【精品】《母雞》教學設計及反思
學習目標
1、 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2、 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
教學過程
一、談話交流，導入新課
1、貓是十分平凡的動物，但在熱愛生活的老舍先生的筆下，它如同一個既淘氣又可愛的孩子。他筆下的母雞又是什麼樣呢?今天我們一起來學習他的一篇文章《母雞》。(板書課題，齊讀。)
2、你對母雞的印象如何?(指名回答)作者對母雞的態度又是如何呢?請大家打開課本，自由朗讀課文，到課文中去尋找答案。(讀課文時注意讀準生字新詞，有困難的詞語多讀幾遍)
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由朗讀課文。
2、讀後檢查生字新詞。
出示新詞： 如怨如訴 反抗 欺侮 成績 悽慘 慈愛 辛苦
師：剛纔我看到很多同學都讀得很認真，現在老師來檢查一下你們的自學情況。這些詞語你能讀準嗎?誰願意來挑戰一下?(指名讀)還有誰想來試試?(指名讀)隨機正音，理解詞語。重點：如怨如訴、欺侮、悽慘。(評價：嗯，掌握得不錯!)
三、把握整體結構，深入領會課文
(一)感知母雞特點，明白討厭原因。
讀了課文，你覺得作者對母雞的態度如何?(指名回答)(一開始討厭，後來不敢討厭)根據回答板書： 討厭 不敢討厭
1、作者討厭母雞，課文哪幾個小節寫了這部分內容?(1—3)請你默讀課文的1-3段，找一找作者討厭母雞的原因。
2、讀後交流：找到了嗎?把你找到的讀一讀。
第一小節：抓住“沒完沒了，沒什麼理由，細聲細氣，顫顫巍巍，如怨如訴”這些詞語來體會作者對母雞的討厭。你能用自己的朗讀把作者對母雞的討厭表現出來嗎?試一試。(隨機指導朗讀)
師：作者的描述，讓我們看到了一隻怎樣的母雞?你能用一個詞來形容嗎?(板書：無病呻吟)
第二小節：抓住“不反抗，欺侮，趁其不備，狠狠”這些詞語來體會。隨機指導朗讀，這會你看到的又是怎樣的一隻母雞?你討厭它嗎?試着讀一讀。(根據學生回答板書：欺軟怕硬)
第三小節：抓住“差不多，恨不能，就是……也……”來體會，讀了這句話，你感受到了什麼?作者用誇張的寫法諷刺了母雞的愛炫耀，表達了自己討厭母雞的情緒。你能把這種討厭的情緒表達出來嗎?隨機指導朗讀。作者討厭母雞，還因爲它——(根據學生回答板書：愛炫耀)
(二)體會作者對母雞尊敬之情。
1、過渡：正因爲這隻母雞無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀，所以作者對它心生討厭。讓人如此討厭的母雞，等到它有了雞雛之後，作者爲什麼又不敢再討厭它了?
2、課文中有一段話已經明確告訴我們了，看誰能以最快的速度找到?指名說。(第9段)
出示第9段：
它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因爲它有了一羣雞雛。它偉大，因爲它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
3、齊讀第9段。讀後思考：作者用哪些詞來評價母雞?把這些詞語圈出來，讀一讀。(交流後板書：負責、慈愛、勇敢、辛苦。)
小結：是啊!這是一隻負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。
4、請你從課文5至8自然段中，重點選擇其中一個自然段，細細地品讀，找一找文中的哪些詞句讓你感受到了母雞的這些特點?待會兒咱們一起交流。
5、指名學生交流：你選擇了哪個自然段?你找到了哪些詞語?從這些詞句中你感受到了什麼?
6、是呀“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因爲它有了一羣雞雛。它偉大，因爲它是雞母親。一個母親就必定是一位英雄。”所以——學生接讀：我不敢再討厭母雞了。
7、老舍先生不敢再討厭母雞的背後，正是對這隻雞母親的敬重。因爲：一個母親必定就是一位英雄!
