語文A版四年級下冊語文樂園四的教學設計

教學目標

1.學會結合漢字的音、形、義區別形近字，注意它們之間一點一畫的區別，提高主動識字的興趣和能力。

2.積累詞語、句子，瞭解“不……不……”格式的詞語，並能仿說幾個。

3.瞭解歇後語並進行積累。

4.能結合漢字的結構特點掌握正確的書寫規則。

5.閱讀欣賞，能正確認識人與自然的關係，建立與自然和諧相處的觀念。

6.學會讀商品說明書，瞭解它的幾項內容。

7.選擇一個最喜歡的玩具或小物件，結合說明書把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側重點。

教學重點

1.提高主動識字和自主積累的興趣和能力，能結合平時的學習自主積累。

2.學會讀商品說明書，瞭解它的幾項內容。

教學重點

1.通過閱讀欣賞，能正確認識人與自然的關係。

2.選擇一個最喜歡的玩具或小物件，結合說明書把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側重點。

教學準備

1.課前蒐集一些商品說明書並試着讀一讀。

2.學生準備好小物件，教師準備一篇有代表性的例文。

教學時數

5課時

教學過程

第一課時

一、導入學習，明確要求。

二、我會區別這些字。

1.比較7組漢字，找出它們的相同與不同點。

2.說說怎樣正確區別這些形近字(結合音、形、義)，看看誰的辦法最好。

3.小結歸納：

★己jǐ和已yǐ豎彎勾出頭與不出頭;

★凸tū和凹āo“凸”向上，“凹”向下;

★拆chāi和折zhé區別有無一點;

★勿wù和匆cōnɡ區別有無一點;

★哀āi和衷zhōnɡ區別有無一豎;

★稍shāo和梢shāo二字同音，“禾木旁”的“稍”是“稍微”的“稍”，“木字旁”的“梢”是“樹梢”的“梢”;

★候hòu和侯hóu中間有一豎的是“等候hòu”的“候”，沒一豎的是“王侯hóu”的“侯”。

三、詞語超市。

1.讀詞語，找出這些詞語的規律。

2.指名說規律：不……不……

3.說出自己不懂的詞語，交流討論。

不破不立：不破除舊的，就不能建立新的。

4.共同積累。

你還能說出幾個嗎?教師適當補充。

四、歇後語。

1.讀一讀。這種形式的句子叫什麼?

2.瞭解歇後語。

歇後語是由兩個部分組成的一句話，前一部分像謎面，後一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在後一部分。

3.說說這些歇後語的本意。

4.你還知道哪些歇後語。

五、小結。

第二課時

一、寫字板。

1.認讀要寫的六個字。

2.辨別它們的字形，說說在書寫時應注意什麼。

3.教師範寫，強調左窄右寬。

4.學生描紅，教師巡視檢查。

5.學生將每個字寫兩遍，寫完後同桌互相評一評。

二、閱讀欣賞。

1.談話引入。

2.聽課文錄音，想想短文說了一件什麼事?

3.找出短文中最令你感動的句子讀一讀，並說說爲什麼。

4.重點理解感悟：當他把海星丟進海中的時候，喃喃地說：“又改變了一隻海星的命運了。”

從這句話中你感悟到什麼?引導學生感悟人類應該善待動物，善待自然，建立關愛動物就是關愛人類自己的和諧自然觀。

5.再讀課文，積累詞語。

6.結合本單元課文小結。

第三課時

學會讀商品說明書。

1.課前蒐集一兩張商品說明書讀一讀。

2.指名讀讀你搜集的商品說明書，說說你從中讀懂了什麼?

3.說說你手中的商品說明書包括哪些內容?

聽同學們說，和自己的比較比較，看看是否完全一樣，再說說有哪些不一樣。

4.默讀短文，瞭解什麼是商品說明書，它一般包括哪些部分?每一部分主要說明了什麼?

5.同學們互相交換商品說明書再讀讀，真正學會讀商品說明書，正確使用商品。

板書設計：

商品說明書

特點：簡明、準確

內容：商品特點

使用方法

注意事項

保質期限

第四、五課時

一、激趣導入新課。

二、讀課文，明確習作要求。

三、說說這次習作寫什麼，有什麼具體要求，請同學們談談自己的認識，相互補充說明。

板書設計：

習作內容：介紹一個玩具或小物件

習作要求：1.外形(形狀、顏色等)(簡寫)

2.結構(簡寫)

3.作用或功能(簡寫或詳寫)

4.有特色的地方(重點寫)

四、例文賞析

1.讀例文，邊讀邊思考：

這篇文章寫了小物件的哪幾個方面?是怎樣來寫的?最有特點的是哪個方面?按怎樣的順序來寫?運用了什麼寫作手法，起到了什麼作用?文章總體佈局是怎樣的?

2.學生討論發言。

3.小結。

五、想想自己的文章應怎樣寫，和同桌交流交流。

六、擬提綱。

七、同桌交換討論修改提綱。

八、選一兩篇有代表性的提綱全班討論交流。

九、學生作文，教師巡視指導。