遊戲，這個遊戲有點神奇。如果你想玩好這個遊戲，一定要認真看哦！

二、教師邊示範邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）

師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎麼轉圈的。它跳啊！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

1、剛纔看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎麼樣？

2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什麼？

3、小結：剛纔聽了小朋友的想法都不錯，其實啊！這條不規則的線裏面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的遊戲，你們剛纔沒有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線裏面的小魚找到嗎？

四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪裏。

師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。

五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。（放音樂）

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的遊戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最後找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、理解故事內容，專心傾聽；能根據畫面情節講述故事內容

2、知道每個人都有自己的本領，別小看自己

3、學說完整句“我不會…可是我會…”

4、培養幼兒對生活哲理故事的興趣。

5、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

6、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

教學重點 ：知道每個人都有自己的本領，別小看自己

教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”

活動準備

物質準備：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎） 景物圖片（山、樹、花、河） 其他圖片 木頭道具

知識經驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領

活動過程

一、開始活動 創設情境 激發幼兒的興趣

1、教師以魔術師的身份出場，表演魔術，讓幼兒大膽猜想可以變出什麼？（幼兒自由討論）

2、教師出示教具（小象），根據小象的表述，引出故事—想飛的小象

二、活動進行 講述、引導、交流、互動理解故事內容

（一）教師有感情的講述故事 啓發提問

1、我的故事講得是一隻什麼樣的小象？他爲什麼想飛？

2、故事裏還有什麼小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中）

（二）結合掛圖 完整講述故事 啓發引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內容

1、小象看見天上的小鳥，它想幹什麼？（回答要語言結合動作）

2、蛇會飛嗎？他會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？

3、獅子說了什麼？老虎又是怎樣說的呢？

4、小象有什麼本領？它最後還想飛嗎？爲什麼？

（完整表述爲掌握句式做基礎）

（三）師幼合作完整講述故事

結合掛圖，表情、動作、聲音表現出動物的特徵，使故事生動

（四）談話交流 我的本領

1、讓幼兒說說自己會什麼？有什麼本領 我會…

2、讓幼兒說說自己不會什麼？需要學習別人哪些方面 我不會…

3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領 啓發幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）

（五）遊戲活動 “傳木頭”

規則：將幼兒分爲四組小象隊，木頭放在每組最後一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從後向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多爲獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什麼，不會什麼

三、活動結束 教師引導讓幼兒歸納故事中心

1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什麼？

教師小結：小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領，我們要相互學習，都是最棒的！

四、活動延伸 設疑 激發下節課興趣

小象回到森林，又有怎樣的故事發生，下節課讓我們一起去森林看看吧

教學反思

活動的導入激發了幼兒的興趣，使接下的環節順利的展開。幼兒通過對動物的瞭解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容，想象、思維、語言得到發展。本課結束後，平時也要多加強幼兒社會性的培養，爲幼兒樹立信心，並善於發現自己與他人的優點。遊戲讓課堂變得活躍，體現教學遊戲化、故事化。

小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上脣癒合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、比較雞和鴨的明顯不同點，大膽表現鴨子的主要特徵。

2、瞭解鴨子羣居生活的習性，體驗關心同伴的快樂。活動重點：大膽表現鴨子的主要特徵活動。

3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

難點：

嘗試畫出往不同方向遊的鴨子活動。

準備：

插入材料：一隻小雞和一隻(正反兩面的)小鴨、蠟筆。

活動過程：

一、導入主題，區分小雞和小鴨的不同

1、師邊講故事，邊出示鴨圖片在一個遙遠的小河邊，有一個鴨棚，裏面住着一羣小鴨子。夏天來了，天氣越來越熱，小鴨子覺得身上癢癢的，難受極了，它們準備到河裏去洗個澡。剛剛來到小河邊，突然聽到，“救命呀!”“救命呀!”這是怎麼回事呢?是誰在喊救命呀?幼兒發揮想象，大膽的說

2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進水裏了?(小雞)你怎麼知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特徵)

二、教師示範。

1、師繼續講故事：一隻小黃鴨大聲的說：“我去救他，我去救他!”只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。

師提問：小黃鴨要不要去救小雞?爲什麼?爲什麼小雞不會游泳，小鴨會游泳?小雞和小鴨長得一樣嗎?哪裏不一樣?

2、師示範畫鴨

3、師繼續講故事：師：小黃鴨跳下水後用力的往前遊，遊呀遊呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河裏的水可舒服拉，他在水裏歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們!河裏的水可舒服拉，快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個跳下水，緊接着小鴨子都跳下了水，鴨司令帶着鴨子們在水裏一起遊戲，玩得可開心拉!

