蘇教版六下22課《理想的風箏》說課稿

尊敬各位領導、老師，大家好。我說課的內容是<<理想的風箏>>。

　一、說教材：

<<理想的風箏>>S版語文六年級下冊第26課，這是一篇回憶性的文章。以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗，愛學生，愛工作，對生活充滿了強烈的愛與執着的追求。

編者選編這篇課文，意在讓學生體會並學習劉老師對人生積極樂觀的態度和頑強執着的精神。爲了落實編者意圖，針對課文特點，我確定這篇課文的教學目標。

　　二、說教學目標：

1、知識目標：能有感情地朗讀課文，

2、能力目標：把握課文內容，瞭解課文的敘述順序，學習寫作方法。

3、情感目標：體會劉老師對工作對生活有着強烈的愛，及其樂觀開朗、積極向上的人生態度。感悟作者的思想感情。

　三、說重點與難點：

瞭解作者回憶了劉老師的那幾件事是本課的教學重點，而探究劉老師是個怎樣的老師，理解課題與課文內容的關係則是教學難點。

四、說教法與學法：

《理想的'風箏》一課，感情豐富細膩，文字簡潔明快，易於激起學生的閱讀興趣，適於學生獨立閱讀能力的培養。在學習方法上我設計以自讀自悟，讀文悟情爲主，輔以小組合作探究，努力創設一種和文本相和諧的情境，用激勵性的語言誘發學生思維，用階梯式的環節推動課堂深入。在平等對話中充分體現形式和內容的結合，工具性和人文性的統一。

　　五、說教學過程：

1、質疑課題，順情引導。

通過質疑課題激發學生學習興趣，引領學生去深入的解讀文本。

　2、讀景品情，授之以漁。

通過精心創設、引領閱讀，讓學生體會融情於景的寫法，初步感知人物形象。

　3、精讀感悟，研讀品析。

先讓學生整體感知作者回憶了劉老師的那幾個生活片段，然後讓學生通過找出相關語句，結合關鍵詞，說出自己的獨到體會和見解，通過品讀，感悟老師的人格魅力。以此來突破教學重難點。

　4、總結全文，佈置作業 。

按照個體對知識的拓展和情感的內化，我設計了兩項作業：

必修題：運用本課所學習的寫作方法，寫寫你印象最深刻的老師。

選修題：摘抄有關理想的名言警句，制定自己的人生理想。