四、引導學生感受母愛，學會感恩。
是啊，母愛是偉大的，母愛永遠不會枯竭，它永遠陪伴在我們身邊。讓我們一起來回憶一下：
1、在平時的生活中，媽媽是怎麼關心、照顧你的?你又是如何報答媽媽的?
小結：這就是母親，一個母親必定就是一位英雄!動物如此，人又何嘗不是這樣，同學們，其實你們的母親也都是英雄。讓我們全體起立，懷着敬意一起讀讀這一段話吧!齊讀第9段。
課後反思：
教完這節課，我感覺很成功。
(一)課堂上以學生爲主體，注重學生的情感體驗。這篇課文分爲兩大部分，一是作者討厭母雞，二是作者不感再討厭母雞了。課文脈絡十分清晰。讓學生緊緊圍繞課文中的這兩句話，自讀課文，劃出課文中的相關語句，感受作者的情感變化。如在感受母雞負責、慈愛、勇敢辛苦的特點時，學生找到“看看前，看看後，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它的身邊來。”感受到母雞的負責。“結果每一隻雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，他自己卻消瘦了許多。”感受到母雞對雞雛的關心。“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把他們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。”感受到母雞很勇敢……這樣的學習，誰能說學生不是在進行自主學習?
(二)和學生的日常生活聯繫起來，進行母愛教育。通過課文的學習，讓學生感受到母愛的偉大。
[!--]《母雞》教學設計2
教學目標：
1、 自主積累詞語若干個。理解“趁其不備、如泣如訴、警戒、警告”等詞語的意思。
2、 能正確朗讀全文，邊讀邊思考，瞭解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。
3、 能通過閱讀，能發揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。
4、 從課文中母雞的動作描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。
教學重點：瞭解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。
教學難點：通過抓住母雞的具體表現，來體會母雞所表現的偉大的母愛。
板書設計： 34、母雞
教學過程：
一、 談話引入，揭示課題。
1、 出示母雞圖，
T： 它是我們生活中常見的家禽，我國現代著名作家——老舍曾經以它爲對象寫下了一篇散文，題目就叫——母雞。
2、 出示課題：34、母雞 齊讀課題
二、初讀課文，感知內容。
過渡：在預習基礎上快速默讀課文，思考：作者對母雞是怎樣的態度?從文中圈出有關的詞語。
1、 板書： 一向討厭
不敢討厭
2、 作者對母雞有着兩種截然不同的態度，請根據作者的感情變化用分段符號將課文分成2段。
板書： 一向討厭 1—3
不敢討厭 4—10
三、研讀課文，體會感情。
(一)一向討厭
1、 作者原先是討厭母雞的，原因有3點，讀第一段，用“什麼怎麼樣”的句式概括說說。
出示：作者原先一向討厭母雞，是因爲
(1)
(2)
(3)
2、 請說
(1) 母雞總愛亂叫，有時如泣如訴的聲音，讓人聽了心煩。(你從節1摘錄了重要詞來概括)
[詞素合成法理解“如泣如訴”，好象哭泣又好象訴說。]
(2) 母雞欺軟怕硬。(若學生用文中語句，提醒其用“以詞代句”法概括)
[正音：欺侮(wǔ) 一撮(zuǒ)兒毛][趁其不備：趁別人沒有防備]
(3) 母雞下了蛋後愛狂叫，恨不得讓全世界的人知道它的這點成績。
請1人連起來說(注意人稱的變化)
(二)不敢討厭
過渡：母雞在作者印象中並不好，那後來作者爲什麼不敢討厭母雞?文中有一句話概括地說出了作者不敢討厭母雞的原因，請你默讀文章第二段，邊讀邊用雙直線劃出這句話。
1、 板書：一個母親必定就是一位英雄。
T： 爲什麼一個母親必定就是一位英雄呢?它擁有了哪些品質才能被稱爲英雄?
