《賣火柴的小女孩》教學設計第一課時

　一、教學目標

1、學會3個生字和1 個多音字，理解部分詞語的意思。

2、能根據標題給課文分段。

3、能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。

4、初步感受資本主義勞動人民的悲慘生活，激發愛社會主義祖國的思想感情。

　　二、教學重點、難點

能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。

　　三、教學過程

　　(一)導言揭題

大家一定看過《安徒生童話》吧，誰來說說你還記得哪些童話?《賣火柴的小女孩》就是其中的一篇。《安徒生童話》的作者是安徒生，他是丹麥人，素有“童話之王”之稱。

故事發生的什麼時候?(大年夜)對我們大家來說，這是一個怎麼樣的日子呢?那賣火柴的小女孩又是怎麼過她的大年夜的呢?

　(二)預習檢查

1、完成檢查題：

(1)給帶點的字選擇正確的讀音。

噴香(pen pen) 火柴梗(geng geng) 劃火柴(hua hua)

掙錢(zheng zheng) 幾乎(ji ji ) 擦着(zhao zhe )

(2)根據意思寫出詞語。

○腿腳不靈活，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。()

○精巧細緻，質量很好。()

2、認讀詞語：

烤鵝 裂縫 凍僵 舒服 檯布 精緻 填滿 聖誕樹 靈魂 強烈

　(三)根據小標題分段落

1、默讀課文，完成練習。

課文記敘了一個賣火柴的小女孩的故事，這個故事是按

順序寫的。先寫，接着寫，最後寫。

2、濃縮小標題。

賣火柴擦火柴最後寫

3、根據小標題給課文分段。

第一段(1----4)第二段(5-----11)第三段(12----13)

　(四)學習第一段

1、整體感知，瞭解大意。

快速小聲讀第一段思考：讀了第一段課文，小女孩留給你什麼樣的印象?文中哪句話最能概括這一意思?

2、部分入手，精讀理解。

(1)課文哪些詞句具體寫出了小女孩很可憐?用“”劃出有關詞句。

A 點拔、引導教學其中一句。

抓住重點詞來讀讀。

在這又冷又黑的晚上，一個光着頭赤着腳的小女孩在街上走着。

B 放手自學其餘三句。

a 還有哪些詞句也寫出了小女孩的冷?

小女孩只好赤着腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。

她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走.

她在一座房子的牆角里坐下來, 蜷着腿縮成一團,她覺得更冷了。

b 學法遷移：根據重點詞理解句子。

C 討論：這四個句子寫冷的程度上有什麼不同。

D 朗讀指導。

這些重點詞的音要拉長些，讀到最後用發抖的感覺烘托出小女孩越來越冷的感覺。(練-------指--------評--------指-------齊)

(2)還有哪些地方寫出了小女孩很可憐呢?

(“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走”還寫出了餓。“餓”可以看出小女孩很可憐，寫“餓”的詞句還有嗎?)

(3)這麼冷，這麼餓，她爲什麼不回家呢?可以看出什麼?

(因爲家中無人疼愛，還因爲家裏和街上一樣冷。)

(4)小結：剛纔，我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會到她很可憐。這些都是比較清楚能看出來的，其實書中還有別的地方也可看出小女孩的可憐。

(5)揭示學法，扶學第一句。

那是一雙很大的拖鞋——那麼大，一向是她媽媽穿的。

A 討論：

a 這句話寫什麼?(拖鞋大)

b 如何理解?(前半句是什麼意思?後半句中的破折號表示什麼?，從中說明了什麼?)

B 朗讀指導。

C 學法歸納。

(6)運用學法，學習第二句。

雪花落在她的金黃的長頭髮上，那頭髮打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。

每個窗子裏都透出燈光來，街上飄着一股烤鵝的香味，因爲這是大年夜——她可忘不了這個。

A 討論：

○“這些”指什麼?她忘不了什麼?

○這說明了什麼?

B 表情朗讀。

3、迴歸整體，深化理解。

(1)課文是從哪幾個方面寫出了小女孩的可憐的?

(2)對比我們和小女孩的生活說話。

(3)朗讀第一段。

　(五)略學第三段

1、她最後的結局是怎樣呢?

2、自由讀，找一找，小女孩死時的神態。

3、設置懸念：

爲什麼這樣可憐的小女孩會帶着微笑死去呢?作者爲什麼這麼寫?

　(六)佈置作業