三年級語文下冊《語文天地九》教案大綱
教學要求：
（1）區別同音字、正確書寫，積累詞語、區別多音字在不同的語言環境中的讀音，能夠用多
音字組詞。
（2會用指定的關聯詞語造句。
（3）閱讀短文
（4）收集資料瞭解諺語。
（5）懂得按照方法到圖書館裏查找資料，並進行分類。
重難點：
1會用指定的關聯詞語造句。
2懂得按照方法到圖書館裏查找資料，並進行分類。
課時劃分：三課時
第一課時
教學目標：完成語文天地的“月積月累”部分。
教具準備：詞語卡片
教學過程：
一、同音字組詞
1出示幾組同音字，讓學生認讀。
2學生用這些字組詞練習。
3集體評講。
二、抄一抄
1出示幾組詞語，學生自由讀一讀。
2大家讀一讀。
3學生抄寫詞語。
4摘抄課文中的自己喜歡的詞語造句。
三、用關聯詞語造句
1學生讀句子
2找出加點的詞語
3引導學生再讀句子，體會他們之間的關係。（遞進、條件）
4學生練習造句。
四、總結
五、課外作業。1寫詞語。2用“只有……才”,不但……而且”
第二課時
教學目標：閱讀短文,體會魏格納善於觀察、發現堅持不懈進行科學探索的精神。
教學過程：
一、出示地圖，導入閱讀。
1出示地圖，讓學生觀察。
2你們發現了什麼？
二、學生讀文，整體感知
1通過讀文，不懂的字查字典解決。
2指名分段讀課文。
3指名說說魏格納從地圖上發現了什麼？
三、小組合作探究，理解課文內容
1老師提要求：
（1）魏格納是怎樣發現：“大陸漂移說”的？
（2）文中列舉了哪些材料證明了魏格納的“大陸漂移說”是正確的。
2集體交流老師點撥。
四、總結
1從人類提供出並證實“大陸漂移說”的過程中，你受到哪些啓發。
2學生自由反饋老師引導。（善於觀察，大膽設想，努力探索、實踐）
五、總結：是啊，大自然有許多的奧祕等待着大家去探索證明，希望你們能夠養成善於觀察，認真思考、勤於探索實踐的科學的態度。
六、課外作業：熟讀課文。
第三課時
教學目標：
1、收集資料，瞭解並收集氣象的諺語，並試着自己寫。
2、懂得澳門、按照方法到圖書室裏查找資料，並能夠對自己閱讀的課外書籍進行分類寫目錄。
教學過程：
學習諺語：
1、學生自由讀文中的諺語。
2、引導學生說說這些諺語都與什麼有關係？它們能夠告訴我們什麼？
3、小結、簡單介紹諺語。
4、學生再讀文中的諺語。
5、指名反饋收集的`諺語。（板書）
6、學生讀一讀這些諺語
筆下生花：
1、引導學生觀察今天的天氣，說說可以用剛纔學過的哪一條諺語來形容今天的天氣。
2、引導學生積累諺語，懂得用諺語形容發生在我們身邊的天氣變化。
3、自己試寫諺語。
4、集體評議
金鑰匙：
1、啓發談話
2、指名讀課文中小姑娘說的話。
3、指名反饋、查目錄。
4、教給學生方法。
自檢，學會編目錄：
1、學生自由地說說自己課外都讀了什麼書籍。
2、小結
3、反饋自檢情況。
課時總結
作業：閱讀中國的四大名著
教學後記：
