蘇教版五年級上冊語文《練習七》優秀教學設計板書

教學目標

1、 語文與生活，瞭解朝代與古代名人，加深對我國曆史的瞭解。

2、 寫好鋼筆字，培養良好的寫字習慣。

3、 誦讀與積累12個與“水滸”故事有關的成語，豐富語言積累。

4、 口語交際，水滸故事擂臺賽，培養學生口頭表達能力。

5、 學會寫毛筆字，掌權“匕字旁”和“戈字旁”的運筆方法。

重難點、關鍵

語文與生活、口語交際。

課時劃分

3課時

課前準備

讀《水滸傳》故事，做好講故事的準備

第一課時

教學目標

1、 語文與生活，瞭解中國歷史，記住朝代順序，知曉歷史名人。

2、 寫好鋼筆字，培養良好的寫字習慣。

教學重點

讀背《朝代歌》，瞭解中國歷史。

教學難點

將自己知道的歷史名人與同學交流。

教學過程

一、 語文與生活

1、 學習第一部分：讀背《朝代歌》。

（1） 我們以前背的《三字經》中有一部分是關於中國歷史的，誰能把這一部分背給我們聽一聽？

（2） 這段歷史交代了中國各朝代的名稱，爲了方便記憶，有人把它編成了“朝代歌”，讓 我們都來背背吧！

（3） 自由誦讀，練習背誦。

（4） 指名背誦，集體背誦。

（5） 這首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“ ”畫出來。想一想，哪些朝代是你熟悉的'，哪些朝代是你不瞭解的？

2、 學習第二部分。

（1） 爲了幫助大家更好地記住朝代的順序，讓我們把語文課本和課外讀物中認識的古代名人按朝代填寫在表格裏吧！指名讀題。

（2） 小組合作交流，自由填空。

（3） 集體按順序交流，不僅說出自己瞭解的名人生活在哪個朝代，還要說出他曾爲社會作出了什麼貢獻。

（4） 小結。

二、 寫好鋼筆字

1、 讀題，明確要求。

2、 認真觀察每個字的字形結構，重點指導“鶴、孤、帆”的寫法。

3、 認認真真地進行描紅，要求筆筆到位，把字寫得勻稱、美觀。

4、 反饋。

第一課時作業設計

一、把“朝代歌”補充完整。

唐堯虞舜 ， 亂悠悠。

三國 統一， 朝 朝是對頭。

五代又十國， 帝王休。

三、 在古代名人後的括號中填上他們所處和朝代。

魯班（ ） 勾踐（ ）劉邦（ ）孫權（ ）

項羽（ ） 祖沖之（ ）曹雪芹（ ）杜甫（ ）

李自成（ ） 李白（ ）岳飛（ ）王羲之（ ）

司馬光（ ） 包拯（ ）鄭和（ ）屈原（ ）

四、 默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，要求把字寫得勻稱、美觀。