4、師邊講邊出示鴨子圖片

5、師：突然，鴨羣中一隻鴨媽媽叫了起來：“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河裏去呀?那怎麼辦呢?

6、師：小黃鴨連忙轉身帶着大家往回遊，小鴨們護送鴨媽媽終於來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個隱祕的地方去生蛋了。

三、幼兒作畫

師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領大不大呀?你們想不想當鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請來好嗎?幼兒作畫，教師巡迴指導。

四、作品分享

師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。

五、活動延伸

師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特徵。

2、根據故事內容大膽想象，體驗幫助小黃葉的快樂。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。

活動過程：

一、情景導入

（感知秋天的季節特徵）

1、討論秋天

你們喜歡秋天嗎？爲什麼？

幼兒：幼兒根據自身經驗討論對秋天的認識。

你從哪些地方知道現在是秋天了呢？

幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……

教師迴應：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。

2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發生什麼有趣的事情呢。（播放課件）

二、理解故事內容

（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特徵）

1、引出故事。

（播放課件前半段）故事中發生了一件什麼事情呀？

幼兒：小黃葉跟着夏夏。

2、幼兒自由猜測，討論。

你們猜猜看，小黃葉爲什麼要跟着夏夏呢？

幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。

過渡：小黃葉爲什麼要跟着夏夏呢？夏夏發現小黃葉跟着他嗎？我們一起來聽下去，看看究竟發生了什麼好嗎？

（播放課件後半段）小黃葉爲什麼跟着夏夏呢？

幼兒：想和他一起玩。

教師迴應：哦，原來小黃葉是爲了和夏夏做好朋友纔跟着他的呀！

那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？

幼兒：幼兒根據自己的猜想回答。

過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結尾）

3、理解葉子變黃的原因。

小黃葉是怎樣變黃的？

幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。

教師迴應：小黃葉原來不是這個樣子的，它本來也有很漂亮的綠衣服，很漂亮的綠褲子的，可是當它離開了大樹媽媽時就變黃了……

4、想象表達

夏夏聽了小黃葉的話也很傷心，她很想幫助小黃葉，可是應該用什麼方法呢？小朋友，你們來想想看，有什麼好辦法可以讓小黃葉變得開心呢？

幼：幫小黃葉塗顏色……

教師迴應：也許可以用水粉顏料塗滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師爲大家找來了很多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、集體交流——你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎麼救小黃葉的？

2、欣賞故事結尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。

——最後，看看故事中的夏夏是用什麼方法讓小黃葉復活的。（欣賞故事結尾）

活動延伸：

師：原來故事裏的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復活的。（可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法可以！

小百科：枯黃的樹葉，亦借指將落之葉。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1.知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

2.感知新班級的環境，體驗升級的快樂。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：能用較連貫的語言描述新教室的環境。

2、難點：能自由組合小組，排列座位，討論並商定生活，遊戲，學習的新常規。

解決難點方法：

通過談話讓幼兒喜歡並瞭解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，並且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。

活動準備：

1. 教師佈置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。

2. 按個子高矮排座位，瞭解自己長高了，是大班小朋友了。

3.幼兒人手一份操作材料。

活動過程：

1. 認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎麼樣的。”

“我們教室的牆上有些什麼?教室裏有哪些活動區，在這裏我們都幹些什麼?”“在活動區我們都要遵守哪些規則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”

引導幼兒觀察，通過看看談談，瞭解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分佈及牆面佈置等。

3. 引導幼兒觀察室外活動場所。

提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳裏有什麼變化?”“還有什麼樣的變化?”“我們班級的鄰居是誰?”

3.介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子 。

2. 遊戲：找朋友

(1) 請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

(2) 請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。

3. 遊戲“我的東西在哪裏”：

幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪裏。

活動結束：

小朋友一起探討。

活動反思：

遵守基本的行爲規範中爭對大班幼兒就提出了：理解規則的意義，能與同伴協商制定遊戲和活動規則。本學期，孩子們都升入了大班，孩子們都對這個新教室都充滿了好奇。對班級的物品擺放也不熟悉，今天的活動主要讓孩子熟悉一下自己的班級，有做這個班級小主人的意識。這次活動，我主要分爲兩部分，一、熟悉；二；制定班級公約。首先在活動中通過遊戲：我的東西在哪裏，孩子們能很快的說出或指出對應物品所在的地方，用較少的時間對班級進行了認識。我將本次活動的重點放在請幼兒一起制定班級公約，以往的規則往往都是我們老師進行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識，並且由孩子自己制定的規則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在於幫忙整理和記錄，有了兩年的學習生活經驗，在講述中，大多數孩子的規則意識較強，並能提出自己的意見，最後經過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級公約佈置在黑板上。