蘇教版《黃果樹瀑布》第1課時教學設計

　教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

　教學過程：

　　一、導入。

第一步：黃果樹瀑布在貴州省的哪裏呢?出示地圖。設疑：黃果樹瀑布雖然在一個小鎮上，但是黃果樹瀑布卻以獨特而優美的風景聞名於世。你們想去黃果樹瀑布欣賞他們的美景嗎?

第二步：請欣賞吧!

圖片(五六幅)+配說(黃果樹瀑布雖然沒有廬山瀑布那樣長，但是它卻有81米寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。遠遠望去，瀑布懸掛在巖壁上，上面折爲三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。走近瀑布，你會看到瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在黃果樹小鎮上，這可是奇景!這真是一部大自然的傑作，真令人陶醉!)+音樂(高山流水)

第三步：大家看得過癮嗎?還想看嗎?

過渡：那麼，現在就請大家捧起課本，到文章中去感受黃果樹瀑布的美景吧。

出示朗讀要求：請同學們自由朗讀課文。把課文讀準確、讀通順，遇到不懂的地方打上“?”，再想想課文從哪些方面想我們介紹了黃果樹瀑布。

　　二、自由讀課文，老師下去指導一兩位學生的朗讀。留意學生的不懂之處。

　　三、指名讀課文，讀準確讀通順，理解新字詞。

師小結：剛纔有的同學手捧書本，緊盯課文;有的同學神情專注，十分陶醉;有的同學反覆朗讀，遇到不懂之處就畫個問號。這說明大家讀書態度認真，方法正確，下面就讓我們開火車交流交流我們的朗讀。相信文化小學五(2)班的同學一定個個是朗讀高手。

(1)讀第一自然段。

指導“傑作”的停頓。

(2)讀第二自然段。

從字形上理解“囂”。

“嘶”字你們讀得真準!

(3)讀第三自然段。

“縫隙”的教學。縫是多音字。

縫隙的意思理解方法：手指的縫隙。門的縫隙。課文中指的是樹的.縫隙。

這些縫隙都有一個特點——比較小。難怪隙的右邊是這樣寫的——老師板書。指出上面的“小”沒有鉤。

理解“三疊”。出示圖片。

(4)讀第四自然段

學生可能問“銀雨灑金街”是什麼意思。

可以先讓學生說，如果不會，老師來解釋。銀雨是瀑布激起的水花，小鎮上的街道原來是黃土鋪成的，所以稱爲金街。

小結：激勵學生讀書認真，會提問題。

(5)讀第五自然段

“隔”的字形教學：觀察裏面有幾橫?

“撩”的教學：動作法。

(6)讀第六自然段。

(7)讀第七自然段。

薄與衫的讀音。

訇然作響。(1)形容大聲。(2)阿訇，波斯語音譯詞。意爲教師。

(8)讀第八自然段。

諦：(1)仔細(聽或看)。(2)意義，道理。

醉的意思。

醉字右部的寫法。“十”字的豎只超過橫一點點。

總結：剛纔的朗讀交流中，起來朗讀的同學是投入的，坐着聽的同學是全神貫注的。現在你們能夠這麼快就將書讀得這麼準確這麼流利，果然是朗讀高手!

通過剛纔的朗讀，黃果樹瀑布一定在你心目中留下了深刻的印象，你現在一定有了新的感受，誰來談一談。

如果你能迅速找到描寫瀑布聲音、形態的詞語或句子，並且一遍讀一遍想象瀑布的聲音或形態，那你就是朗讀高手中的高手了。

出示朗讀要求：迅速找到描寫瀑布聲音、形態的詞語或句子，並讀出自己的感受。

　　四、再次朗讀，整體感知。

導入：剛纔你們有的臉上……

1.指導朗讀描寫瀑布聲音的語句。

(1)剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響;最後像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

指導：抓住“;”與“嘩嘩”等詞語，讀出分號前後聲音的不同。

(2)那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

(3)瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。……

(4)聆聽訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。

2.指導朗讀描寫瀑布形態的語句。

(1)透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折爲三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。

(2)黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣常，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。

3.指導朗讀描寫作者感受的語句。

(1)黃果樹瀑布，真是一部大自然的傑作!

(2)瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。(3)沉醉。

　　板書設計：

聲音：嘩嘩 喧囂 轟然作響

17 黃果樹瀑布 沉醉

形態：寬幅白練 三疊 雨霧般