姓幼兒園大班主題教案大綱
活動目標：
1、瞭解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點，爲自己是中國人而驕傲。
2、引發幼兒學習姓氏的興趣。
3、瞭解各種姓氏的含義。
活動準備：
1、16個幼兒（要有同姓的） 2、白板 3、記號筆 4、白紙 5、名人照
、錄音、《百家姓》前16姓
活動過程：
一、介紹一下自己的名字
1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什麼？
幼兒介紹。異地教學時，這環節，既很利索地縮短了陌生師生的距離，又直接導入活動。
二、知道百家姓
１、找自己的姓
1]你有沒有發現，剛纔我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應”（出事漢字“應”）。你姓什麼？
大家一起說，爲了加快活動的節奏。
2]這裏有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。——一起念一遍。
3]這裏有多少姓？
讓孩子自己數，大班孩子有自己的數數方法。
活動中：
幼：我沒拿到……
師：你的姓，這裏有嗎？
幼：點頭。
師：這裏有多少姓？
幼：11個……13個……
４］那我們在座的夥伴有幾個？
活動中：
孩子數：１６個。
５］我們１６個人，怎麼會只有１３個姓呢？（引發對同姓者的關注）。
活動中：
幼：因爲我姓李，他也姓李……還有，他們兩個是一樣的姓……
２、共同的姓
１］你們是同姓，哦，我們夥伴之間有同姓的。噯，你家裏誰和你同姓？
活動中：
幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……
師：一般地說，家裏大多數的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）
2]除了班上、家裏，有和你同姓的，這裏那麼多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。
活動中：
老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的？
老師：有興趣地去問問
3]來說說，你找到幾個同姓的？
這裏要掌好節奏。時間不宜長2~3分鐘。
活動中：
老師：我們有時間限制，倒數10、9、8、7、……好，請各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？
幼：找到……沒找到……
老師：請找到的先來說說，你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人。
……找到的人不多，5人……請一個沒找到的：“你是怎麼找的？你問問。”幼兒：“誰姓趙？”
(鬨堂大笑。)
老師：哦~這樣問怎麼找得到呢？禮貌一點啦（俯身在其耳邊：請問誰姓趙？）
幼：請問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數一數……3個
老師：（邊紀錄邊）誰有興趣來找找？
（舉手的幼兒很多，並且用禮貌的語言詢問。老師關注：“看，這樣說才找得到”。看找到同姓的.過半就行）。
老師：看看，這裏那麼多人中，哪個姓是最多見的姓？
幼：黃！
老師：你怎麼知道？
幼：有7筆……有7人……
4]同姓是親人。
老師：同姓的人還多着呢。可是，怎麼會有那麼多同姓的人呢？你仔細看看，你家裏和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎麼會同姓的呢？
那是因爲爺爺把姓傳給了他的後代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的後代你、哥哥姐姐，家裏那些和你同姓的人是一家人！是親人！
那麼，班上和你同姓的人是一家人嗎？
幼：不是。
老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。
再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？
——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。
活動中：
幼：他們有一點像的……我和同姓的老師也有一點像的，我們都是雙眼皮……
３、不同的姓
１］找不同姓的人
老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？
活動中：
幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什麼？”——同時提示“這裏沒有的別的姓”，引導孩子用排除法思考。
幼：…………
２］請找找這裏，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來。
——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎麼找了？
活動中：
幼兒邊找邊貼在展示板上。
老師：看看。
幼兒驚呼：真多啊！
３］百家姓
老師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。
——音樂：祖海《百家姓》。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導孩子靜心於下一個環節。
老師：（出示《百家姓》的前十五個姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠遠不止這些（重複是爲了加強表達）。屬於中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》裏全記着，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》裏一定找得到。
這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的後代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這裏。哦~你們還會傳下去嗎？
傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。
——這裏大段的內容由老師娓娓講述，所以，會有些沉悶。於是，在這裏插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即瞭解孩子是否理解“傳承”，又可以調節氣氛。
活動中：
孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。於是，在這裏預設“ 傳給後代”，孩子即刻理解，反應出“我要傳給兒子”。
一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？
我接應：可以，只要你和家裏人商量好，因爲一般是男的傳的。
三、了不起的中國人
1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？
2、這些人因爲很了不起，才讓所有的人都記住了他們名字。
