一年級上冊語文《陽光》教學設計
教學目標：
1、鞏固8個詞語，會寫“長”字
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴。
教學重點：
朗讀、書寫。
信息資料：
1、課件、樂曲
2、絲綢。
3、課前佈置學生觀察陽光，充分地感受陽光。
教學過程：
一、複習導入
師：孩子們，你們喜歡旅遊嗎?(喜歡)
太陽公公說只要我們闖過她設的兩道難關就帶我們一起去旅行，你們想去嗎?
大家有信心順利過關嗎?(有)
(1)第一關：讀拼音說詞語
t：先讓我們一起來闖第一關。(齊讀)
在大家的努力和拼音寶寶的幫助下我們順利闖過了第一關，可如果沒有拼音寶寶的幫助，我們還能順利過關嗎?(能)
讓我們一起到第二關去看一看。
(2)第二關：去拼音讀詞語
哪位同學願意勇敢地帶領大家一起來闖第二關?(生領讀——其他生跟讀)
我們順利地闖過了所有難關，讓我們給自己鼓鼓掌吧(齊鼓掌)
現在，讓我們跟隨太陽公公一起去旅行吧!
2、播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。
在旅行中,你可以把自己看到的告訴同桌,也可以大聲說出來(放課件)
t：孩子們，陽光下的風光美嗎?
你們都看到了什麼?(生答)
聽到了什麼?(生答)
t：是的，陽光給大地帶來了生機，給生命帶來活力，讓我們一起走進陽光!
請同學們舉起右手和老師一起來寫(板書課題)
讓我們一起大聲讀一讀吧(齊讀課題)
二、感悟全文
(一)初讀課文
t：請大家打開課本第78頁，先自己來讀一讀課文吧!
你們能大聲地告訴老師這篇課文一共有幾個自然段嗎?
(二)理解課文
1、學習第一自然段
(1) 誰來讀一讀第一自然段?(指名讀)
你讀懂了什麼?
(2) t：陽光像金子，你們見過金子嗎?
大家看,這是什麼?(出示金子課件)
t：讓我們一起去看看這金子般的陽光吧!(播放連續課件)
(隨機)看,陽光灑到了哪裏?(田野)陽光又灑到哪裏了?(高山)
現在,陽光又到哪裏了?(小河)
t：同學們,田野、高山、小河……任何一個地方都有陽光,這就是灑遍.誰能讀好這句話?讀出陽光到處都是?(若讀不好,範讀)
讓我們一起來讀一讀吧(齊讀)
2、學習第二自然段
(1)現在,請同學們自己讀一讀第二自然段
(2)大家數一數，第二自然段一共有幾句話?
t：這三句話分別提到誰了(隨機板貼之前的三張圖)?
(3)當陽光灑到田野時，禾苗和平時有什麼不一樣?(板貼更綠圖)
t：誰來讀一讀這句話?(略差)
t：聽了你的讀，老師沒有看到在陽光下禾苗的變化，誰願意幫幫他，把禾苗的變化讀出來?(好孩子讀)
t：你讀得真好!(獎勵)老師從你的讀中感覺到禾苗更綠了
同學們，只要我們把這個“更”字讀得重一些，禾苗就會變得更綠了。(出示課件第一句)
(再請剛纔的孩子再讀)你能不能學着他的語氣再來讀一讀這句話?
真不錯，這一次，老師感覺到禾苗更綠了。
誰再來讀一讀?
讓我們一起來讀一讀這句話吧
(3)t：看來，大家都知道該怎麼讀了，誰來讀一讀第二句?(指名讀)
你讀得真不錯，誰再來讀一讀(指名讀)
咱們男生和女生比一比，讓所有的老師和爸爸媽媽聽一聽，誰讀得更好，好嗎?男生先讀
4、學習第二自然段第三句
讓我們再來一起讀一讀第三句話(齊讀)讀了這句話後你有什麼不明白的?
質疑：同學們,你們知道錦緞是什麼樣子的嗎?
你們看，這就是錦緞(出示錦緞)
t：大家看，錦緞在光線的照射下是什麼樣的?(金燦燦、亮閃閃的)漂亮嗎?
t：現在，請大家和老師一起觀賞一條像這條錦緞一樣美麗的小河吧!
(播放課件，範讀)
t：陽光下的'小河美嗎?
請看大屏幕,誰能把這條小河的美讀出來?(指名讀)
讓我們一起再來讀一讀這條錦緞般美麗的小河吧(齊讀)
現在，咱們比一比，聽一聽哪邊同學小河最美，好嗎?(賽讀)
大家表現真棒!
3、語言訓練
(1)t：同學們，其實在我們周圍還有很多事物因爲有了陽光變得更好了。同學們，你們看(出圖練說一朵朵小花(小鳥，因爲有了陽光，更——了;再出多圖,自由先說)
(2)t：還有這麼多同學想說?大家看，你喜歡哪一個就學着剛纔的句子說一說吧(指名)
出組圖
三、課中操
t：同學們剛纔的表現都很好。現在，讓我們一起站起來，隨着優美的旋律一起輕鬆輕鬆吧!(播放《勞動最光榮》表演兒歌《太陽公公》)
t：同學們，陽光下的景色都很迷人。讓我們拿起書再一起美美地讀讀第二自然段吧!(齊讀)
t：大家想一想，當陽光走過了田野、高山和小河後，它還會去哪裏?
t：讓我們一起讀一讀課本第三自然段，看一看陽光又去了什麼地方(齊讀第三段)
(6)假如沒有陽光，世界將會怎樣?
t：同學們，陽光灑遍了田野、高山和小河，灑遍了世界的每一個角落，想一想，如果我們的世界沒有陽光會是一個什麼樣子?
t：是啊，陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望。現在，你想對陽光說什麼?(指名說)
t：陽光像金子，只要有錢就能買到金子，那我們能買到陽光嗎?
陽光是如此的寶貴，讓我們一起讀一讀課文最後一段!(齊讀、板貼)
既然陽光這麼寶貴，就讓我們再來一起讀一讀《陽光》這篇課文吧(齊讀全文)
四、指導寫“長”字
(1) 同學們，我們課文讀得非常好，老師相信我們的字也一定能寫好。
請看老師這裏，讓我們大聲地拼一拼這個音節吧(貼音節，齊讀)
(2)範寫“長”：
t：那麼這個字怎麼寫呢?請大家仔細看老師來寫(範寫)同學們，寫得時候一定要注意，第一筆是撇
(3)讓我們一起舉起小手寫一寫“長”字(師生共書空，並說出筆順)
t：讓我們再來讀一讀這個字吧。組詞
(4)請同學們打開課本第80頁，像我們剛纔書空時一樣認認真真、一筆一畫地把“長”字寫出來。
(5)寫完的同學看一看自己寫得是不是和書上的一樣漂亮?
五、總結
陽光像金子，陽光比金子更寶貴。我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!
教學反思
在學習“田裏的禾苗，因爲有了陽光，更綠了。山上的小樹，因爲有了陽光，更高了。”這兩句的時候，我引導說一說：“花園裏的花朵，因爲有了陽光，更 了。”然後又讓學生再想想其它的植物和動物，說說：“ ，因爲有了陽光，更 了。”這樣的設計從扶到放，逐步提高難度，讓學生髮揮自己的想象進行說話，培養學生的說話能力，也讓學生理解了陽光與世間萬物之間的關係。
