幼兒園小班教案《餅乾》含反思
作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案《餅乾》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案《餅乾》含反思1
活動目標：
1、 喜歡兒歌，並體會兒歌所表達的情趣。
2、 通過遊戲形式引導幼兒發揮想象，並喜歡用語言表達。
3、 能分析兒歌，培養想象力。
4、 通過加入適當的擬聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。
活動環節：
1、猜禮物，引起興趣
師：老師要送你們一份禮物，裏面有一樣好吃的東西， 聞上去香噴噴，咬一口又鬆又脆真好吃，你們猜猜是什麼？
幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。
教師依次用幼兒想象的‘餅乾像什麼’小結：如“餅乾圓圓，像個太陽（蘋果）”等。
2、吃餅乾，發揮想象
師：“這麼香的餅乾，你們想不想吃？”“我們一起來吃餅乾。”
幼兒隨着老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什麼？”? “再啊嗚咬一口，又變成什麼？”
教師依次用幼兒想象的‘餅乾像什麼’小結：如“啊嗚一口，變成月亮（香蕉）等。”
3、欣賞兒歌，感受改編
師：“老師還要吃一塊餅乾，老師一邊吃一邊還會念兒歌，你們可要仔細聽！”
（1）老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。
幼兒學習念兒歌。
（2）熟悉並喜歡改編兒歌的活動。
教師引導幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅乾還會變什麼？我們一邊吃
一邊想，看誰最會動腦筋。”
幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。
活動反思：
活動中，我先在課前準備了教具，畫出了與歌曲內容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內容。同時，圖譜中風趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導下學會看圖譜，結合圖譜體會兒歌所表達的情趣。通過猜禮物遊戲形式這一環節可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內容，也能發揮孩子的想像力，並嘗試用語言表達出來、樂意表達自己的想法並與同伴交流和分享。這些都值得肯定。
幼兒園小班教案《餅乾》含反思2
活動目標：
1.在看看、比比、分分、嚐嚐等過程中發現餅乾的不同（大小、形狀、顏色、口味等），進一步提高觀察、比較和分類的能力。
2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。
3.發展目測力、判斷力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1.四種餅乾。
2.小飯盒人手兩個（單格和雙格）。
3.小餅乾夾。
活動過程：
一、回憶吃餅乾的經驗。
師：小朋友，你們喜歡吃餅乾嗎？那你吃過什麼樣的餅乾？給我們介紹一下。（引導幼兒具體介紹自己吃過的餅乾）
幼：我吃過圓形的餅乾；我吃過三角形的餅乾；我吃過小魚一樣的餅乾……
教師小結：我們小朋友吃過很多的餅乾，這些餅乾都不一樣，有大的，小的；有方形的，圓形的；還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……
二、感知餅乾的特徵——找朋友。
1.選選自己最喜歡的餅乾。
師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅乾送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅乾，用夾子夾好讓它住進自己的家裏，再回到座位上來。記住，夾幾塊？（一塊）好了，請去吧！（幼兒自主選取餅乾，老師幫忙。）
2.說說自己最喜歡的餅乾。
師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什麼樣的餅乾？是什麼形狀、什麼顏色的？或者有什麼特別的地方……現在請你的餅乾朋友舒舒服服地呆在家裏，我們來介紹一下它們是什麼樣子的？誰來說？（幼兒介紹自己選的餅乾，老師引導、補充）
如：我的餅乾是圓圓的，上面還有一個個小洞洞；我的餅乾是黑色的，方方的；我的餅乾上還有字呢……
（1）根據形狀分類。
師：小朋友看得真仔細，把餅乾上好多祕密都發現了，我剛纔啊好像聽到你們說有的餅乾是方形的，有的餅乾是圓形的，那哪些寶寶找的餅乾是方形的，把你們的餅乾舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅乾是不是方形的啊？方形餅乾和方形餅乾是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。
師：哎呀呀，哎呀呀，我的餅乾不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢？誰跟我的餅乾是好朋友？來！我們圓形的餅乾朋友也來碰一碰！我們都是好朋友。
（2）根據大小分類。
師：呀！我們有個小朋友還發現了餅乾朋友的祕密，讓他來說說看。
幼：有的餅乾大，有的.餅乾小。
師：我聽清楚了，他在說餅乾的大小，大餅乾和大餅乾是好朋友，小餅乾和小餅乾是好朋友。那我的餅乾是大的是小的呢？哦，那和我一樣的大餅乾朋友在哪裏？我們是好朋友，來碰一碰。小餅乾朋友們等急啦是不是？那小小餅乾朋友們也碰一碰。
（3）根據有無字母分類。
師：那你們還能發現餅乾有什麼祕密嗎？
幼：我的餅乾上有字母。
師：哦，真不錯，有字母的餅乾和有字母的餅乾是好朋友，沒有字母的餅乾和沒有字母的餅乾是好朋友。那看看我的餅乾有字母嗎？（有字母）那我的餅乾朋友在哪裏？我們一起來碰一碰！那沒有字母的小朋友也來碰一碰，做好朋友。
（4）根據有無夾心分類。
