六年級《跨越百年的美麗》教學設計
教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。下面小編爲大家編輯整理了六年級《跨越百年的美麗》教學設計，希望對大家有所幫助。
【教材簡介】
本文是樑衡的同名散文(發表於《英才》1994年第4期)的節選。這篇文章主要歌頌了居里夫人爲科學獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之後的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠美麗。
【教學理念】
閱讀是學生的個性化行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情薰陶，獲得思想啓迪，享受審美情趣。教學本文擬遵循“以人爲本，以學定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學生的個性體驗，使他們主動學習、積極探究，享受到學習語文的樂趣。
【教學目標】
1.會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯繫上下文理解重點的關鍵的詞語。
2.理解內容，瞭解居里夫人高尚的品格、爲科學獻身的精神以及淡泊名利的高尚人格。
3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
4.真正理解“美麗”的內涵，思考人生的意義，提高人文素養。
【重點難點】
圍繞美麗，層層推進，逐步加深對居里夫人的認識並引發對人生意義的思考。
【教學準備】課前讓孩子預習，完成自主學習卡。
【教學時間】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、 導入新課。
這節課我們來學習一篇有關居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時關注關鍵詞;美麗、百年)。
同學們，你們對居里夫人有哪些瞭解?(出示居里夫人的圖片)
交流有關居里夫人的有關資料。(關注點：生平、提煉鐳的有關情況、偉大成就、在科學史上的地位)
隨機引導孩子如何蒐集和處理信息：關於居里夫人的資料太多太多，在那麼多的資料當中，我們要通過瀏覽選取與課文有關的最有用的信息來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時，我們就可以利用這些已內化的信息，爲我們的閱讀服務。
小結： 居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎的世界上唯一一位女科學家。人們常常稱她爲科學之母。
二、 檢查預習情況(字音、主要內容)。
(一)課前，大家預習了課文，那麼，你們的字音讀得怎麼樣了?
1.出示第一組詞語：
尋藤摸瓜 頑強 侵蝕 乏力 榮譽 糞土
卓有成效 捐贈 頭銜 儘管 把玩 淡泊
檢查學生是否讀準字音，關注重點字音。(關注點：A生字讀音，B平翹音卓、贈，C多音字盡、把、泊)
2.出示第二組詞語：
瑪麗居里 皮埃爾居里 倫琴 貝克勒爾 愛因斯坦
冶煉 溶解 沉澱 分析 試管 量杯
釙 鐳 放射性 酸 鹼
(1)請同學們讀第一行，你發現了什麼?
預設：A.都是名人。 B.都是進行科學研究的人。C.都取得了偉大的成就。
引導：我們看前兩個名字，有什麼特點?
預設：名字中間有圓點，圓點後邊都有 “居里”兩字。
引導：你知道他們是什麼關係嗎?
預設：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習慣地稱瑪麗爲居里夫人。
(2)請同學們讀第二行，你發現了什麼?
預設：A.都與實驗有關。B.前四個是實驗環節。C.後兩個是實驗器材(關注 “量”的讀音)。
(3)請同學們讀第三行的前兩個，你發現了什麼?
預設：釙和鐳都是居里夫人發現的具有放射性元素。讀“放射性”。
再讀“酸鹼”，認識到“酸鹼”是具有腐蝕性的物質。
(二)通過剛纔的檢查可以看出，同學們已經讀準了字音，那麼，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內容呢?下面請同學們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內容?
學生自己試着概括主要內容。
檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內容嗎?並說出你概括主要內容的方法。
小結課文的主要內容。
三、 品讀課文。
過渡：從同學們對課文的預習情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那麼居里夫人的美麗表現在那些方面?請默讀課文，畫出相關句子，在旁邊寫出自己的體會。
學生默讀課文，畫句子，寫體會。
檢查交流：居里夫人的美麗表現在哪些方面?你從什麼地方看出來?讀出所畫的句子(在尊重學情的情況下，發揮教師引導與點撥作用)。
(一)外貌美
預設1：瑪麗·居里穿着一襲黑色長裙，白淨端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
引導：你從這裏感受到什麼?(美)板書;外貌美
小結：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。
(二)堅定的性格，執着的追求，以及對科學的獻身精神
預設2：爲了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉着痠痛的後腰，隔着滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什麼樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經過三年又九個月，他們終於從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚裏發出略帶藍色的熒光。
(引導學生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理。)
引導：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語句，那麼，也就是說，作者樑衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來折射居里夫人的美麗。是這個意思吧?那麼，我們先來看他們提煉鐳的過程。
1. 出示句子：
爲了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。
(1) 你從他們提煉鐳的過程中感受到什麼?請你讀句子，找到最讓你動心的詞語。
預設1：工作辛苦。
關鍵詞：一鍋一鍋
讀這個句子，體會居里夫人的辛苦。
下面我們讀讀這兩個句子，找出不同：
(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)
他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。
他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。
讀這兩個句子，感覺一樣嗎?(不一樣， “一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時候，要關注關鍵詞，要通過讀這個關鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來。來，讀一讀這個句子。
他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。
引導：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪裏感受到居里夫人的辛苦與艱難?
