一年級語文《青蛙搬家》教案大綱
設計理念
引導學生自主讀書，自主識字，在讀書識字的過程中欣賞祖國漢字的形體美，感受讀書的快樂，從而培養他們良好的閱讀習慣，使學生在本課的閱讀中既能感受到故事的有趣，也能從中悟出做人的道理，同時也要引導他們去關注故事中青蛙的命運，學會關愛，幫助他人。
教學目標
1、培養學生主動閱讀課文的`興趣。
2、運用學過的識字方法自主認識本課生字，會寫本課要求寫的字，感受漢字的形體美。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感悟故事中包含的道理。
教學重點
認識生字，正確書寫，朗讀課文，培養語感。
教學難點
通過閱讀故事明白道理。
教學準備
1、師生準備生字卡。
2、學生預習課文。
教學時間
2課時。
教學過程
一、課題質疑，導入新課
師：讀了課題，你知道了什麼、
師：再讀讀課題，你還想知道什麼、
二、初讀課文，自主識字
師：藉助拼音，用自己喜歡的方式讀課文。
(讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍。)
師：同桌的小朋友一起練讀課文中的生字。
(相互提醒應該注意的讀音。)
師：(出示生字卡片)生字娃娃都跑到老師的字卡上來了，能叫出它們的名字嗎、(試讀—抽讀—開火車讀。)
師：能用你們做的字卡，將生字按不同的結構排列出來嗎、自己排好後，同桌的學習夥伴看一看都一樣嗎、講講爲什麼要這樣排。
師：(出示老師排好的順序)老師排對了嗎、爲什麼、
且、更
蛙、相、根、次、法
旱、舍、第、齊
雁
師：怎樣記住這些字呢、你有好方法嗎、
(學生交流自己的記字方法。)
師：這些字在課文中組成了詞語，你會讀嗎、
青蛙、大雁、相親相愛、天旱、捨不得、一根、並且、第一次、辦法、更多、一齊。
師：讀課後第二題中的句子，學着用“辦法”造句。
三、指導寫字，欣賞漢字美
師：今天學的生字中有4個字要求會寫，還有以前學的4個字要會寫，有信心寫好它們嗎、
1、再讀一讀這8個字吧!
2、先觀察這8個字有什麼規律(結構)，想想怎樣才能寫好它們。
3、看老師示範寫一次，跟着書空。
4、自己工整地在田字格里練習寫字，看誰寫得最漂亮。
四、再讀課文，理解感悟
師：我們學的生字和詞語都跑到課文中去了，想把課文讀好嗎、
1、請讀①“一對雁和一隻青蛙，在湖邊同住了很久，雙方相親相愛，好像是一家人。”
師：“相親相愛”你知道是什麼意思嗎、從這個詞中你感受到了什麼、
2、請讀②“後來，天旱湖幹，沒水喝了，雁想飛到有水的地方去，但捨不得把青蛙留下來。”
師：讀了這句話，你知道了什麼、
師：將①②兩句話連起來讀讀。(試讀—抽讀—齊讀。)
3、大家練習讀2~4段，這幾段告訴了我們什麼、
師：再讀讀寫青蛙想出的好辦法的句子吧，從中你感受到了什麼、“用一根小棍子，你倆銜着兩頭，我銜着當中，找有水的地方去。”
4、大家小聲地練讀5~10段，想想你知道了什麼。
(出示句子重點指導讀、體會。)
人們說：“雁帶青蛙飛行，真有辦法。”
青蛙想：這是我想到的辦法。
許多的人說：“雁帶青蛙飛行，真有辦法。”
青蛙想：這是我想到的辦法。這次，它差一點兒說出了口。
師：從“這次，它差一點兒說出了口”中你體會到了什麼、
師：它真這樣做了，會怎麼樣呢、
5、自讀11~14段。
師：青蛙爲什麼會從空中掉下來呢、
師：聽到人們誇“雁帶青蛙飛行，真有辦法”，青蛙應該怎麼想、怎麼做、(大家討論，發表自己的見解。)
師：讀了這個故事，你明白了什麼、
五、感情朗讀，故事拓展
2、小組演一演“青蛙搬家”。(要求創作出青蛙從空中掉下來以後的故事。)
附板書設計：
青蛙搬家
雁帶青蛙飛行
(找有水的地方)
青蛙想出辦法青蛙從空中掉下來
(捨不得)(不服氣)
