《慈母情深》同步訓練（五年級上冊）

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導語：通過練習可以有效溫習、鞏固、掌握課堂所學知識，掌握更多課內和課外知識下面是小編整理的《慈母情深》同步練習，歡迎同學們過來做一做。

　一、我能判斷兩組句子的意思是否相同，相同的大“√”，不同的打“×”

1、我家在黑龍潭公園附近住。()

我家住在黑龍潭公園附近。

2、老師完全不同意我們班委會的意見。()

老師不完全同意我們班委會的意見。

　二、我能按要求改寫句子

1、《地震中的父與子》這篇課文深深地打動了我。

改成“把”字句：__________________________

改成“被”字句：__________________________

2、做事情一定要認認真真，馬馬虎虎是不行的。

改成反問句：____________________________

3、藍藍的天上飄着白雲。

改成比喻句：____________________________

三、我能修改下面的病句

1、隨地吐痰的人是一種不文明的行爲。

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2、在今後的學習中，我們儘量避免不發生類似的錯誤。

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3、讀了《慈母情深》一課後，我們被偉大的母親陶冶了。

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　四、我能給下面的句子加上標點

1、我一直想買一本長篇小說青年近衛軍。書價一元多錢

2、那一天我第一次發現母親原來是那麼瘦小那一天我第一次覺得自己長大了應該是個大人了我鼻子一酸攥着錢跑了出去

　五、瞧瞧我的閱讀天地

孝心

一個16歲的女孩子在一個富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩並沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或是者不吃。在只有女孩一個人的房間裏，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼裏顯得很沉很沉了。有一個熟悉的身影愈來愈來清晰：她駝着背、淌着汗……鋤草、拾糞……在烈日下，在雨中……艱辛地支撐着一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了女孩的雙眼。於是，她那雙顫抖的小手用舊報紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留它讓母親嚐嚐啊!

一天一天過去了，小女孩終於獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧着出月餅，從未有過的喜悅襲遍全身：“媽媽，您嚐嚐這個……”

其實，月餅早已經發黴了……小女孩不懂。

小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果小女孩是不是太傻了不世上有愚昧的人卻沒有愚鈍的孝心啊

1、給最後一個自然段加上標點。

2、聯繫上下文，把加橫線的詞語換成其他的詞語，使句子意思不變：

⑴_____________⑵____________

3、用“～～”畫出第2自然段中小女孩由月餅產生聯想的句子。

4、第3自然段中，小女孩說的話在朗讀時應讀出(急切、喜悅、熱愛)的語氣。你在朗讀時還喜歡讀哪一段?爲什麼?

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5、短文最後一個自然段寫道：“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊。”請你結合自己在生活中看到、聽到或親身經歷過的事談談你對這句話的理解。

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