抓關鍵詞：終日
引導：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個月(一千三百多天、一萬三千多個小時)，每天都是從早忙到晚，累得腰痠背痛。真是太辛苦了!來，讀出你的感受來。
引導：同學們，是什麼力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?
讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
預設2：環境惡劣。
關鍵詞：破棚子
引導：你知道這個破棚子原先是幹什麼用的嗎?它是學院裏進行解剖屍體的地方，後來，就連解剖屍體也不適合了。而居里夫婦卻向學院請求借用這個破棚子來進行實驗。這樣的環境真是太惡劣了!來，讀一讀這個句子吧!
關鍵詞：煙熏火燎
引導：請你觀察這個詞中的四個字，有什麼特點?(火字多)
讀讀這個詞，有什麼感覺?(烤得荒、熱得慌)
(如果學生有質疑：薰字沒有火。這裏可滲透薰字的演變過程以及四點底字的規律：除了燕子的燕以外，其他的四點底的字的四點底都表示火。)
那麼瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣會出現什麼情況?
出示：(讓學生說出所有可能出現的情況)
她可能 ，可能 ，還可能 。
小結：居里夫人在那麼惡劣的環境下，還依然決然地進行着她的實驗，這是何等的毅力呀!來，讀出這個句子。再來讀出她那高貴的性格。
再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
預設3：可能失敗，還非常危險。
關鍵詞：可能
引導：你從可能看出什麼?(可能失敗，可能成功)
那如果失敗了，居里夫人不就白費力氣了嗎?那麼，請問：居里夫人，你有可能失敗，並且失敗的可能性還很大，你爲什麼還那麼執着呢?
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
關鍵詞：酸鹼的點點燒痕
引導：居里夫人天生就長得美麗動人，但她沒有把這些作爲驕傲的資本，甚至不顧酸鹼在她手上留下了點點燒痕。因爲她骨子裏有一種遠大的追求：
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
(2) 功夫不負有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。
出示句子：經過三年又九個月，他們終於從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚裏發出略帶藍色的熒光。
處理方式：
A.將“三年又九個月”換算成天，小時，讓學生感受時間的漫長。
B.抓“終於”體會其艱辛。
C.抓 “成噸”與0.1克的對比，讓學生換算0.1克是成噸的千萬分之一，0.1克只是筆尖那麼一丁點。
朗讀體會瑪麗提煉鐳的不易。
深化朗讀：在這美麗的又略帶藍色的熒光裏，你彷彿又看到了什麼?
來，讓我們一同來重現居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過程吧。
配樂朗讀整個提煉鐳的過程。
小結板書：堅定的性格 執着的追求
對科學的獻身精神
(三)崇高的地位
過渡：鐳是現代核工業興起前最重要的放射性物質,廣泛應用於醫療、工業和科研領域。也就是說，居里夫人的這一發現引起了一場巨大的革命。也奠定了她在科學史上那崇高的地位。那麼，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請你讀出來。
出示：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書裏的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
1. 找學生讀句子，談感受。
2. 你發現這個句子有什麼特點嗎?(排比句)
3. 再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來有什麼不同的感覺?(有氣勢，有感染力)
4. 再讀，讓我們從這樣一個特殊的句式裏感受作者給居里夫人那至高無上的評價吧!
5. 看誰讀得鏗鏘有力!來再讀。
(四 )淡泊名利的崇高人格。
過渡：居里夫人正是有着堅定的性格執着的追求，和對科學的獻身精神才讓她成爲科學史上最耀眼的一顆明星。那麼，她的美麗還表現在哪裏?(可以提示：在對待榮譽、對待金錢上)
讓學生讀一讀說一說居里夫人視金錢如糞土的崇高的人格境界。
小結板書：淡泊名利的高尚人格
難怪著名科學家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
課文讀到這兒，你能領會到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書：內在美
小結：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內涵支撐下的美麗纔會成爲永恆的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬年。來，讓我們再來讀一讀描寫居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠定格在我們的心裏。最後，再來讀讀課題吧!
【作業設計】練筆：閱讀課後鏈接，寫一寫你對居里夫人的評價或對人生意義的看法。
【板書設計】 18.跨越百年的美麗
外貌美 端莊
內在美 堅定的性格 執着的追求
對科學的獻身精神
淡泊名利的崇高人格