板書：勇敢負責
慈愛辛苦
T： 母雞的品質可歸爲這兩類。是呀，因爲它有了一羣雞雛(也就是小雞)，它成了一位母親，所以它變得——勇敢負責、慈愛辛苦。
T： 文章通過對母雞動作的描寫來表現它的品質。自己讀讀5—8小節，說說你在哪些地方努力了，讓聽者感受到了母雞的勇敢負責、慈愛辛苦。
2、 學習“勇敢負責”(根據學生回答出示)
1) 一隻鳥兒飛過，或是什麼東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪着頭兒聽;挺着身兒預備作戰;看看前，看看後，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。
[“挺着身兒預備作戰”即“挺着身兒出擊”，用一個詞語來概括，就是——挺身而出;
“看看前，看看後”用一個詞語來概括，就是——瞻前顧後] 讀詞語
T： 誰能用找近義詞的方法來解釋一下 “警戒”和“警告”兩個詞語。
警戒：警惕 警告：提醒
引讀：是呀，母雞的高度警惕，目的就是要保護好自己的兒女，此時哪怕是一隻鳥兒，或是什麼東西響了一聲，它都會——
T： 母雞的叫聲和人類的語言一樣，能向我們傳達信息。請你聯繫上下文，想象一下，母雞的叫聲在此時有什麼含義?
出示：母雞聽到什麼東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：
“ ”
[雞寶寶們，有可怕的大鳥來了，快快躲到媽媽這兒來!](你關注了上下文，做了合理的想象)
T： 它是個多麼負責的母親啊，爲了保護孩子，它真勇敢!
2) 假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
引讀：成了母親後的母雞變得格外勇敢，假如——。
可是在母雞沒有成爲母親前，它卻永遠——，有時候甚至去——，更可惡的是——
[如果發現學生還有讀錯音，再正音：欺侮(wǔ) 一撮(zuǒ)兒毛]
3、 學習“慈愛辛苦”(根據學生回答出示)
1) 當它發現了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那東西，馬上便放下，教它的兒女吃。
出示：母雞發現了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說：
“ ”
[孩子們，快來，有好吃的了!]
T： 真是位慈愛的母親!
2) 它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教多少多少次。它還半蹲着——我想這是
相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便趴在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
串讀：母雞把愛無私地給了它的孩子，當它發現了一點可吃的東西時，首先想到的不是自己，相反，它會——，結果，——。爲了小雞將來能獨立生活，它不辭辛勞地教給雞雛們——，有時，它還——。當它伏在地上想休息一會兒時，——。
3) 在夜間若有什麼動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂悽慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。
引讀：母雞真辛苦，它是個負責的母親，到了晚上依然要保持高度的警惕，爲兒女們放哨，一旦在夜間有什麼動靜，它便——
4、小結：雖然母雞有這樣或那樣的不足，可是自從母雞孵出了小雞，做了母親之後，使一向討厭母雞的我，變得不敢再討厭母雞了，而是非常——崇敬。因爲母雞所表現出來的負責、慈愛、勇敢、辛苦(指板書)感動了我，所以我們纔有理由認爲一個母親必定就是一位英雄。(出示)
四、課外拓展，昇華情感。
1、 T： 動物世界中的母親們尚且如此，我們的母親更是給了我們無微不至的關愛，我們來讀一段美文。(配樂讀文)
母愛是什麼
母愛是夏天裏，那隻爲兒女打蒲扇的手。搖得那麼久，卻不覺得累。扇下的兒女睡得香甜，而打扇的人，早已汗流滿面。
母愛是那顆飽經風霜的，一輩子也操不完的心。因爲母親一生要確信一件事：自己的孩子別冷着，別餓着，也千萬別碰上什麼不順心的事……母親早忘了自己一身病，她也要有人照顧和關心。
母愛是那條河，甘甜，清冽，不會讓兒女有一絲飢渴。
母愛是那道遮風擋雨的牆，永遠站在兒女身前，讓他踏實，讓他放心。
母愛是那壺陳年的酒，悠遠，綿長，醉口，更醉心。
2、 你想對自己的母親說寫什麼嗎?可以寫二、三句話給母親，也可以寫一段給母親的小詩。拿出小卡片。
3、 生交流
4、 T：母親爲了將兒女養育成人，含辛茹苦，她們愁白了頭，累壞了身，我們真該好好地愛我們的母親，因爲——一個母親必定就是一位英雄。
