六年級語文上冊《尊敬普通人》教學設計

教材分析

本文以一個世紀老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應該尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

教學目標

通過學生自學、合作、探究理解本課的內容，並使學生受到尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者的教育。結合課文，寫一篇讚美普通人的文章。培養學生善於觀察和表達的能力。

　　教學重點難點

教育學生尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。寫一篇讚美普通人的文章

　　教學構思

預習中讓學生畫出好詞佳句，找出疑難句。根據提示和要求，自由組合成學習小組，採取合作、探究的形式學習這篇課文，理解課文表達的思想感情，並受到尊敬普通人的教育。

　教學準備

尋找值得尊敬的普通人的事例。

　課時安排

1課時

學習過程

　一、回顧單元內容，導入新課

在這一單元中我們圍繞“高尚”這一主題，學習了哪些人物的哪些高尚品質?(學生自由回答，可以是一個人物的一種品質。)

師：這些人物中有像周總理這樣的偉人值得我們尊敬，有像桑娜，看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬。(板書：尊敬)你認爲還有哪些人值得我們尊敬?(學生自由回答)

今天我們就來學習《尊敬普通人》。(板書：普通人)

　二、通讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式通讀課文，初步感知文章內容。

2、檢查朗讀，糾正學生的讀音，並交流預習中畫出的好詞佳句及生詞，交流文中破折號的作用。

3、快速默讀課文，思考：課文主要講了一件什麼事?

4、交流文章主要內容。

　　三、質疑問難，合作討論

1、分小組再讀課文，互相檢查閱讀情況，在讀中遇到的問題能解決的小組內自行解決，不能解決的記下來班內交流。

2、在預習及互讀中你讀懂了什麼?有什麼不懂的問題，或者是難理解的句子?提出來全班交流。

四、深入閱讀，體會感情

1、自學的提示要求：

(1)思考：我們爲什麼要尊敬普通人?這些普通人有什麼特點?

(2)如何理解“簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。……創造者美好的未來。”?

(3)針對學生提出的問題綜合出有價值的討論。

學生默讀文章，獨立思考，在書的旁邊做相應的批註。

2、小組合作探究。

小組內將自己讀書的感受，理解提出來，小組內共同探討。

3、全班交流，指導朗讀。

注意將學生中小組內存在的問題，予以指導。[設計意圖：通過小組合作探究，讓學生自己理解課文內容，學會自學課文。]

　五、拓展延伸，昇華感情

1、在文章中有“……”它的作用是什麼?(還有很多的普通人也值得尊敬。)

2、課堂小練筆：除了作者寫的這些普通人，生活中我們還應該尊敬那些普通人?模仿課文自己寫一寫。(注意：觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，例要合情合理。)

2、學生自由寫。

3、全班交流。

　　六、總結

師生互相談談這節課的收穫。

　七、作業

結合課文，把自己課上的小練筆加以補充修改，寫一篇讚美普通人的作文。

　板書設計

尊敬普通人

善良的普通人

誠實的勞動者