滬教版第一冊語文40課《小貓釣魚》教案

　　教學目標：

1.知道只有一心一意，才能把事情做好。

2.學會“又、三心二意，一心一意”等詞的意思。

3.會有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　(一)複習檢查認讀詞語

　　(二)講讀課文

(1)出示本課時教學目標。

(2)講讀第一段。

整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去

(老貓和小貓一塊兒去河邊釣魚。)“一塊兒”可用什麼詞代替?(一同。一道。一起)並用“一塊兒”造句。

齊讀第1段。

(3)講讀二，三。四段。

①打開幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，(圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很高興。)

釣不到魚

[板書：]

釣到大魚

你們想知道這是爲什麼嗎?打開課文，一邊聽錄音;一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始爲什麼釣不到魚?(放課文錄音)

②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的?

捉蜻蜓

[板書：]

捉蝴蝶

③出示句子比較

小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒

小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒

兩句話有什麼不同?爲什麼要寫“又”?從小貓的行動和這個“又”字中可以看出什麼?(小貓很不專心)

指名朗讀：“又”念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。

④第三段中，還有什麼地方用上“又”，爲什麼要用“又”?

⑤你看，小貓沒捉着蜻蜓和蝴蝶，也沒釣着魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請男同學朗讀第二段，女同學朗讀第三段，比比誰讀得好?(朗讀第二、三兩段)

③小貓沒釣着魚，心裏會覺得怎麼樣?(失望。氣惱。奇怪)

咱們聽聽小貓是怎麼說的?(放小貓話的錄音)小貓爲什麼覺得氣人?誰能學學小貓這時候的表情和動作來表演朗讀第四段。(指名朗讀一一於讀--齊讀)

要是這時你在小貓身邊，能告訴小貓爲什麼它一條小魚也釣不着嗎?(指名回答)

是呀，像小貓這樣一會兒「板書」捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]

①填空，因爲小貓一會兒( )，一會兒( )，( )地釣魚，所以釣不到魚。

(指名說--填寫--糾錯)

(4)學習六、七段。

①後來小貓釣到魚了嗎?你怎麼知道的?(讀最後一句)“不一會兒”什麼意思?(時間很短)你能用“不一會兒”來說話嗎?

②奇怪，後來小貓爲什麼很快釣到魚了?(小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚)一心一意地釣魚從什麼地方看出來?

[板書：又……又……

理也不理

就像……一樣]

誰能用“又……又……”說一句話?

“就像沒有看見一樣”說明什麼?還可以從什麼地方看出來小貓釣魚專心了

像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]

③指導朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀?(讀出專心、高興的語氣)。指名讀一一子讀--齊讀。

④填空：後來，因爲小貓( )地釣魚，所以不一會兒，也( )。

(5)講讀第五段。

①原來三心二意的小貓，爲什麼會一心一意地釣魚呢?在課文中找一找，指名回答。(小貓聽了貓媽媽的話)這說明什麼?(虛心、知錯就改)誰來讀貓媽媽的話?想想該用怎樣的語氣朗讀?(親切、耐心的語氣)(指名朗讀--評讀--齊讀)

②如果你是貓媽媽，你又會怎樣教育小貓?(用貓媽媽的口氣說)

　　(三)小結談話

(1)有感情地朗讀課文。

(2)用上“因爲……所以……”、“……是因爲……”小結板書。

(3)小朋友們，通過課文的學習，你懂得什麼道理?[板書：只有一心一意，才能把事情做好。]

　(四)作業

(1)讓我們進入“快樂官”做一個有趣的“釣魚遊戲”，請小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚。(出示小魚，在每條魚肚子裏藏着一個小問題，誰釣到魚，答對題，就把魚送給他。)

板畫：小貓開始爲什麼釣不到魚，後來什麼釣着了?

板畫：通過課文的學習，你懂得什麼道理?

(2)選做題：

想象填空：不一會兒，小貓就釣到了一條大魚。小貓( )。

　[板書]40.小貓釣魚

捉蜻蜓

一會兒三心二意釣不到魚

捉蝴煤

又……又……

理也不理一心一意釣到魚

像……一樣

只有一心一意，才能把事情做好。