教案中心六年級教案

《畫蛇添足》優秀教案彙編大綱

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  《畫蛇添足》教案第一篇

  一、教學目標

《畫蛇添足》優秀教案彙編

1、學習《畫蛇添足》,理解文言文的意思,感悟寓言背後的道理。

2、有感情地朗讀課文

  二、重點

讀懂《畫蛇添足》這篇文章。

 三、難點

感悟寓言中所蘊含的道理。

  四、教具準備

1、幻燈片

2、古箏樂曲

3、小黑板

  五、教學過程

  一、激趣,引入新課

昨天,我們學了一篇文言文《掩耳盜鈴》。從中我們明白了文言文讀着讓人覺得拗口、彆扭,甚至有點難理解,但是同學們只要認真,相信自己就一定能學會。在這裏我想問大家:“你們有不有信心?”(生答:“有!”)好!今天我們就來學習一則新的寓言《畫蛇添足》。

 二、新授

(一)、出示幻燈片,讓學生初步感知課文內容。

(二)、學生自由讀文,老師指導。

1、學生自己讀。

2、教師出示下列生字詞,指名讀一讀。(用小黑板出示)

祠者賜舍人卮酒相謂遂

3、指名讀課文,集體評議。

4、教師範讀,學生傾聽。

5、學生齊讀。(播放古箏樂曲)

(三)、小組合作探究,感悟道理。

1、教師導:其實文言文光會讀還不行,我們還要讀懂它。而讀懂文言文關鍵是要理解文言文的意思,那麼怎樣去理解文言文的語句呢?讓我們一起來學習第一句。

“楚有祠者,賜其舍人卮酒。”(用小黑板出示)

2、那麼“祠者”、“舍人”、“卮酒”分別是什麼意思呢?你是怎麼知道的?(看註釋)

3、教師小結:不錯,對於不瞭解的字詞,我們可以看看註釋,它能幫助我們讀懂文言文。你再根據註釋說說這句話的意思。

4、教師:現在,就請同學們結合註釋,自學文言文後面的句子。學習的時候以小組爲單位合作進行。

5、反饋:說說文言文的大意。

6、課堂比賽:用自己的話複述故事的主要內容。

7、學生討論:不是說先畫好的人可以一個人飲這壺酒嗎?他爲什麼沒有喝到酒呢?

8、指名說一說:從這個人身上,你們得到了什麼啓發?

(四)、拓展延伸,警醒學生。

1、教師:你們能從現實生活中舉些類似的例子來談談對這個道理的體會嗎?

2、小結:是呀,這個寓言說明做了多餘的事反而不恰當。

  三、總結

今天,我們從這個文言文中不但獲得了快樂,而且還懂得了爲人處事的道理,希望大家以後多讀讀寓言故事。最後我建議大家以後要多讀書,讀好書,你一定能在知識的海洋中有更多收穫!

  四、作業

背誦這則寓言。

  板書設計

先畫完蛇     有酒喝

畫完蛇後又畫腳  沒酒喝

道理:這則寓言告訴了我們做多餘的事反而不恰當的道理。

  《畫蛇添足》教案第二篇

 教學目標:

1、理解《畫蛇添足》故事;

2、懂得寓言的道理;

3.感受文言文的美

 教學重、難點:

懂得寓言的道理

 教學過程:

 一、談話引入

師:許多老師都反映我們班同學特別聰明,今天幫老師一個忙,好不好?

1、什麼是寓言?

2、你知道那些寓言故事?

3、你會學寓言嗎?爲了表示對同學們的感謝,今天老師再送給大家一則寓言,好嗎?(板書課題)齊讀課題,談談你對題目的理解

4、你見過蛇嗎?如果給蛇添上腳呢?快來讀讀這則語言吧。

 二、初讀課文,感知整體

1、自由讀語言,讀準字音。

2、誰想來讀讀它?指名分段讀寓言。(兩組同學)

3、師:“書讀百遍,其意自現”正確、熟練的朗讀是讀懂文言文的關鍵。老師也想讀讀課文,用心傾聽,你從中能收穫到一些文言的方法嗎?]

4、學生交流(斷句、停頓、語速、重音)。學生練讀

5、在指名讀全文,

6、男、女同學賽讀。

 三、自學、討論、研讀

1、同學們讀得真不錯,你能自己讀懂這則語言嗎?你有什麼學文的好方法嗎?(總結學習方法)

2、用剛纔總結的方法自學。(把讀懂的和不懂的批註)

3、小組中交流自己不懂的東西

4、全班交流:

a、第一自然段:

l 字、詞

l 誰理解了句子的意思了?

l 你真聰明,能帶着理解在讀讀這句話嗎?

b、第二自然段:

l 交流讀懂的內容

l 你能把這些字詞連起來,說說句子的意思嗎?指名說整句的`意思。

l “相謂”是什麼意思?衆人是怎麼商量的?

l 你能用商量的語氣讀讀句子嗎?(指名讀)

c、第三自然段

l 交流字詞

l 誰說說這段話的意思?

l “一人先成”後,他喝到酒了嗎?他“左手持卮”右手畫蛇的時候,心裏會怎麼想?

l 誰來做這個畫蛇添足的人,來讀讀這句話?(指名讀句子)

l 另一個人畫好了蛇奪過了酒杯,他又會想些什麼?誰來讀讀他說的話?

l 你想把這一自然段讀讀嗎?(學生連讀)

l 指名讀

l 分角色讀

 四、

1、你能整個故事講給大家嗎?(指名說)思考:你喜歡那個畫蛇添足的人嗎?談談你對他的看法

2、生活中有“畫蛇添足”的事發生嗎?

3、從這個故事中你明白了什麼道理?

4、你喜歡寓言嗎?把你喜歡的寓言故事講給大家聽

 五、作業

我發現同學都特別喜歡文言文的寓言故事,課下把你最喜歡的寓言報告給學習委員,我們開一次“古詩文朗誦會”好不好?

  六、板書設計

畫蛇添足

多此一舉

弄巧成拙

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