一年級語文下《不玩火防觸電》教案

一、學生說圖片內容。

畫出電器或者電子產品。運用多媒體，從學生的日常生活談起，讓學生能夠主動參與活動，明白我們的生活離不開電。

二、安全用電我能行

1.電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當，會帶來很多的危險。

2. 播放 (教材第41頁上的內容） ，他們的做法對嗎？爲什麼？

(1) 小組討論辨析，集體交流反饋。

〔2 ) 教師相機小結。

潮溼的手不能觸碰電源開關一一水能導電。

不能在高壓電線下放風箏一一風箏碰到高壓電線容易引起觸電。

不能玩電器開關、插座、接□等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等一一雷電能產生強大的電流，損壞電器，引發火災或人員觸電。

3.在日常生活中，你認爲還有哪些行爲容易導致觸電，正確的做法是什麼？

4.一旦發現有人觸電，不能用手拉救(手能導電） ，而應及時切斷電源或者用木棍拔開人的身體(木棍是絕緣體，不導電) 。1.學生猜謎語。

2.小組交流，集體反饋。

3.練習讀兒歌。

本環節根據教材提供的四種用電行爲組織學生辨析交流，反思自身的用電行爲，指導學生安全用電，增強自我保護意識。

三、分享收穫

1.通過這節課的'學習，你有哪些收穫？

2.教師總結：電給我們的生活帶來了許許多多的方便，我們的生活離不開電，但電也會給人類帶來災難。我們要安全用電，節約用電，防止觸電。學生談談收穫。

板書設計8.不玩火 防觸電

安全用電我能行

作業設計向爸爸媽媽宣傳如何安全用電的知識

教學反思