人教版小學語文一年級上冊《神奇的塔》教案
通過學習課文《神奇的塔》，使學生了解現代科學技術的發展，激發他們學習科學知識的興趣。以下是爲大家分享的人教版小學語文一年級上冊《神奇的塔》教案，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽！
教學目標
★學會7個生字，並能正確地書寫，會認9個生字。
★結合課文內容，理解掌握並能正確運用文中的詞語。
★正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
★通過朗讀，瞭解中央電視塔的特點和用途，爲祖國有這樣了不起的建築而驕傲。
教學重難點
有感情地朗讀課文，感悟“塔”的神奇，理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。
教學準備
多媒體課件（中央電視塔的圖片、影片，及有關塔的資料）
教學時間
兩課時。
教學過程
第一課時
一、創設情境，激趣揭題
1．小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）老師和你一樣也喜歡畫畫，今天我就想給小朋友畫一幅畫，我一邊畫你一邊猜猜我畫的是什麼？（板畫：中央廣播電視塔）
2．這座塔的名字就叫中央廣播電視塔（出示詞卡：中央廣播電視塔）
3．今天，老師就帶着大家走進這神奇的中央廣播電視塔（出示課件：中央廣播電視塔全圖）
（用和學生談話的形式，激發學生說話的興趣；教師板畫中央廣播電視塔，爲學生理解圓圓的塔樓像宮燈做了鋪墊；出示中央廣播電視塔的全景圖和中央廣播電視塔的詞卡，讓學生從整體上了解中央廣播電視塔。）
二、自主讀文、整體感知
1．請小朋友藉助拼音讀課文，要求讀準字音，不丟字、不填字。
2．請小朋友們藉助拼音讀課文，邊讀邊用筆畫出要認的字，讀後和同桌互相認一認。
3．請你快速瀏覽課文，讀完以後標出自然段。（6個自然段）
４．指名分段讀課文，其他同學思考：這是一座怎樣的塔？
（學生通過閱讀後瞭解到塔的高、美，有趣、神奇。教師同時板書。）
（通過多層次地讀課文，從整體上感知課文內容；有意識地培養學生識記本課要學會的字，增強學生自主識字的意識。）
三、合作交流、品讀感悟
（一）指導讀1、2自然段，體會塔“高”。
1.自由讀，讀後說一說你知道了什麼？
2.這座塔很高，你能根據自己的理解，試着讀一讀嗎？
3.指名讀文中寫塔高的句子。
4.老師也想試一試，行嗎？（教師範讀）你們聽出了什麼？（讓學生根據自己的理解談感受。）
5.同桌互讀，小組賽讀。
（二）引領讀第3自然段，感悟塔“美”。
1.自由讀第3自然段，找出寫塔美的句子，動筆畫一畫，再讀一讀。
2.（課件播放關於宮燈的圖片）讓學生直觀感受宮燈的美，即“塔”美。
3.教師重點指導：圓圓的塔樓，像一盞宮燈，讓學生讀中感悟到塔“美”。
4．學生練讀（師生評議）
（三）合作讀4、5自然段，品味塔的`“神奇”和“有趣”。
師：（課件出示文中插圖）同學們，這麼高、這麼美的塔，文中的小朋友和媽媽會說些什麼呢？在小組內選擇自己喜歡的學習方式讀一讀。
1.學生組內合作學習。
2.在學生彙報時，教師重點指導：媽媽說這座塔很神奇，爲什麼？能讓我們看到多彩的世界，是什麼意思？結合生活實際談一談。
3.指導學生朗讀。要求讀出疑問的語氣和神奇的感覺。
（採用多種形式讀課文，提倡個性化的朗讀，爲學生自主學習提供“階梯式”的平臺，易於使學生入情入境，達到積累內化語言的目的。）
四、角色朗讀、指導背誦
（一）練習分角色朗讀全文。
（二）指導背誦課文：
同學們，如果有一天我們能登上這神奇的中央廣播電視塔，一邊朗誦着這篇優美的課文，一邊欣賞北京美麗的景色，那種感覺一定令你難忘。那我們就想像一下登上-央廣播電視塔的情景，會背的同學根據提示背一背，不會的可以照書讀一讀。（出示書後我會填的句子）
讓我們盼望着登上-央廣播電視塔的那個時刻吧！
（教師用激勵性的語言，激發學生朗讀和背誦的慾望，引導學生藉助提示嘗試背誦，達到積累語言、運用語言的目的。）
板書設計
高
塔美
有趣
神奇
第二課時
一、再讀課文，資源共享
1.學生讀課文，再次體會塔的神奇。
2.誰去過中央電視塔？請去過的學生講一講。
3．你們知道我國最著名的電視塔有幾個嗎？老師告訴你們，我國著名的電視塔有上海電視塔，叫東方明珠；天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。特別是我們的家鄉黑龍江還有亞洲第一鋼塔———龍塔。
4．你們想了解這些電視塔嗎？那老師當導遊帶大家一起去看一看，放錄像（播放介紹電視塔的影片）。
二、學習生字
（一）認讀生字。
1．瀏覽課文，同桌同學互讀生字。
2．同桌同學比比誰全讀對了！
3．抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。
4．認識新偏旁“火”字旁“阝”旁。
5.彙報記字方法，並用字組詞、擴詞。
（二）指導書寫。
1.讓學生自己觀察每個字應該怎樣寫。
2.教師重點指導書寫“樓”和“它”。
（樓：左右結構字，左窄右寬。它：上下結構字，書寫時從上到下，最後一筆是豎彎鉤）
3.學生獨立書寫。（其他的字，不是很難，學生可獨立書寫）
（三）展示評議，比比書中的描紅和生字誰寫得最好。
三、填寫書上的自選詞語
四、課後收集各地廣播電視塔的資料，展示交流
（合理開發課程資源，啓發學生課後蒐集有關資料，開拓學生的視野。）
