優質課《雲海日出》教學設計大綱
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教學目標:
知識技能
1.認識11個生字,讀記有關生詞。積累詞語。
2.默讀課文,理解課文內容。
3.理清課文層次,瞭解作者的觀察和表達方法。
4.感悟作者的語言美。積累語言。
過程與方法
1.藉助工具書,認識生字,理解詞語。
2.通過默讀,自讀自悟或合作探究、討論交流,理清課文內容,理清作者的敘述層次。
情感態度價值觀
培養學生髮現美、感悟美的能力,受到美的薰陶。激發對自然、對祖國的熱愛之情。
教學重點:
理清課文層次,理解課文內容。
教學難點:
感悟作者的語言美,學習作者的觀察和表達方法。
教學用具:
幻燈片
課時安排:
一課時
教學方法:
引導學生討論交流、品讀、美讀。
教學流程:
一、情趣導入
二、圖片感知
展示圖片,使學生直觀感受黃山“雲海”“日出”的壯觀景象。
師相機對部分圖片做簡單的解說,進一步加深印象。
三、整體感知
那麼作者是怎樣向我們描繪黃山雲海日出的呢?
1.學生朗讀課文。
(1)標出自然段。
(2)認讀生字,同桌相互檢查。
(3)聯繫上下文,理解重點詞語。
(4)同桌分段輪讀課文,讀通讀順。
2.默讀課文。想一想:作者是怎樣來寫的?
3.理清文章層次。
四、合作探究
師:本篇課文以寫景爲主,輔以抒情。請大家在閱讀中感悟吧!
1.默讀“雲海”和“日出”兩部分,把喜歡的 句子畫上記號。(動態美的.畫上“—”,靜態的畫上“﹏”)
2.品讀,感悟景物的特點。
(雲海:變幻莫測、景象萬千 日出:瞬息萬變、美麗壯觀)
3.邊讀邊現象,感悟作者的語言美和描寫的意境美。
4.再次默讀,感悟作者的表達方法。
(一是觀察和描寫有一定的順序。二是動態和靜態描寫相結合。三是運用了大量的比喻句和擬人句。)
五、指導默讀課文,積累好詞佳句,課外閱讀《黃山奇石》一文。