《巨人的花園》第二課時導學案

一、複習導入

1、讀課文，檢查詞語，課文講了什麼事

2、結合預習導學二，探究花園變化的原因：（用什麼方法表達出來的）

有感情地朗讀第1和第6自然段

1）一天早晨，發生了一件什麼樣的'事？你能說一說嗎？

2）誰知道春天又到花園來了的原因。通過課文的學習，你認爲巨人是一個什麼樣的人？

二、抓住重點詞語多讀

5、總結

1）先請學生總結，再全班交流，談談收穫和感受。

巨人回來前

巨人回來後

孩子們偷偷進入花園

巨人醒悟後

花園的景色

巨人的態度

2）得出結論：

課堂檢測：

判斷下面幾句話是否運用對比的寫法。

1）在驕陽下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加興盛。（ ）

2）和蜂鳥相比,啄木鳥的個頭就大多了,啄木鳥不但在體型上比蜂鳥佔據優勢,在養兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多蜂鳥每天不辭辛苦,四處採蜜,也最多隻能喂抱2只雛鳥,而啄木鳥只需要在自己的鳥窩前用它那斧鋸般的嘴在樹木之間桌來桌去,就可以輕而易舉的得到食物了。 （ ）

3） 蝸牛該吃飯了，它把頭從硬殼裏伸出來，頭上兩根細長的觸角，像兩根會伸縮的“魔棒”。蝸牛吃飯時，總是一小口一小口地吃，非常慢。過了大約五六分鐘，它才吃飽。剛一吃完，它便又開始“上廁所”了，它排出的大便很細很細，而且非常黑，就像在瓶底畫了一條線。 （ ）

小練筆

最後巨人拆除了圍牆，讓孩子們在花園裏玩耍，花園又變成了美麗的了。這時你有什麼話想對巨人說呢？

拓展訓練：

1、把這篇童話講給爸爸媽媽聽

2、和同學一起演一演