四年級語文下冊《七月的天山》教案（板書、反思）

　　《七月的天山》教學設計

　教材簡析：

這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。先總述七月的天山是遊人最理想的地方;接着分述了作者騎馬上天山所看到的雪峯、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最後作者抒發了對天山美景的讚美之情。

　　學情分析：

學生對天山不瞭解，只能通過圖片向學生展示天山優美的景色，並從文章的字裏行間感受天山的美景，受到美的薰陶，積累好詞好句。

　　教學目標：

1、認識8個生字。藉助字典，讀懂詞句的意思，積累佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。

3、能從作者的字裏行間感受天山的美景，從中受到美的薰陶。

　　教學重、難點：

能說出天山景物的特點，能從作者的字裏行間感受天山的美景從中感受到美的薰陶。

　　教學準備：

天山景色圖片

　教學時間：

1課時

　　教學過程：

　　一、激情導入

唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫雲海間。”詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山裏去看一看、遊一遊吧!

　　二、自讀自悟

1、我能把課文讀流利

2、我能讀準下列詞語

戈壁灘 白緞 山澗 飛瀉 洄水渦 俯視 五彩斑瀾

飲馬 無限生機 白皚皚 撐開 枝丫 馬蹄 濺起

重重疊疊 幽靜 縈繞 五彩繽紛 綿延 矯健 馬鞍

3、我能用自己的話說說課文的主要內容。

4. 我還知道作者是按什麼方法來介紹天山哪些景物的。

　三、合作、探究

1、課文是按照什麼順序來寫的?

2、朗讀課文第二自然段:

a 課文描寫了哪些景物?

b 主要採用什麼方法寫的?

3、第三段集中寫天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特點來寫的?

4、朗讀四自然段：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?

　四、積累自己喜歡的字詞和句子。

　　板書設計：

　　4 七月的天山

　　走進天山：雪峯 溪流

　　遊覽的順序 再往前走 森林

　　感受大自然的美 熱愛祖國壯麗河山

　　再往前走：野花

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