人教版一年級語文上冊《共同的家》教案
教材分析：
本課是一首兒童詩，形象地寫出了世界上的事物都有自己的家，地球是我們共同的家，滲透了熱愛地球就是熱愛自己的家的教育。全文共5行，1至4行分別指出“藍天、樹林、小河、泥土”是“白雲、小鳥、魚兒、種子”的家。第5行是總結，又是昇華，告訴我們世界上萬物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱裏，地球是我們共同的家。
教學目標：
1、認識“共、同、家、土、禾、苗、樹、林、地、球”10個生字。會寫“土、大、雲、禾”4個字。學習新筆畫“撇折”。
2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。
3、引導學生通過朗讀感悟家園的可愛，從而以實際行動保護我們共同的家——地球。
教學重難點：
1、識字寫字，朗讀、背誦課文。
2、在讀中理解課文內容，理解“地球是我們共同的家”。
教具準備：
小黑板、錄音機、音樂磁帶。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
一、導入新課。
1、李老師給大家帶來了一個新朋友，想見見嗎？出示——家。誰認識她？指名讀。齊讀。
2、你們喜歡自己的家嗎？（喜歡）是呀，因爲家是世界上最溫暖、最舒適的地方。那你們知道嗎？我們每個人不光有一個自己的小家，還有一個共同的大家。這個家是什麼呢？今天，我們就一起來學習課文——《共同的家》。伸出你的右手食指，跟老師板書課題。
3、誰想讀？一起讀。
二、初讀課文，隨文識字。
1、看着黑板，聽老師讀一遍課文，要求：聽準字音，看清字形。看誰聽的最認真！（根據情況：好，腰板挺直，看誰坐的最棒！）
2、同學們，聽課的老師都在看着大家呢！他們呀用眼睛在說：一年級三班的孩子聽的可真認真！那麼，大家讀的怎麼樣呢？
（我發現坐的最端正，聽的最認真，我要把他的名字寫在黑板上，讓老師們都認識他。想不想讓老師們也認識你呀？下面，咱們來比一比誰讀的最棒！）
打開課本第56頁，自由朗讀課文，要求：1、“三到”——也就是小手指到，眼睛看到，小腦瓜用上。2、大聲朗讀，讀到預習時圈起來的生字，要藉助拼音多讀幾遍。好，腰板挺直，讀吧！
3、誰想起來讀給大家聽？其他同學用手指着，仔細聽一聽——他讀的對不對？
4、他讀的有錯誤嗎？讀的非常正確，聲音也很洪亮，誰能讀的比他更好？
5、你讀的又正確，又熟練，聲音還洪亮，真了不起！
三、強化識字。
1、那麼，這些帶顏色的詞語，你認識嗎？誰會讀？指名讀。齊讀兩遍。注意節奏，1、2！
2、現在，這些詞語朋友都跑到了小黑板上，我們來開火車讀一讀，怎麼樣？看哪一組坐的最端正！（兩列）
3、認識了詞語朋友，生字寶寶們也想跟大家交朋友，瞧！請大家先自己拼一拼，讀一讀。
4、我請一位小老師領着大家讀，注意這樣讀——。老師教的可真不錯，謝謝老師。
5、現在老師把拼音去掉了，你還認識
教案《語文S版一年級語文上冊《共同的家》教案3》，來自網！
他們嗎？誰願意跟他們打招呼？指名讀。男生女生比賽讀，男生讀一遍，女生讀一遍。下面咱們來打亂順序，老師指哪一個，你讀哪一個，好不好？
6、很好。我發現今天組的同學坐的最端正，其他小組呢！大家看，這四個字啊是我們課文中要求會寫的生字，一起讀一遍。大家看，這三個字爲什麼要用不同的顏色來寫呢？仔細觀察一下，想一想：有什麼好辦法記住他們？原來這三個字都可以用加一加的辦法記住它們。我們一起來做一個拍手遊戲：十加一等於土，一加人等於大，撇加木等於禾。誰願意幫他們組詞或說個句子呢？土（土地）（泥土）（沙土）（黃土）（土氣）大（大人）（大河）（偉大）（巨大）你選哪個字？誰還有補充？你能用這個詞說個句子嗎？
四、理解感悟，熟讀成頌。
1、現在生字寶寶們都回到課文裏去了，你們還能認識嗎？我請一位同學來讀課文，其他同學邊聽邊想：你知道了什麼？
2、大家想一想：白雲、禾苗、小鳥、魚兒他們現在在家裏幹什麼呢？你可以選擇其中的一個，同位先互相說一說。
3、交流，指導。白雲：聽着優美動聽的音樂，高興的跳起舞來。
太陽公公給她講好聽的故事……
禾苗：正跟蚯蚓說着悄悄話呢，他們邊說蚯蚓邊給他撓癢癢……
小鳥：開音樂會、開舞會、講故事大賽……
魚兒：正在做遊戲。做什麼遊戲呢？捉迷藏……
4、我想啊，現在白雲正在藍天家裏，聽太陽公公講了一個特別好玩的笑話，笑的呀前仰後合，肚子都疼了；禾苗呢正在讓蚯蚓給她撓癢癢呢，她舒舒服服的伸了個懶腰；小鳥們呀，忙着在樹林裏開音樂舞會，他們盡情的唱着，跳着；魚兒們呢正在水草間游來游去，玩捉迷藏呢？大家說，他們現在感覺怎麼樣？舒服、快樂、幸福！
5、你能把這種快樂、幸福、舒服的感覺讀出來嗎？自己試一下。指名讀。其他同學，坐端正，小手指着課文，仔細聽一聽，他哪個地方讀的好。誰能讀的比他還好？他讀的怎麼樣？李老師啊也想讀一讀，行嗎？想聽的同學挺直腰板看黑板。老師讀的怎麼樣？知道我爲什麼讀的這麼好嗎？因爲呀，現在我已經把自己當成是白雲、種子、小鳥、魚兒了，正非常高興、非常快樂、非常舒服的呆在家裏！同學們也帶上這種感受讀一讀！好嗎？
6、藍天除了是白雲的家，還是誰的家呢？哪裏是羊羣的家呢？誰能像小詩人一樣，把這兩個句子補充完整。同位兩個人先互相說一說。你來說，其他同學腰板挺直，認真聽。呀，你真是個小詩人！誰跟他想的不一樣？
7、最後一句，一起讀！共同的家指的是什麼？？我們又是誰呢？還有誰呀？光我們人類嗎？是呀，所有的動物、植物還有人類都生活在地球這個大家庭裏。
8、那爲了讓我們這個大家庭裏的每一個成員都能夠幸福、快樂，你有什麼建議嗎？（要保護環境，不能污染地球；愛護動物、植物。恩，你真有愛心。）是呀，我們要愛護大家庭裏的每一個成員，和他們友好相處。
9、下面，老師還給大家帶來了好聽的音樂，咱們一起來帶着音樂背一背課文，怎麼樣？先準備一下。
10、好，靜靜的站起來，注意不要讓桌子、凳子發出響聲，站直，閉上眼睛。眼睛睜開，共同的家，1、2！
11、下面，大家可以邊加動作邊背，好嗎？
