《太空“清潔工”》習作教學設計
習作目標:
1、寫清楚物品的特點。
2、培養學生運用基本的說明方法、抓住要點進行表達的能力。
3、通過觀察、參觀、訪問、查閱等方式,引導學生有意識地留心生活。
難點分析:
選擇一種自己最感興趣的物品,通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式,儘可能多的瞭解它;掌握基本的說明方法。
訓練準備:
1、讀寫結合:運用學到的說明方法寫一寫自己最心愛的文具。
2、材料積累:
(1)留心觀察周圍事物,做好記錄;找一些商品的說明書仔細讀一讀,看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的,感受觀察與說明的細緻、準確。
(2)讀語文書《太空“清潔工”》、《新閱讀》(五年級下冊)《奇特的年輪》、《天鵝》等文章,以及《昆蟲記》等書。
(3)做好記錄。
習作例文:
小豬儲蓄罐
也許你喜歡那精美的玩具,奇特的工藝品,但我還是喜歡我的小豬儲蓄罐。
小豬儲蓄罐的樣子很可愛。小傢伙“蜷縮”在牀邊的角落裏,可能由於天氣太冷了,它圍着一條藍色的棉絲巾,幾縷劉海在頭中間,像幾片葉子。小豬的臉、耳朵和身子都被“凍”得通紅。它那對大眼睛時時刻刻盯着我,生怕我亂花錢。
小豬是瓷做的,它的身上油滑光亮,摸起來也很滑。唯獨那對小腳,既粗糙又難看,摸起來也不光滑。每當我拿起它時,心裏不免有些擔心,因爲它很容易打碎的。我每次都小心翼翼地拿起,又小心翼翼地放下,所以小豬沒有受到任何損傷。隨着時間的變化,小豬的體重也在變化,一開始還不算重,一點點,小豬開始長“膘”,長一兩、二兩、三兩……雖然它的體重增加了,但它仍保持着當初的身材,沒有一點變化。
它是個精靈,你別以爲我這是誇張,如果它不是精靈,那它爲什麼總在我要花錢的時候出現,它就浮現在我眼前,彷彿在說:“小主人亂花錢,小主人亂花錢,不是好孩子。”我一聽,便把錢放回去。我把錢捐給災區小朋友時,它又彷彿在說:“小主人真好,小主人真好!”
我一聽就樂了,你說它是不是精靈?
《太空“清潔工”》教學設計
一.教學目標:
1.朗讀課文,瞭解太空“清潔工”是什麼?它是在什麼情況下產生的?有什麼用途?
2.知道本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。
3.閱讀後能發表自己的看法。
二.教學重點:
瞭解太空“清潔工”產生的原因和用途,從而對太空、科技產生興趣。
三.教學難點:
能根據閱讀材料發表自己的看法。
四.教學準備:
收集有關太空“清潔工”的資料。
五.教學過程:
(一)揭示課題。
1、課件展示:太空“清潔工”
2、你們看,美麗浩瀚的太空你們可曾知道,那裏充滿着危險。這節課,我們就來學習《太空“清潔工”》
(二)初讀課文。
要求:輕聲讀課文,想想你讀懂了什麼?
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文,你有什麼收穫?
(三)學習課文第四節。
1、出示學習要求:
(1)讀一讀:把這段話讀正確、流利。
(2)圈一圈:太空“清潔工”是什麼?
(3)劃一劃:太空“清潔工”是怎麼樣的?
(4)寫一寫:太空“清潔工”有什麼用途?
2、學生按要求學習。四人小組一起討論學習。
3、交流反饋。
4、交流本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。
(四)複述課文。
現在,你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種,你會怎樣向大家介紹你自己?
學生自由準備。要求:說清楚太空“清潔工”的特點和用處。
指名學生複述,評議。
(五)展開想象。
讀了《太空“清潔工”》這篇文章,你有什麼感悟?圍繞主題發表自己的看法。