初中七年級上冊語文教案誰:又呈吳郎大綱

教學目標：

體會詩中運用虛詞使語言委婉懇切的表達效果

感受杜甫憂國憂民，體恤下層百姓的崇高精神

教學重點：

反覆朗讀，理清說理的層次，學習勸諫的方法，感受詩人的情感

教學難點：

體會詩歌中運用虛詞使語言更委婉懇切的表達效果

教學流程：

一、 導入

1、在學習了《石壕吏》後，杜甫在你心中是一個怎樣的形象?

2、杜甫的仁慈寬厚、悲天憫人還通過這樣的一件小事體現出來(教師介紹《又呈吳郎》故事的“前奏”)

二、 初讀詩歌，整體感知

1、朗讀本詩，藉助工具書掌握陌生字詞

2、複述本詩的大致內容

3、杜甫這首詩是寫給誰的.?寫這首詩的目的是什麼?

三、 學習感受虛詞的表達效果

1、杜甫想要說服吳郎任由貧苦的婦人撲棗並非易事，作者是怎樣做到即說服吳郎任由婦人撲棗，又不使吳郎產生反感牴觸的心理?

2、出示學習目標：

(1) 理清詩人說了幾層道理從而說服吳郎的?

(2) 圈出詩中表現語氣的虛詞，反覆朗讀感受其表達效果，分析這些虛詞在詩中起到的作用

3、學生自主學習+小組合作討論

四、 總結與實踐

1、朗讀詩歌，在朗讀中體會詩中虛詞的表達效果，感受作者體恤同情下層百姓的憂國憂民的情感。

2、課堂練習鞏固