《天安門》一年級語文教案

一、課文說明

首都北京是祖國的心臟，天安門是全國人民嚮往的地方，登上天安門城樓看一看天安門廣場是每個小朋友的願望。這篇課文是一首兒歌，表達了兒童們登上天安門時的快樂與幸福的心情。課文共六行三句話。

第一句，寫出了兒童們看到天安門的迫不及待的心情，是通過“跑過、登上”這些動作描寫準確、生動、形象地表現出來的。

第二句是寫兒童們登上城樓後的好奇，他們到處抱抱、摸摸、看看。

第三句是直接抒發兒童們的感受與心情。

這首兒歌按着事情發展的順序，以動作爲線索進行描寫，寫得生動活潑，富有兒童情趣，對動作描寫用詞尤爲準確，如“跑過、登上、抱抱、看看、站”等。

二、教學目標

1、認識12個生字，會寫6個字。掌握新筆畫：豎鉤。掌握筆順規則：先中間後兩邊。

2、自主積累詞語。

3、有感情朗讀課文，背誦課文。

4、通過學習課文，體會兒童們登上天安門時喜悅與激動的心情。

三、教學準備

課文掛圖、生字卡片、錄像資料、《我愛北京天安門》歌曲磁帶。

四、教學時數

2課時

五、教學過程

第一課時

（一）創設情境，激發興趣。

1、放《我愛北京天安門》歌曲錄音，讓學生跟着一起唱。

2、你們知道天安門嗎？去過嗎？都看到了什麼？心情怎樣？

3、揭示課題。

（二）初讀兒歌、整體感知。

1、學生自己讀兒歌，把不認識的字畫出來。

2、教師範讀、領讀兒歌，學生正音。

3、出示要求會認的字，你認識哪些字了？重點指導難認的字。

4、學生讀兒歌（分組讀、賽讀、接讀、指名讀等），積極培養學生的朗讀興趣。

（三）誦讀課文，體驗情感。

1、學生自由讀課文，讀出自己的感受。

2、指導朗讀。

①指導斷句：跑過/金水橋，登上/天安門，抱抱/大圓柱，看看/大宮燈。站在城樓/唱支歌，我愛/北京/天安門。

②指導感情：讀的聲音可高可低，抑揚頓挫，要表達出登上天安門的激動與喜悅的心情。

3、引導學生用不同方式有感情地朗讀兒歌。

4、背誦兒歌：（指名背、集體背、賽背等）同樣要求學生背出感情。

（四）積累拓展、深化認識。

1、積累詞語：讀我的詞語庫，說說你從課文中還積累了哪些詞語？將積累的詞語做成卡片放入詞語資料袋。

2、拓展延伸：介紹天安門及天安門廣場，有條件可觀看錄像資料片，學生更能直觀形象地瞭解天安門及天安門廣場，激發學生對天安門的嚮往、對祖國首都的熱愛。

（五）作業。

把兒歌有感情地背給爸爸媽媽聽。

第二課時

（一）複習鞏固，導入新課。

1、用朗誦競賽的形式背兒歌：①給積極主動、大膽朗誦且朗誦得好的學生予以適當獎勵（贈送小禮物，獎小紅花等）；②給進步大，聽得認真的學生予以表揚鼓勵；③給背誦得好的小組插小紅旗；④全班齊背。

2、認讀要求認識的字，獎勵方式同上。

3、揭示本節課的學習目標。

（二）指導學習生字詞，提高字詞積累能力。

1、出示生字卡片：小、水、支、開、升、言。

2、讀準字音：這些字中哪些字你已經認識了？告訴大家是怎樣認識的？（當小老師領讀）適當組詞說句子。

3、記住字形：你會寫其中的哪些字？你是怎樣記住的？

4、指導寫字。

①學習新筆畫“”的寫法，學生找出有“”的生字。

②學習先中間後兩邊的筆順規則。教師範寫“小、水”學生觀察寫法。總結出這一筆順規則。

③指導學生弄清生字的筆順。

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