蘇教版《我叫足球》教學設計

近年來我國正進行新課程改革，新課程、新教材和新教法對教師的專業知識提出了較高要求。一堂好課是需要一個好的教學設計支撐的。

　　教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會端正的書寫宮、祝兩個生字，認識新偏旁

3、瞭解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己纔是最快樂的。

教學重點：朗讀、寫字

教具：多媒體動畫，圖片

　　教學過程：

　　一、複習檢查

1、出示紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己

(1)、指名讀、齊讀

2、出示寫過的生字紀、慶、進、運、帶

(1)、指名讀並組詞，全班跟讀。

　　二、學課文

1、自讀第一自然段，說說主要講了什麼?(出示第一自然段投影)

相機出示圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。

2、指名讀

3、指名上臺表演，評獎。

4、齊讀

過渡：是啊，足球從誕生到現在已經有很長的歷史了，關於足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什麼?

1、自讀

2、交流

(1)、點出很久很久中國讀好、自豪

(2)、只有才師：可見足球是件非常高雅的活動。

(3)、他們在皇宮前.裏(放動畫)

師：有誰對當代的足球有更多的認識?

1、指名說

2、齊讀第二自然段

過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經成爲世界上最流行的運動。

師展示何以爲流行：大連的足球建築，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服

師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在幹嘛?(歡笑)是誰帶給他們歡笑(足球)

平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動?說說怎樣的?

1、指名交流(球迷)

2、師：足球爲我們帶來了許多歡笑，那麼課文中的最後一句中我就覺得自己也是快樂的了。什麼意思。

(1)、指名說(能給別人帶來歡笑，自己纔是最快樂的)

(2)、指名讀最後一句

過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什麼知識?

1、交流

2、齊讀全文。

　　三、教學生字

1、出示宮、慶、祝

(1)、認讀，並組詞。

(2)、說說如何識記。認識新偏旁。

(3)、師範寫，生書空。

(4)、生描紅，師巡視。

板書： 17、我叫足球

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