優質課《用目光傾聽》教案設計
教材分析：
《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現出媽媽對孩子的關愛，媽媽的平凡的一句話教導孩子，對孩子的成長起到重要的作用，表現出母愛的偉大。
教學目標：
1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。
2、朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解。
3.引導學生懂得與人交往一定要真誠。
教學重、難點：
體會作者怎樣緊扣題目，節節深入表達主題，理解“用目光傾聽”的含義。
教學過程：
一、板題質疑、認識作者
1、 同學們，看板書：傾聽，是什麼意思?通常情況下，我們聽他人說話，用什麼聽?生答後師補充板書：用目光，你怎麼理解用目光傾聽?你還有什麼疑問?生提問， 師梳理：帶着“怎樣用目光傾聽?”和“爲什麼用目光傾聽?”這兩個問題，我們一起學習金波爺爺的抒情詩歌：用目光傾聽。
2、生交流作者的資料，師課件出示金波的照片及資料，適當補充。
金 波，1935年7月生於北京。大學時代開始文學創作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的 樹》、《帶雨的花》、《我們去看海——金波兒童十四行詩》等十餘部;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此 外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國 作家協會全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
過渡：今天，我們有幸拜讀這位著名作家的作品，希望同學們用心讀，有喜人的收穫。
二、初讀詩歌、整體感知
1、學生自由讀詩歌，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名讀詩歌，檢查朗讀情況，學生評價，糾正個別字音。
3、再讀全詩，標出節數，說說詩歌主要告訴我們什麼?(和他人交流時，要用目光傾聽)
三、理解感悟
1、學習第一節。
(1)自由讀詩，找找：哪一句寫怎樣用目光傾聽?
(2)學生彙報，教師板書：聽別人說話，你要望着對方，怎麼理解這一句?(和別人交談的時候，不僅用耳朵，還要用眼睛傾聽。)
師：從哪裏發現的?引出詩歌的第一節。
(3) 課件出示：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望着對方。
師引導體會：請同學們讀這句，想想“最”可否去掉?爲什麼?學生談理由。這真是句平常的話嗎?從哪看出來?引出“這句話一直伴隨着我長大，讓我學會了如何與別人交往。”課件出示該句，並引導學生體會作者爲媽媽教會他這一交往之道的感激之情。
(4)指導朗讀，讀出媽媽的輕聲細語，親切溫柔和作者對媽媽的感激之情。
過渡：是啊，普普通通的一句話，卻使作者在成長的道路上，學會了如何與別人交往。可是，爲什麼聽別人說話時要望着對方呢?找出相關語句，在空白處寫寫自己的體會。
2、學習第二、三節。
(1)學生默讀詩歌，找句子，寫體會。
(2)重點交流：
①聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。(課件出示)
師：你怎麼理解”真誠”一詞?你認爲與人交流時，怎麼做才能表示我們的真誠呢?用目光傾聽還能體現出我們的什麼?
(使學生明確：交流時，看着別人，認真地傾聽是一種尊重和禮貌，要讓對方感覺到我們的誠懇和真心，這樣的交流纔是心與心的交流，進而使學生認識到：與人交流時，真誠非常重要。)相機板書：交流 真誠
舉 例認識真誠的重要：同學們，在生活中，我們經常和他人交流，回想下，有沒有過：你說話的時候，別人很認真地聽，而且還望着你的經歷，說說當時的情形和你的 感覺?那有沒有過：你和他人交流時，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情的經歷，說說當時的情形和你的感覺。
聽了剛纔幾位同學的經歷，你明白了什麼?(交流最需要真誠)齊讀詩句。
師：人與人之間需要交流、溝通和了解，而交流、溝通、瞭解，最需要、最重要又必不可少的是真誠，希望同學們一定記住：交流要帶着一顆真誠的心。
師：作者明白了這個道理，所以他和別人交談的時候，不僅用耳朵，而且用目光去傾聽。他牢牢記住了媽媽的那句話：
(學生讀：聽別人說話，你要望着對方。)
(2)真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
師：真誠的目光有這麼大的魅力嗎?你從那些詞語中體會出來的?(抓“千言萬語、溫暖的春天”體會)
師：你在生活中遇到過類似的情況嗎?(引導學生談自己用目光傾聽時，從對方的眼睛裏感覺到他人發自內心想對我們說的話及當時的感覺。)
(談一個事例，讀一遍詩句。)
師：用目光傾聽，讓我們感覺到了他人對我們的關心、愛護、鼓勵、期待、、、、這種感覺讓我們如沐春風，倍感溫暖，幸福，彷彿步入陽光燦爛的春天。可見，真誠的目光在交流中多麼重要啊!
(再讀：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。)
師：俗話說的好,眼睛是心靈的窗子。作者始終記着媽媽的那句話，所以，我的窗子永遠-----明亮燦爛。
你從中讀出了什麼呢?(他爲媽媽教會他與人交流時要真誠而自豪。)
(指名讀，讀出自豪，得意的感情。)
(朗讀第二、三節，範讀，指名讀，配樂讀。)
小結：作者的眼睛是純淨的，他能用真誠的目光去打動別人。多虧了媽媽教育他的那句話，你們記得嗎?
(學生讀)聽別人說話，你要望着對方。
師：這句話伴隨着作者長大，教會了他很多很多東西，到底教會了他什麼呢?
(指名回答：如何與別人交往，如何生活，尊重別人，真誠待人。)
師：從媽媽這句最平常的話中，你們感受到了什麼?
(媽媽的愛，偉大的母愛。)
4、學習第四節。
師：是啊，生活中還有許多道理值得我們去揣摩，但真誠是永恆不變的真理。媽媽用她那真誠的目光，教會了我用目光去傾聽，用真誠去與人交往。
集體讀第四節：媽媽一句話教會我生活，她真誠的目光至今仍照耀着我。(讀出感激。)
現在你讀懂媽媽那句最平常的話裏飽含的感情了嗎?(對孩子的愛，作者感激媽媽，其實就是讚美偉大的母愛)
四、總結
讓我們共同聆聽媽媽的教誨，用真誠的目光去交流心靈，讓人與人在真誠的目光裏更親近，讓情與情在真誠的目光裏地久天長。請大家帶着對媽媽的感激和對偉大母愛的讚美之情在音樂聲中齊聲朗讀詩歌《用目光傾聽》。
(配樂，全班齊讀。)
(全班背誦)
五、拓展延伸
1、通過學習，我們知道了如何與人交流，那麼，除了用目光傾聽以外，還用什麼方式能表示我們的真誠?同桌交流。
2、全班交流。
3、寫寫你對真誠的認識，指名板書，再交流。
4、老師推薦詩歌，(課件出示)學生在音樂聲中讀、悟真誠的重要。
真誠
真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈;
真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗;
真誠是鮮花，送之於人，手有餘香;
有了真誠，就有了朋友的關懷;
有了真誠，就有了同事的信任;
有了真誠，就有家人的支持。
一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤;
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;
一顆絕望的心需要力量的撫慰;
一顆蒼白的心需要真誠的幫助;
一顆充滿戒備關閉的心門，是多麼需要真誠這把鑰匙去打開啊!
生活在真誠中，會如沐春風。
既如此，何不真誠走一生?
板書： 用目光傾聽
聽別人說話 你要望着對方
交流 真誠
與人交往要真誠
