教科版六年級上冊《最富有的時刻》教案

　　《最富有的時刻》教案1

教學目標：

1、讀通課文，能夠聯繫課文和生活閱歷理解“做事光明磊落，就等於有了一大筆財富”和課題的意思，從中受到感染和教育。

2、認識課文生詞，理解詞意。

　教學重難點：

理解“做事光明磊落，就等於有了一大筆財富”和課題的意思。

　教學準備：

教師或學生蒐集有關第二次世界大戰前資本主義國家經濟狀況的資料。

　教學過程：

　一、談話導入

隨着社會的發展，彩票已走進人們的生活，抽中大獎也不是很稀奇的事了，電視、報紙時有報道：同學們或你的家人買過彩票嗎?有中過獎的嗎?中獎時心情怎麼樣》?(生自由彙報)今天我們要學習的文章也與中獎有關，可是主人公在中獎後的表現卻與我們想象的大不相同，我們一起走進課文看看有什麼不同?

生打開教材自由讀，掃清讀文障礙，提出困難，師板書課題：最富有的時刻。

　　二、檢查讀文情況(出示詞語)

饋贈 親戚 光明磊落 歇斯底里 咆哮 夢寐以求

指名讀詞,理解詞語的意思

三、學習課文內容(走入文本)

1. 指名讀文，完成要求：1聽完課文內容，你有什麼感受，2、找出文中印象最深的一句話，(1)生彙報讀文感受(自由彙報)(2)找出文中印象深刻的一句話(中心句)。

2. 說一說你對這一家人的生活狀況有哪些瞭解?(生結合課文的內容自由彙報)。

3. 師簡介第二次世界大戰前的資本主義國家經濟狀況。

4. 提問：當擴音器裏傳出父親的名字時，這一家人心裏有什麼感受，如果你是文中的父親、母親、兒子你會怎樣想?(生走入情境，結合感受彙報)。

5. 中獎後父親有哪些表現?(生讀相關段落)這些表現說明了什麼?母親有哪些表現?畫出相關語句。

　　四、深入理解、情境感悟

問題1、父親爲什麼不高興?淡淡的k字說明了什麼?如果你是這位家境貧寒的父親，你會有什麼想法?(生自由彙報)。

2、父親內心的矛盾是什麼?(道德與利益)

3、孩子是什麼心態?結合課文說一說。

4、情境圖中父親笑逐顏開的打電話情景說明了什麼?

5、討論交流：(1)你是如何看待文中母親的形象的?(小組討論交流彙報)。

(2)爲什麼說父親打電話的時候，是我們家最富有的時刻?(生討論、交流、彙報)

　五、拓展延伸

1、討論彙報(1)談談你對文中題目的理解(2)如果父親留下車會是什麼結果。

　　六、教師小結：生齊讀中心句，結束課堂教學。

　　《最富有的時刻》教案2

教學目標：

1. 讀通課文，抓住文中描學人物動作，神態等詞句，體會人物和品質特點，從中受到感染和教育。

2. 認識4個生字和1個多音字。

　　教學重難點：

抓住文中描寫人物動作，神態等詞句體會人物的形象和品質特點。

教學方法：

讀中感悟

教學用具：

課件

　教學流程：

一、組織教學。

二、讀通課文，認識生字。

1.放手讓學生自讀課文，結合拼音和語境認識生字。

2.把握梗概，複述情節。

整體感知課文講了一件什麼樣的事，寫了一個什麼樣的人;課文講述的故事一波三折，可以讓學生複述情節，進一步熟悉課文。

3. 緊扣細節，體會人物

運用本單元學習寫人敘述類文章的方法，品讀描寫人物外貌、動作、神態、聲音的詞句，體會人物的特點和品質，相互交流。

4. 聯繫生活、暢談體會

5. 總結：學生彙報收穫。