師：哇，他真厲害，他發現有夾心的餅乾和有夾心的餅乾也可以做好朋友，那有夾心的餅乾碰一碰，做好朋友。我是沒有夾心的餅乾，我的好朋友哪裏？我們一起來碰一碰。
教師小結：我們剛纔呀幫餅乾找了好多好朋友，顏色一樣的餅乾是好朋友，形狀一樣的餅乾是好朋友，大小一樣的餅乾是好朋友，有夾心的餅乾是好朋友，沒夾心的餅乾也是好朋友。哇！餅乾有這麼的好朋友啊！我還想幫它們來找找好朋友，你們幫它們找嗎？
三、根據特徵分類——餅乾朋友搬新家。
1.準備玩遊戲。
師：我們準備了四種餅乾，那現在我們的盒子裏有幾種？（一種）那等一會兒，我們都去把其它三種餅乾找出來，請它們住到我們的家裏，好不好？好了，我們去吧，看看你缺了哪幾種？要找四種不同的餅乾哦！（幼兒選取其餘三種餅乾，老師幫忙。）
師：我們好朋友互相檢查一下，是不是四種不同的餅乾呀？
2.餅乾朋友搬新家。
師：告訴你們一個好消息哦，餅乾朋友們要搬新家啦！瞧！中間的是餅乾朋友的新家，請你先把一個新家搬過來，放在面前，然後請你看看新家裏有幾個房間？（2 個）我們要請這個家裏裏的餅乾搬家了，聽清楚怎麼搬？請你幫它們找到好朋友碰一碰，然後再搬到新家的一個房間裏去，好不好？那開始吧！（幼兒操作，老師巡視指導）搬好的小朋友跟旁邊的人說說你是怎樣幫餅乾找好朋友搬家的？
3.說說搬新家的方法。
師：那我的餅乾還沒有分家，你們一起來幫幫我！誰來用他的方法幫我的餅乾分家家？你是怎麼分的？（引導幼兒說說分家家的方法）
教師小結：我知道了，四種餅乾有很多的方法可以分家家，那餅乾，餅乾，不要着急，等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。
四、活動延伸：吃餅乾。
師：哎呀呀，我們說了這麼久是不是有點餓了啊？我們來嚐嚐餅乾的味道好嗎？小手幫忙接接好，別讓餅乾屑掉地上。好吃嘛？你的餅乾是什麼味道的？（有甜的，有鹹的）那我發現了，甜甜餅乾和甜甜餅乾是好朋友，鹹鹹餅乾和鹹鹹餅乾是好朋友。（引導幼兒還可以用味道分類）
師：那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了，我們把餅乾拿過去和他們一起分享吧！
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識大小，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班教案《餅乾》含反思3
活動目標
1、體會泥工活動的快樂。
2、能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。
3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的餅乾。
教學重點、難點
重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。
難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。
活動準備
1、爲每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分：情景表演導入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶着兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅乾招待了兔寶寶。在吃餅乾過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅乾上有什麼？餅乾好不好吃？激發兔寶寶要學習做餅乾的興趣。
（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）
第二部分：羊媽媽示範如何使用工具製作餅乾，兔寶寶觀察並模仿做動作。
首先我介紹了做餅乾的材料。接着我示範瞭如何製作餅乾並讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接着我引導幼兒觀察，用什麼將橡皮泥壓平？怎麼使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅乾？又是用什麼東西給餅乾印上花紋的？在這個環節裏，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅乾。
第三部分：兔寶寶自己學做餅乾，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅乾，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅乾用的材料。洗手，活動結束。
教學反思
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色遊戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅乾，發展了幼兒的動手操作能力。
幼兒園小班教案《餅乾》含反思4
活動目標
1、學習搓圓、壓扁的技能。
2、體驗動手操作的樂趣。
3、能呈現自己的餅乾，並能欣賞別人的餅乾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
重點難點
搓圓、壓扁。
活動準備
餅乾、麪粉若干、 盤子人手一個。
活動過程
一、談話引入課題。
二、製作圓餅乾。
老師給小朋友準備好了做餅乾的材料，現在請你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來看看圓餅乾是怎麼做的。
先從一大塊的面取一小塊，放在一隻手的手心裏，另一隻手放在麪糰上旋轉搓圓，然後壓一壓，一塊圓餅乾就做好了。
你們都會了嗎？讓我們來一起做吧！
請小朋友多做幾塊，餅乾要做得圓，做得好看。
三、烤餅乾
教學反思
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴於老師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經驗中看到的變成現在的實際操作，促進幼兒大限度的發展。
3、不足方面：還可以在後面的環節加上給圓餅乾印圖案，這樣幼兒的興趣還會更大，效果也會更好。
